A educação midiática inspira a sala de aula democrática

competências relacionadas ao valor do direito à informação. "O material é destinado a professores da educação básica, mas também apoia o trabalho da educação não formal, na formação cidadã. O objetivo central é incentivar a prática da educação midiática para desenvolver competências cidadãs em diálogo com as demandas curriculares", explica o assessor pedagógico

Robótica para a sala de aula: benefícios segundo Débora Garofalo

Débora Garofalo, O ensino de robótica vem se tornando uma forte tendência na educação por possibilitar que crianças e jovens tenham a oportunidade de desenvolver habilidades e competências que são essenciais a esses novos tempos como a criatividade e o pensamento crítico, além do raciocínio lógico, oportunizando que eles não sejam apenas consumidores

Centenário Paulo Freire: a educação como prática de liberdade

as matérias estudadas com o contexto vivido pelos trabalhadores, dando não somente maior celeridade ao processo de aprendizagem, mas também uma profundidade política inovadora. A leitura e a escrita deixam de ser apenas competências de um currículo e se tornam ferramentas de transformação da realidade na medida em que possibilitam que o estudante não só leia

Pesquisa traça o panorama do ensino híbrido na educação superior

Assim como acontece na educação básica, temos um cenário quase que idêntico no ensino superior quando se trata de uso de tecnologia e aulas online. Para que se torne uma cultura, o ensino híbrido demanda uma melhor oferta de cursos de formação para docentes lidarem com a tecnologia, inclusão digital e uma liderança disposta a flexibilizar tempos e espaços

Quais os impactos que o homeschooling representa para a Educação Inclusiva?

, está em discussão o PL 3179/2012, que tem como relatora a deputada Luisa Canziani (PTB), e propõe a permissão da oferta do homeschooling na Educação Básica. Atualmente, aguarda-se a formação de comissão especial e a votação da Câmara dos Deputados, ainda sem data prevista. A última atualização sobre o assunto foi a aprovação, em junho de 2021, do PL 3262/2019, que tira

Educação de Jovens e Adultos: a luta pelo direito à aprendizagem

entre adultos, evasão e abandono. De acordo com dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), em 2020 20,2% dos jovens de 14 a 29 anos não concluíram a Educação Básica, dentre os quais 71,7% são negros (pretos e pardos). Já em relação às taxas de analfabetismo, apesar de estas registrarem queda geral desde 2016, o país ainda possui 11 milhões

Avaliação diagnóstica permite olhar o aluno de forma integral

Com as perdas na aprendizagem provocadas pela pandemia de Covid-19, avaliações de larga escala que apoiam a tomada de decisão e o desenho de políticas públicas, como Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) e Saeb (Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica), devem trazer resultados negativos. Neste contexto, propostas de avaliações

Encceja 2020: Inep divulga locais de realização das provas

Os inscritos no Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja) 2020 já podem conferir os locais de realização das provas, que acontecem em 29 de agosto. As informações foram divulgadas nesta terça-feira (10) no cartão de confirmação do Sistema Encceja. No cartão de confirmação, o inscrito pode verificar a data e o horário

Defasagem escolar: como vencer este obstáculo em escala

de defasagem escolar, ou seja, a distância entre o que o aluno sabe e o que deveria saber em determinada série da Educação Básica ou idade. Neste sentido, dialoga com outro fenômeno relacionado que é a defasagem idade-série, ou seja, o fato de que o aluno tem dois anos ou mais do que a idade correta para a série cursada. Vou tentar neste artigo mostrar como a defasagem

Ativismo corporativo e os 5 Cs da diversidade

e a ampliar a visibilidade transformando em leis e direitos o que deveria ser básico para todo ser humano, ninguém está lutando para ser mais, mas sim para ter os direitos respeitados e válidos para todos. Se analisarmos, historicamente, muitas das conquistas são tão básicas que chega a parecer brincadeira de mal gosto. Ainda trazemos em nossa sociedade o modelo

Avaliação diagnóstica ganha ainda mais importância no planejamento do segundo semestre

Esse curso tem o objetivo de apoiar redes de ensino, escolas e professores a aprofundar seus conhecimentos sobre as competências gerais apresentadas no Capítulo Introdutório da Base Nacional Comum Curricular, bem como orientar o planejamento de práticas pedagógicas que promovam o seu desenvolvimento ao longo da Educação Básica confira o curso Depois do diagnóstico

Ministério da Educação cria Programa Educação e Família

O Ministério da Educação publicou no Diário Oficial da União de hoje (3) a portaria que institui o Programa Educação e Família. Voltado às escolas públicas de educação básica, o programa buscará "fomentar e qualificar a participação da família na vida escolar do estudante e na construção do seu projeto de vida, com foco no processo de reflexão sobre

Ministério da Educação cria Programa Educação e Família

O Ministério da Educação publicou no Diário Oficial da União de hoje (3) a portaria que institui o Programa Educação e Família. Voltado às escolas públicas de educação básica, o programa buscará "fomentar e qualificar a participação da família na vida escolar do estudante e na construção do seu projeto de vida, com foco no processo de reflexão sobre

Base Nacional Comum Curricular: Educação é a base

Fundamental. O objetivo é garantir o conjunto de aprendizagens das dez competências gerais para a Educação Básica aos estudantes brasileiros.

SP amplia número de aulas do Ensino Médio e contratará 10 mil professores

no currículo. A partir do ano que vem, por exemplo, a etapa passa a ter uma ampliação na carga horária — de 800 para mil horas — e os chamados itinerários formativos, em que uma parte do currículo passa a ser escolhida pelos estudantes. A reforma tem o objetivo de tornar a escola mais interessante, já que as últimas séries da Educação Básica sempre registram altos

Tecnologia na educação vai além de oferecer uma ferramenta

acadêmico do Iteduc (Institute of Technology and Education), que atua na capacitação de professores de educação básica para o ensino online e híbrido, destaca que o ambiente escolar predominante ainda é o mesmo do século 19, como cadeira enfileirada, relação física, caderno e livro. "Passamos mais de um século trabalhando exatamente nessa proposta. E o modelo

Tecnologia na educação vai além de oferecer uma ferramenta

de educação básica para o ensino online e híbrido, destaca que o ambiente escolar predominante ainda é o mesmo do século 19, como cadeira enfileirada, relação física, caderno e livro. "Passamos mais de um século trabalhando exatamente nessa proposta. E o modelo de cartilha que estudei nos anos 60 era exatamente o mesmo nos anos 2000." Troca de chave Segundo Rocha

Saeb: "melhorem, mas não o destruam", pede membro da OCDE

OCDE elaborou relatório com sete recomendações para aperfeiçoar avaliações educacionais brasileiras Avaliações como o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), que costumam dar um raio-x da educação brasileira, precisam de atualização. Um dos motivos é a implantação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e do novo ensino médio, que obrigam

Ministério da Educação anuncia cronograma de implementação do Novo Ensino Médio

) e define competências e habilidades para quatro áreas do conhecimento (Linguagens e suas tecnologias, Matemática e suas tecnologias, Ciências da Natureza e suas tecnologias e Ciências Humanas e Sociais Aplicadas) Itinerários formativos: que oferecem a possibilidade de o estudante se aprofundar em uma ou mais áreas de conhecimento e/ou na formação técnica

Diretor escolar: habilidades de liderança e formação são fundamentais para ajudar na aprendizagem dos alunos

apresentar uma formação complementar no nível de pós-graduação", explica a professora sobre a dificuldade de melhorar o desempenho. Competências do gestor mudam de uma escola para outra? A BNC do Diretor Escolar já mostra que, além de competências básicas, o diretor precisa de "adequação às especificidades" da escola, comunidade, cidade ou estado onde