Inclusão eleva ganhos de alunos com e sem deficiência, mas MEC quer separar turmas

Olher. Plano de educação especial foi parar no Supremo Falas recentes do ministro da Educação, Milton Ribeiro, sobre a educação inclusiva, têm causado críticas. Ele chegou a dizer que estudantes com determinados graus de deficiência têm uma convivência "impossível" em sala de aula e até atrapalham os colegas de turma. Em setembro, também já havia determinado

A Atualidade das Diretrizes Curriculares para o Ensino de História, Cultura Africana e Afro-Brasileira

das Cidades, na UNIFESP. É professor da Fundação Poli Saber e Consultor do MEC/SECAD para a coordenação e elaboração do Plano Nacional de Implementação das Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afrobrasileira e Africana. Desde 2009, assessora Secretarias Estaduais e Municipais de Educação

Projeto de Lei Complementar n° 235, de 2019

O Projeto de Lei Complementar n° 235, de 2019, institui o Sistema Nacional de Educação, nos termos do art. 23, parágrafo único, e do art. 211 da Constituição Federal. Dispõe sobre o processo de avaliação dos sistemas de ensino, determina a elaboração de planos nacional, estaduais, municipais e distrital de educação e especifica as fontes de financiamento

Quais os impactos que o homeschooling representa para a Educação Inclusiva?

de legitimar a escola como sendo uma força necessária na construção de uma sociedade mais inclusiva, acessível e justa para todos e todas", defende Eliane de Souza Ramos, assessora de Educação Inclusiva na Secretaria Municipal de Educação de Amparo (SP) e pesquisadora do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Inclusão da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (NEPI/UFMS

Mais de meio milhão de alunos no Brasil não teve aula nem à distância em 2020

Públicas e as Respostas da Sociedade", da Rede de Pesquisa Solidária, que criou um índice de análise dos planos de ação na educação durante a pandemia. Em geral, as crianças brasileiras aprenderam com uma combinação de ensino pelo WhatsApp e material impresso. Os mais privilegiados acessaram as aulas ao vivo pela internet e plataformas educacionais virtuais

Além do presencial: atividades remotas ajudam a garantir o avanço da aprendizagem

a coordenação do Centro de Mídias Educacionais da Secretaria Municipal de Educação. A partir dessas vivências, ao falar de aprendizagem para além do presencial, Felipe ressalta o papel-chave das formações de professores nesse processo. "Em 2020, lá no Walmir, fizemos um grande trabalho de formação com os professores, deixando-os por dentro desse mundo digital", recorda

PEC 13/2021 desresponsabiliza agentes públicos que não cumpriram investimento mínimo em Educação

usado em outra área que não a da Educação, muito menos agora, no momento de enfrentar os desafios ampliados pela pandemia", diz Cleuza Repulho, ex-presidente da Undime (União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação) e consultora educacional, em entrevista ao Centro de Referências em Educação Integral. Confira a entrevista na íntegra: Centro de Referências

O papel da internet como elemento fundamental para a educação

ainda sofre os impactos da pandemia causada pela Covid-19, e as escolas ainda se encontram em sistema híbrido de ensino. Pandemia escancarou defasagem Segundo o Censo Escolar da Educação Básica, a internet de alta velocidade não chegava a 17,2 mil escolas urbanas (20,5%) em 2020. Uma pesquisa da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime

Educação de Jovens e Adultos: a luta pelo direito à aprendizagem

. A modalidade de ensino com foco na juventude e na idade adulta busca restaurar o direito ao acesso à educação e à aprendizagem violados durante a infância e a adolescência, um dos principais causadores dos índices de analfabetismo no Brasil. Entre as metas do Plano Nacional da Educação (PNE), por exemplo, está o desafio de aumentar em até 25% o nível de escolaridade

Educação Infantil: caminhos para apoiar as crianças na adaptação à nova rotina escolar

aglomerações. Adaptação na prática Desde maio, a professora Viviane Zimermann Heck, que atua na Escola Municipal de Educação Infantil Caracol, em Novo Hamburgo (RS), trabalha de forma presencial. Hoje, ela atende 11 das 18 crianças de sua turma de 2 a 3 anos. A educadora relata que tinha muito receio do retorno, tendo em vista que os pequenos passaram muito tempo longe

Cerca de 24 mil de crianças no Brasil são superdotadas, mostra censo

Política Nacional de Educação Especial para ampliar o atendimento educacional especializado a mais de 1,3 milhão de educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. Por meio da PNEE, os sistemas de ensino estaduais e municipais poderão receber apoio para instalar salas de recursos multifuncionais ou específicas

Mais de 24 mil crianças no Brasil são superdotadas, mostra censo

Política Nacional de Educação Especial para ampliar o atendimento educacional especializado a mais de 1,3 milhão de educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. Por meio da PNEE, os sistemas de ensino estaduais e municipais poderão receber apoio para instalar salas de recursos multifuncionais ou específicas

Cerca de 24 mil de crianças no Brasil são superdotadas, mostra censo

lançou em 2020 a nova Política Nacional de Educação Especial para ampliar o atendimento educacional especializado a mais de 1,3 milhão de educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. Por meio da PNEE, os sistemas de ensino estaduais e municipais poderão receber apoio para instalar salas de recursos

Aulas presenciais foram retomadas em 60% das escolas estaduais no Amapá, diz governo

Após uma semana do início do calendário letivo do 2º semestre para as escolas da rede estadual do Amapá, cerca de 60% das 394 unidades de ensino retomaram com algum tipo de atividade na forma presencial, seja o formato híbrido com parte das aulas remotas ou totalmente dentro da sala de aula. A estimativa é da Secretaria de Estado da Educação (Seed

Ensino remoto, presencial ou híbrido? Entenda os próximos passos da educação na pandemia

à normalidade nas escolas, mas também à necessidade de se desenvolver planos capazes de fornecer respostas efetivas para assegurar o direito de todos à educação. Conforme pesquisa da Interdisciplinaridade e Evidências no Debate Educacional (Iede) em parceria com o Instituto Rui Barbosa (IRB), 84% declararam que já iniciaram essa preparação, mas gostariam de orientações

Professor e a incessante busca pela inovação

que explica a propriedade das professoras Débora Garofalo e Doani Bertan para o debate do tema A incessante busca pela inovação, painel que ocorrerá em 9 de agosto, às 19h15, no Grande Encontro da Educação 2021 (online e gratuito. clique aqui para se inscrever). Débora Garofalo iniciou um projeto de robótica na escola municipal na qual lecionava, localizada no bairro

Avaliação diagnóstica ganha ainda mais importância no planejamento do segundo semestre

que, no município, a avaliação diagnóstica é sempre realizada pela equipe de supervisão da Secretaria da Educação, com o apoio dos coordenadores pedagógicos das escolas. Ela atuou diretamente nesse processo em 2021 e compartilha como foi. "Em abril deste ano, momento em que ainda trabalhávamos com o ensino remoto, convocamos todos os alunos da rede municipal

Estados e municípios reduziram investimentos em educação em R$ 21 bi em 2020

de Secretários Estaduais de Educação afirmou que redução nos investimentos pode ser explicada em alguns casos pela retirada do pagamento dos aposentados da conta da educação. A União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação afirmou que fechamento das escolas na pandemia pode ser uma das explicações do recuo. O Ministério da Educação não comentou.

Alunos da rede municipal de ensino voltam às escolas e têm cartão-alimentação suspenso com retorno da merenda

a chegar. Ela diz que está feliz pela volta e afirma que os pais deram várias orientações. — Estava ansiosa para voltar às aulas. Segundo o secretário municipal de Educação, Renan Ferreirinha, uma única escola da cidade não abrirá as portas por problemas estruturais. A reabertura da unidade que fica em Campo Grande, na Zona Oeste do Rio, deve acontecer até o fim

Covid-19: escolas reiniciam ensino presencial em nove estados

retomaram este ano alguma atividade presencial. Os demais estados ainda estão sem definição. As redes públicas estaduais concentram as matrículas do ensino médio e dos anos finais do ensino fundamental, do sexto ao nono ano. Entre as redes municipais, o último balanço divulgado pela União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) mostrou que cerca