Acolhimento e cuidado como cultura da escola

A palestra “Acolhimento e cuidado como cultura da escola” faz parte do o ciclo de palestras "Escola e Pandemia - desafios e ressignificações para a educação", iniciativa realizada pelo Instituto de Estudos Avançados (IdEA), por meio do Grupo de Estudos Ética, Diversidade e Democracia na Escola Pública (GEDDEP), e acontece no dia 13 de Abril de 2022 às 19h

Proteção e bem-estar: a escola na rede que protege

A palestra “Proteção e bem-estar: a escola na rede que protege” faz parte do o ciclo de palestras "Escola e Pandemia - desafios e ressignificações para a educação", iniciativa realizada pelo Instituto de Estudos Avançados (IdEA), por meio do Grupo de Estudos Ética, Diversidade e Democracia na Escola Pública (GEDDEP), e acontece no dia 06 de Abril de 2022

Equidade na educação: um assunto para todos – inclusive você

considera as diferenças que existem entre as pessoas", aponta Ricardo Henriques, superintendente executivo do Instituto Unibanco, instituição parceira do Porvir no projeto do podcast. Ouça o primeiro episódio do podcast O Futuro se Equilibra Ou seja, a igualdade é apenas um aspecto da equidade. Isso porque não olha de maneira mais ampla e diversa para diferenças

Diretores apontam práticas da Base Nacional Comum que já resolvem desafios atuais

prática Mobilizar pessoas e recursos para um objetivo comum: melhorar a aprendizagem e fazer com que os alunos se desenvolvam plenamente, com equidade, são o foco da gestão escolar. Mas não só isso, aponta a gerente de Gestão do Conhecimento do Instituto Unibanco, Mirela Carvalho. "Cada vez mais ouvimos o termo ‘liderança escolar’ no lugar de ‘gestão escolar

Existe formação acadêmica ideal para um gestor escolar?

volumes da Coleção Políticas Públicas em Educação, do Instituto Unibanco: Liderança escolar para a melhoria da educação e Seleção de diretores escolares: desafios e oportunidades. Feitos em parceria com a UDP (Universidade Diego Portales), do Chile, as pesquisas trazem exemplos internacionais sobre políticas de lideranças escolares e o que há de mais recente

Marco de Gestão Escolar do Piauí

O Marco de Gestão Escolar do Piauí foi realizado pelo Instituto Unibanco e integra as ações da Secretaria da Educação do Estado do Piauí. O documento é composto por valores, dimensões, entregas, responsabilidades e práticas, além de princípios, habilidades e conhecimentos que devem guiar a gestão escolar. Ele traz parâmetros gerais que podem ser

Pesquisa Jovem Futuro

A pesquisa “Jovem de Futuro” mediu a percepção da população brasileira sobre a educação. O levantamento ouviu 2.070 pessoas com 16 anos ou mais, de todas as classes econômicas, e cobriu 129 municípios de todo o Brasil. “Ter conhecimento” e “conseguir um emprego” são os principais papéis da educação para a população brasileira, segundo o levantamento

Momento Formativo 1 - Pauta formativa de matemática | Material do formador/a

Neste material de Matemática para o Ensino Médio, objetivou-se apoiar professores e equipe pedagógica na jornada de fortalecimento das aprendizagens dos estudantes. Apresentou-se uma proposta de atividade que busca auxiliar na compreensão de como competências, habilidades, descritores e conhecimentos prévios se relacionam e são evidenciados na recomposição

Momento Formativo 2 - Pauta formativa de língua portuguesa | Material do formador/a

Neste material de Matemática para o Ensino Médio, objetivou-se apoiar professores e equipe pedagógica na jornada de fortalecimento das aprendizagens dos estudantes. Apresentou-se uma proposta de pauta cuja finalidade é ampliar e construir novos conhecimentos sobre a prática de leitura de textos jornalísticos, a partir da perspectiva das metodologias ativas

Sequência Didática 1 - Práticas de linguagem no campo jornalístico-midiático | Material do professor/a | Volume 1

de processos seletivos para o Ensino Superior, e assegurar conhecimentos que os permitam seguir no mundo do trabalho.

Estamos preparados para o Novo Ensino Médio em 2022?

de Políticas Educacionais do Instituto Unibanco. As novidades, que você pode lembrar quais são ao longo desta reportagem, estavam previstas para se tornarem obrigatórias cinco anos após a homologação do marco legal, ou seja, em 2022. O que ninguém imaginava era que teríamos uma pandemia no meio do caminho. Em julho deste ano, o Ministério da Educação publicou um novo

Análise de Imprensa - Novembro de 2021

aprofundando uma denúncia antecipada também por Veja: “PF vai ao Inep para vistoriar Enem; instituto diz que é ‘esperado’” (UOL). O veículo apurou que, segundo servidores, um agente da Polícia Federal teria ido ao Inep sem o conhecimento das pessoas responsáveis pelo Ambiente Físico Integrado Seguro (Afis) – que definem as questões e fazem a segurança do exame

Ciclo de Webinários Educação para juventudes - Seleção de Diretores Escolares: Desafios e Possibilidades

👉 O próximo evento do ciclo de webinários Educação Para Juventudes está chegando! É na quarta, às 16h, com o tema Seleção de Diretores Escolares: Desafios e Possibilidades. 💬 A atividade marca o lançamento da segunda edição da Coleção Políticas em Educação, publicação produzida pelo Instituto Unibanco em parceria com a Universidad Diego Portales

Pandemia e novos currículos aceleram demanda por avaliar habilidades complexas

nos currículos é preciso remodelar as avaliações. Mas isso poderia ter sido pensado desde a largada da BNCC", comenta Djana Contier, coordenadora de Desenvolvimento Integral do Instituto Unibanco. No caso do Enem, existe um tempo hábil para alinhá-lo ao novo currículo, já que a implementação do Novo Ensino Médio só estará concluída em 2024 – ano em que está prevista

43º Encontro Brasileiro de Econometria conta com sessão especial Instituto Unibanco

De 7 a 10 de dezembro de 2021, a Sociedade Brasileira de Econometria (SBE) promove seu 43º Encontro. Realizado em formato online, o evento contará com sessão especial do Instituto Unibanco no dia 10, às 15h. Mesa terá como temática “O que sabemos sobre o impacto das práticas de gestão pedagógica? Uma revisão estruturada da literatura" e terá a participação

O futuro se Equilibra #002: Interseccionalidade na educação

da Escola do Parlamento da Câmara Municipal de São Paulo e a professora Bruna Irineu, da Universidade Federal do Mato Grosso nos auxiliaram a compreender esse conceito e de que maneira ele se relaciona com a educação. O Futuro de Equilibra é uma produção do Porvir e tem o apoio do Instituto Unibanco. Jéssica Figueiró / Porvir [música de fundo] [abertura] [Tatiana

O que fazer para avaliar o tamanho das perdas na aprendizagem

de Carvalho, gerente de Conhecimento do Instituto Unibanco. ‘Perda pedagogicamente gigantesca’ Estudos realizados durante a pandemia mostram que o tamanho do recuo na aprendizagem deve ser grande. Um deles é "Perda de Aprendizagem na Pandemia", do professor Ricardo Paes de Barros, do Insper. O estudo (clique aqui para baixá-lo) conclui que, em um ano, os alunos

Lançamento do livro "Escrevivendo diálogos com a escola pública: por um projeto de educação antirracista e democrática”

O Instituto Unibanco é parceiro da UNIperiferias/IMJA desde 2018 e no ano de 2020 fomentou uma pesquisa no âmbito do projeto Pesquisadoras Negras da Educação Básica em periferias e os resultados serão apresentados nos artigos reunidos neste livro. Esta produção coletiva de professores(as) negros(as) propõem ações de pesquisas em prol do debate étnico

Educador, aumenta o som! Rádio e podcast de educação | Instituto Unibanco

O vídeo faz parte dos encontros Educação para Juventudes, uma série de webinários promovida pelo Instituto Unibanco, que visam tratar de estratégias e soluções emergenciais para a recuperação da aprendizagem dos estudantes brasileiros. Neste episódio, discute-se como as novas mídias complementam o conhecimento de educadores, e especialmente como o formato

Mudança de horários de reuniões

em nossa escola do Programa Jovem de Futuro, do Instituto Unibanco, em 2017. Na transição, porém, tínhamos o desafio de desenvolver uma escola de tempo integral em um cenário de resistência por parte dos educadores, em relação à formação. A maioria dos docentes não estava lotada em tempo integral e o acesso do coordenador pedagógico era difícil em relação aos demais