Datafolha: Após ensino remoto, 76% precisam de reforço na alfabetização

precisará de reforço no retorno presencial às aulas. O percentual é ainda mais alto entre crianças em fase de alfabetização, com 76% delas com necessidade de algum apoio para complementar o aprendizado, segundo pais e responsáveis ouvidos pela pesquisa. O levantamento, encomendado por Itaú Social, Fundação Lemann e BID (Banco Interamericano de Desenvolvimento

Sete a cada 10 pais pedem reforço escolar em língua portuguesa e matemática, diz pesquisa do Datafolha

RIO - Com o retorno das aulas presenciais, pais e responsáveis pedem aulas de reforço para compensar as perdas de aprendizagem dos alunos causadas pela pandemia. Pesquisa Datafolha, encomendada por Itaú Social, a Fundação Lemann e o Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID), aponta que 7 em cada 10 acham que seus filhos precisam dessa medida em língua

Após sentir de perto a falta de políticas de apoio, estudantes optam por carreira em gestão pública

trabalhar no terceiro setor", diz Alice, que foi mudando de direção ao longo do curso e com os estágios. "Fiz estágio na área de administração financeira de uma organização do terceiro setor. O segundo estágio foi no BID [Banco Interamericano de Desenvolvimento], onde trabalhei com inovação. Agora estou entrando no terceiro estágio, que é no Cubo, hub de startup

Volta às aulas contrasta com abandono de 342 mil alunos nas escolas

no Brasil, Júlia Ribeiro, essas primeiras semanas são fundamentais para se identificar os alunos que ainda estão fora da escola. O Unicef alerta ainda para a necessidade de reforçar a aprendizagem neste momento, pois o fechamento das escolas na pandemia teria prejudicado o ensino. Um estudo do Banco Interamericano de Desenvolvimento, o BID, com pesquisadores

Volta às aulas contrasta com evasão escolar de 342 mil alunos

no Brasil, Júlia Ribeiro, essas primeiras semanas são fundamentais para se identificar os alunos que ainda estão fora da escola. O Unicef alerta ainda para a necessidade de reforçar a aprendizagem neste momento, pois o fechamento das escolas na pandemia teria prejudicado o ensino. Um estudo do Banco Interamericano de Desenvolvimento, o BID, com pesquisadores

Nossos futuros professores

em países com educação alta qualidade, como a Finlândia, o percentual dos que querem ser professores é maior do que o dos que querem ser médicos e engenheiros. Ou seja, ser professor no Brasil é a raspa do tacho, não tem prestígio algum, é a opção dos que não têm escolha. Segundo a análise Ser professor na América Latina, feita pelo Banco Interamericano

Na busca por reduzir evasão escolar, Natura Crer para Ver e Instituto Natura mobilizam consultoras e sociedade

. Com o fechamento das escolas em 2020 e 2021, quatro em cada dez alunos da educação básica na rede pública de ensino correm risco de deixar a escola, segundo o levantamento realizado pelo Datafolha por encomenda da Fundação Lemann, Itaú Social e Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID). O percentual de estudantes desmotivados, que não evoluem, ou que demonstram desejo

Manter escola fechada até agora é inaceitável, diz secretário de Educação de SP

com as aulas presenciais, mas, sim, sobre o que deveríamos fazer para essa volta. No primeiro ano da pandemia, houve a pesquisa da Secretaria de Educação de São Paulo, em parceria com o BID (Banco Interamericano de Desenvolvimento) e a Universidade de Zurique, apontando que, com o ensino remoto, os alunos da rede paulista haviam tido um aprendizado 70% abaixo

União, Estados e municípios terão R$ 1 bi em créditos

que ficaram fechadas durante a crise sanitária. O financiamento é do Banco Mundial. Em seguida, vem uma operação de US$ 150 milhões do município de Porto Alegre com o Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID) para desenvolvimento social e sustentabilidade fiscal. Pela primeira vez, foi aprovado um projeto de financiamento para consórcio de municípios. São US$ 90

Famílias negras têm 63% mais medo de filho desistir da escola que brancas

e do BID (Banco Interamericano de Desenvolvimento). Foram ouvidas mais de 1.200 pessoas pelo país em cada etapa. Em maio do ano passado, o medo da desistência de alunos negros nas suas famílias era de 35%. O número subiu para 43% no final de setembro. Entre os pais de estudantes brancos, não chegou a 40%. Segundo Angela Dannemann, superintendente do Itaú Social

Mais desigualdade: como seria se a aula nunca mais voltasse ao presencial

, a questão social. 1. Índice de aprendizado continuaria caindo Considerando a percepção de pais e responsáveis, 40% dos estudantes da educação básica não estão evoluindo. O dado vem de uma série de pesquisas Datafolha encomendadas pela Fundação Lemann, o Itaú Social e o Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID). Os levantamentos ouviram, durante vários momentos

Reabertura de escolas volta a motivar alunos, diz pesquisa

Mais animados, otimistas e interessados pelo estudo. Esses são os efeitos que a reabertura das escolas e a retomada das salas presenciais causaram nos estudantes, de acordo com uma pesquisa encomendada pela Fundação Lemann, o Itaú Social e o Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID) ao Datafolha. Desde o início da pandemia, as entidades vêm monitorando

Alunos negros e pobres são os mais afetados com escolas que ainda não reabriram

e do BID (Banco Interamericano de Desenvolvimento). As entrevistas foram feitas entre os dias 13 de agosto e 16 de setembro, com 1.301 responsáveis por 1.846 estudantes, com idades entre 6 e 18 anos, da rede pública de todas as regiões do país. Sem uma coordenação nacional, o retorno das aulas presenciais tem ocorrido de forma desigual desde o início do ano

Mesmo com perdas na pandemia, só 36% dos alunos de escolas públicas recebem aulas de reforço, diz Datafolha

Interamericano de Desenvolvimento). — Não deixa de ser relevante ter um terço dos alunos, mas mas dadas as estimativas que a gente tem visto de defasagem de aprendizagem a gente imagina que a quantidade de alunos que precisa de reforço deve ser bem maior do que isso — afirma Daniel de Bonis, diretor de Políticas Educacionais da Fundação Lemann. O levantamento também

A transformação da educação pública

de conexão, em comparação a 2019. E vamos garantir internet de 100 MB em todas as escolas estaduais até junho de 2022. A educação pública de São Paulo também inovou e recebeu reconhecimento internacional. O Centro de Mídias foi eleito pelo BID (Banco Interamericano de Desenvolvimento) uma das seis melhores iniciativas na América Latina durante a pandemia. O serviço

Cidade catarinense alcança evasão escolar zero durante a pandemia

levantados pelo Banco Interamericano de Desenvolvimento dão uma pista do quanto a questão é séria e deve repercutir na sociedade por anos. De acordo com o relatório Os custos educativos da crise sanitária na América Latina e no Caribe, realizado pela instituição, apenas no primeiro ano da pandemia deixaram de frequentar a escola mais de 172 mil alunos brasileiros

Famílias valorizam mais os professores depois da pandemia

Redação, Pesquisa com pais e responsáveis dos estudantes da rede pública, encomendada por Itaú Social, Fundação Lemann e BID (Banco Interamericano de Desenvolvimento), mostra que a percepção do trabalho dos professores mudou. O levantamento mostra que as famílias passaram a valorizar mais a profissão, tanto que 89% também acreditam que, para dar aulas

Esperançar é preciso

pela Fundação Lemann, o Itaú Social e o Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID) realizada neste ano evidencia que para pais e responsáveis, 40% dos estudantes de 6 a 18 anos não estão evoluindo na aprendizagem, não estão motivados e admitem que podem abandonar os estudos. Ainda sob olhar apreensivo dos responsáveis, 88% dos estudantes matriculados no 1º, 2º e 3º

Conheça 5 oportunidades de formação continuada sobre educação na pandemia

de habilidades prioritárias para Matemática e Português do Ensino Fundamental e Médio. A plataforma é uma iniciativa do Consed (Conselho Nacional de Secretários de Educação), Undime (União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação) e Frente de Avaliação, com apoio do BID (Banco Interamericano de Desenvolvimento), CAEd/UFJF (Centro de Políticas Públicas e Avaliação

Pandemia causa impactos na alfabetização de crianças

foi intensificado com a pandemia". Estudo encomendado ao Datafolha pela Fundação Lemann, o Itaú Social e o Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID), divulgado em junho deste ano, mostra que mais da metade (51%) das crianças em processo de alfabetização na rede pública brasileira ficaram no mesmo estágio de aprendizado, ou seja, não aprenderam nada de novo durante