Celular em sala de aula: e agora pode, professor(a)? Situações de aprendizagem de Língua Inglesa por meio dos letramentos digitais em uma escola pública de Lauro de Freitas/BA

tem diminuído entre os estudantes; o celular é visto como um facilitador da aprendizagem; o uso do celular não dispersou as aulas; pelo contrário, promoveu o engajamento, manteve o contato com os estudantes e facilitou a metodologia da sala de aula invertida, ajudando a recuperar conteúdos não assimilados durante a pandemia.

Práticas pedagógicas e o (re)pensar da formação de professores: possibilidades e desafios no uso das tecnologias digitais no Ensino Fundamental na Educação Básica no contexto pós-pandemia

A pesquisa tem o objetivo de investigar de que maneira a formação docente pode repercutir na inserção de práticas pedagógicas que contemplem o uso das Tecnologias Digitais (TDs) no ensino nas escolas públicas municipais no Recife e em Feira Nova, no contexto pós-pandemia. Os resultados mostram que há a oferta de formação continuada para o uso das TDs

A constituição do escolar e sua desterritorialização: uma cartografia de escolas públicas do estado de Mato Grosso em tempos de pandemia

Este artigo traz resultados de pesquisa realizada com professoras da Educação Básica em Mato Grosso em 2021. O objetivo foi cartografar 'o escolar', seus movimentos em tempos de pandemia e como veio a ser constituído fora do espaço-tempo da escola, utilizando tecnologias digitais. Foram respondidos questionários por 407 professoras de diversas áreas

O ensino de Ciências e Biologia no pós-pandemia: estudo de revisão sobre as práticas potencializadoras da recomposição da aprendizagem

A pesquisa tem como objetivo compreender as práticas potencializadoras da recomposição da aprendizagem na área de Ciências e Biologia nas escolas, no pós-pandemia. Os resultados mostram que Ensino Remoto Emergencial muitos professores implementaram tecnologias digitais nas aulas e tiveram a possibilidade de desenvolver competências da fluência digital

MEC recompõe orçamento, cria programas, mas empurra agendas complexas para 2024

o debate. Ideb Principal avaliação da educação básica, o Ideb tinha metas de desempenho estabelecidas até 2021. Com a pandemia, o fim desse primeiro ciclo foi prorrogado para 2023, com os dados sendo divulgados em 2024. Agora, o Inep precisa definir novas metas para os próximos anos e também se haverá alterações metodológicas na avaliação.

Gestão Tarcísio na educação repetiu digitalização do PR e freou ensino integral

os livros impressos, mas manteve a produção e envio de slides para serem usados nas aulas —como havia feito no Paraná, em 2020, durante a pandemia de Covid-19. Nos dois estados, os professores encontraram erros nos materiais e se queixam da pressão para usá-los. O secretário defende que o material produzido por sua equipe é mais adequado por abordar os conteúdos

'Oscar' da educação: duas escolas públicas brasileiras estão entre as melhores do mundo

categoria levam uma quantia de US$ 50 mil, equivalente à cerca de R$ 250 mil. Entre as iniciativas ganhadoras estão o projeto ligado à saúde mental dos alunos após a pandemia de coronavírus e um projeto voltado à coleta de lixo na escola mineira. Escola de Ensino Médio Joaquim Bastos Gonçalves (CE) A unidade de ensino pública e de tempo integral, localizada

MEC vai na direção certa, mas fracassa no ensino médio e resultado é insatisfatório, diz pesquisador

. Mas acho que além destas coisas, já temos tempo suficiente para dizer que há problemas para além dessas duas razões, porque mesmo nas políticas mais prioritárias o MEC não tem conseguido imprimir um ritmo satisfatório e isso precisa ser revertido, porque os nossos desafios são gigantescos e pioraram depois da pandemia. Quanto tempo será necessário para se recuperar

A indignidade do trabalho infantil

e adolescentes trabalhavam em condições não autorizadas pela lei. Houve recuo lento e gradual até 2019, quando esse universo baixou para 4,5% – ainda assim, inaceitável. Nos dois anos de pandemia, as estatísticas foram suspensas. Uma vez retomadas, verificou-se que, no último ano de mandato de Jair Bolsonaro, o Brasil retrocedeu ao patamar de 2017. Não chega a causar

Retrospectiva 2023: relembre fatos que marcaram a educação

Internacional de Avaliação de Estudantes, divulgados no final do ano, trouxeram uma boa e uma má notícia. Apesar da qualidade do ensino no país não ter caído mesmo com a pandemia de covid-19, o Brasil apresentou um desempenho estável entre 2018 e 2022, ficando entre os 20 últimos países do ranking em matemática e entre os 30 piores em ciências. A melhor posição

Pandemia e ausência de políticas públicas são causas do aumento do trabalho infantil

. Em entrevista ao projeto Educação e Território, da Cidade Escola Aprendiz, a secretária-executiva do Fórum Nacional de Prevenção e Erradicação do Trabalho Infantil (FNPETI), Katerina Volcov, apontou dois fatores que influenciaram no aumento do trabalho infantil - a redução dos investimentos em políticas sociais e básicas e a pandemia. "Para que essas políticas públicas

Quase 1 milhão e meio em idade escolar fora da escola

assistidos em creches. Além da questão econômica, Adriana cita também a pedagógica, que diz respeito a fatores que influenciam a aprendizagem, como a qualidade da educação e o interesse dos alunos, que foram prejudicados pela pandemia, quando escolas ficaram fechadas e não foram oferecidas alternativas adequadas para o ensino online. Na mesma linha, o professor

Ensino adiado

pela pandemia de Covid-19, esperava-se que, com o novo governo, o tema fosse tratado com afinco. Mas só em outubro o Executivo enviou à Câmara seu projeto, que, entre outras modificações, eleva a carga das disciplinas regulares para 2.400 —no caso do ensino técnico, são 2.100, de modo a abrir espaço para o conteúdo da modalidade. O presidente da Casa legislativa, Arthur

O novíssimo Ensino Médio atrasou

de modernizar o Ensino Médio e torná-lo mais atrativo, superando um modelo monolítico, espremido em poucas horas e atrasado. Ocorre que o MEC do então presidente Jair Bolsonaro tinha outras prioridades. Mesmo diante da pandemia de covid-19 e suas sequelas na educação, os planos de implementação da reforma não foram revistos, e o País assistiu a uma pletora de problemas

Como valorizar a carreira do professor

A educação brasileira tem passado por muitas mudanças nos últimos anos, a começar pela forma de a população valorizar os professores, o que se acentuou desde a pandemia e a permanência dos alunos em casa. Soma-se a isso uma série de ações das esferas federal, estadual e municipal com o objetivo de impactar positivamente a vida de docentes e estudantes

Retrospectiva 2023: temas e fatos que marcaram a Educação

, foi uma outra invasão, a da violência, que chocou o país. Ataques em escolas deixaram a sociedade enlutada, evidenciando a urgência de se pensar em estratégias para garantir segurança mas, principalmente, o desenvolvimento de uma cultura de paz. Para além deste desafio, os impactos da pandemia da covid-19 persistiram nas escolas, que vêm desenvolvendo diversas

Cultura do 'melhor aluno' prejudica maioria dos estudantes no Brasil?

pela BBC News Brasil para comentar o assunto, o Ministério da Educação apontou a fala do ministro Camilo Santana (PT) sobre o Pisa em entrevista coletiva após a divulgação dos resultados. O ministro lembrou que o Brasil ficou praticamente estável no Pisa em seus resultados apesar da pandemia e do que chamou de "ausência" de apoio do governo anterior, do presidente

O elo perdido da educação

agregados. A pandemia piorou o que já não era bom. Ademais, fatores extra-escolares tornaram-se ainda mais desafiadores - como a redução do nível de atenção dos alunos, o aumento do estresse, irritabilidade e dificuldade crescente para estabelecer e manter relações cordiais. A pandemia também mostrou que os jovens foram os mais afetados pela falta da escola

Lições de casa para a educação brasileira

A pandemia foi um desastre para a educação no mundo. Para o Brasil também, mas não tão ruim quanto se esperava. A edição de 2022 do Pisa, o exame da OCDE que mede competências de colegiais de 81 países em leitura, matemática e ciências, mostra que, em comparação a seus pares de 20 anos atrás, o desempenho dos alunos dos países ricos já era ligeiramente pior

Pandemia reduziu oportunidades educacionais de crianças e ampliou desigualdade, diz estudo

Diretora há 20 anos de uma escola pública com alunos da pré-escola ao 5º ano, na zona rural do Distrito Federal, a educadora Socorro Xavier Ritter, 52, não titubeia ao ser questionada se a situação educacional voltou ao estágio pré-pandemia: "Não se normalizou, não. Ainda vejo muitos anos de desafio pela frente", diz. A escola Sonhém de Cima fica