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ITENS DO OBSERVATÓRIO
Documento Curricular de Tocantins - Ensino Fundamental - Linguagens: Língua Portuguesa, Língua Inglesa, Arte e Educação Física
- 2019
- CEDOC
- Texto
O Documento Curricular de Tocantins para o Ensino Fundamental é resultado de uma construção coletiva e democrática, elaborado a partir do Regime de Colaboração entre o MEC, o Consed e a Undime. Para os anos iniciais e os anos finais, o referencial define os conhecimentos essenciais trazidos na BNCC que os estudantes têm direito a aprender, ano a ano
Guia de Implementação do Documento Curricular de Tocantins - Educação Infantil e Ensino Fundamental
- 2019
- CEDOC
- Texto
Este guia busca estabelecer as estratégias para a implementação do Documento Curricular de Tocantins para a Educação Infantil e o Ensino Fundamental e orientar o aprimoramento curricular. Os passos e etapas apresentados buscam conduzir uma integração transversal, considerando o planejamento e o monitoramento; a comunicação; os processos formativos
Currículo Base da Educação Infantil e do Ensino Fundamental do Território Catarinense
- 2019
- CEDOC
- Texto
O Currículo Base da Educação Infantil e do Ensino Fundamental do Território Catarinense é resultado de uma construção coletiva e democrática, elaborado a partir do Regime de Colaboração entre o MEC, o Consed e a Undime. Para a Educação Infantil, este referencial apresenta aspectos que norteiam e subsidiam as instituições de educação coletiva
Documento Curricular de Roraima - Educação Infantil e Ensino Fundamental
- 2019
- CEDOC
- Texto
O Documento Curricular de Roraima, para a Educação Infantil e o Ensino Fundamental, é resultado de uma construção coletiva e democrática, elaborado a partir do Regime de Colaboração entre o MEC, o Consed e a Undime. Para a Educação Infantil, este referencial apresenta aspectos que norteiam e subsidiam as instituições de educação coletiva para a primeira
BNCC: educação infantil e ensino fundamental - processos e demandas no CNE
- 2019
- CEDOC
- Texto
Texto traz a visão de conselheiros e conselheiras do Consed sobre o percurso de elaboração da BNCC, homologada em dezembro de 2017. Para além do fato histórico, o registro da empreitada por si só é relevante e fornece material para investigações e ponderações futuras.
Panorama dos territórios: Ceará
- 2019
- CEDOC
- Texto
Panorama do Território é produzido pelo Instituto Unibanco e busca reunir um conjunto de informações históricas e geográficas, dados socioeconômicos e demográficos, em especial informações sobre a situação do Ensino Médio, de cada um dos estados brasileiros. Neste volume, os dados produzidos sobre o estado Ceará podem ser ferramentas para que as tomadas
Quem pode ser negro/a doutor/a na universidade pública? Judicialização das políticas afirmativas étnico-raciais na Universidade Federal do Recôncavo da Bahia
- 2019
- CEDOC
- Texto
A pesquisa busca compreender o fenômeno da judicialização da política afirmativa universitária, seus impactos para a gestão institucional e os contextos que envolvem a implementação das políticas públicas e institucionais de promoção da equidade étnico-racial, pela via da educação. Mediante observação de contextos da atuação das comissões de heteroidentific...
Novo ensino médio: o rebaixamento da formação, o avanço da privatização e a necessidade de alternativa pedagógica crítica na educação física
- 2019
- CEDOC
- Texto
Este estudo teve como objeto de investigação a proposta de formação humana resultante da reforma do ensino médio realizada pelo governo Temer. O objetivo foi examinar o processo desta reforma, buscando identificar os interesses e determinações que concorreram na sua proposição/tramitação/aprovação, bem como analisar o conteúdo político-pedagógico
Educação e ensino médio: identidades juvenis e o currículo para as juventudes
- 2019
- CEDOC
- Texto
Essa dissertação de mestrado é dividida em três capítulos. O primeiro teve como objetivo conhecer a produção científica acerca do currículo do Ensino Médio, da juventude e da Modernidade Líquida em trabalhos científicos. O segundo capítulo da dissertação teve como objetivo compreender as vozes de Bauman e Maffesoli acerca das juventudes contemporâneas
A construção da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o Ensino Fundamental e sua relação com os conhecimentos escolares
- 2019
- CEDOC
- Texto
A presente pesquisa e tese de doutorado investigou a construção da Base Nacional Comum Curricular - BNCC para o Ensino Fundamental. Através da abordagem do ciclo de políticas (BOWE; BALL; GOLD, 1992; BALL, 1994) analisa, no contexto de influência, como atuaram os principais agentes e agências envolvidos na construção da BNCC; no contexto da produção
A propaganda oficial sobre o novo Ensino Médio: Uma análise de discurso crítica
- 2019
- CEDOC
- Texto
Esta dissertação tem como objeto a análise crítica do discurso oficial do Governo Federal sobre a reforma do Ensino Médio presente nas propagandas do Ministério da Educação. A reforma educacional foi implementada durante o governo do presidente Michel Temer através de uma Medida Provisória e encontrou bastante resistência entre professores e pesquisadores
O conceito de diferença no currículo escolar: uma reflexão filosófica sobre os fundamentos pedagógicos da BNCC
- 2019
- CEDOC
- Texto
Partindo da questão “qual o sentido e o significado do conceito de diferença na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) ?”, estabeleceu-se como objetivo deste estudo: refletir filosófica e criticamente sobre o conceito de diferença presente nos fundamentos pedagógicos da BNCC, considerando-o como um reflexo das demandas sociais da pós-modernidade.
Reforma do ensino médio e a disciplina história: leituras sobre as repercussões da proposta da BNCC
- 2019
- CEDOC
- Texto
A Reforma do Ensino Médio e a Disciplina História: Leituras sobre as repercussões da proposta da BNCC foi gerada ao participar das discussões da BNCC – Base Nacional Curricular Comum do Ensino Fundamental homologada em 2017 e também da BNCC do nível médio homologada em dezembro de 2018. O objetivo da pesquisa foi aprofundar algumas questões que ali
'Única forma de alcançar a transformação social é pela educação', diz brasileira PhD em química
- 31/12/2018
- Radar de Imprensa
- Texto
O Brasil está longe de oferecer a seus estudantes um nível educacional aceitável. De acordo com o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), divulgado em setembro deste ano pelo Ministério da Educação, o país não atingiu as metas nos anos finais do ensino fundamental e médio. Para a cientista PhD em química e professora Joana D'Arc Félix de Sousa
A educação brasileira diante do espelho
- 31/12/2018
- Radar de Imprensa
- Texto
e oferta; entre anseios e possibilidades; entre onde estamos e onde queremos chegar. Por exemplo, dados recentes do IBGE mostram que pessoas com educação superior completa possuem rendimento médio aproximadamente 3 vezes maior do que o daquelas com ensino médio completo. Apesar disso, apenas 17% dos jovens adultos brasileiros, com idades entre 25 e 34 anos, possuem
Quem são os 'nem-nem'
- 28/12/2018
- Radar de Imprensa
- Texto
- que os pesquisadores chamaram de “millennials” - em nove países da América Latina e do Caribe. A ideia era ir além dos tradicionais levantamentos do gênero, que se limitavam a observar a renda e o nível educacional dos investigados, e procurar conhecer variáveis como a informação dos jovens a respeito do mercado de trabalho, além de suas habilidades cognitivas
Livros do ensino médio vão mudar para integrar diferentes disciplinas
- 28/12/2018
- Radar de Imprensa
- Texto
Os livros didáticos para as escolas públicas de ensino médio do país não serão mais por disciplina, mas por áreas de conhecimento. A mudança visa adequar a produção de livros à reforma do ensino médio e à nova base curricular, mas desafia redes de ensino, professores formados por disciplina e as editoras. As obras que devem chegar às escolas em 2021 deverão
Seduc abre inscrições para cursos profissionalizantes
- 27/12/2018
- Radar de Imprensa
- Texto
está marcado para 11 de março. Com duração de quatro anos, o curso técnico de nível médio na modalidade Integrado é exclusivo para o candidato que já concluiu o ensino fundamental, e com idade abaixo de 17 anos e 11 meses completos até a data da matrícula. A modalidade Subsequente é destinada aos candidatos que já concluíram o ensino médio e buscam a formação técnica
Os riscos de não ir a aulas de religião em escolas alemãs
- 26/12/2018
- Radar de Imprensa
- Texto
que se estendem por anos", disse Ponitka, que também lidera o grupo de trabalho do IBKA em escolas. "Começa na educação básica e continua até o nível secundário. Não continua no ensino médio, porque as regras ali são mais claras." Quando ficou claro que o diretor da escola de Paul não se importava em fazer nenhuma mudança, Ponitka pôs Diana em contato com um advogado
Na educação, maior desafio é desatar nó da aprendizagem
- 25/12/2018
- Radar de Imprensa
- Texto
. Em matemática, o nível de proficiência pressupõe que os estudantes sabem associar um gráfico de pizza a dados apresentados em uma tabela. No ensino médio, considerado o principal gargalo, os resultados mais recentes, de 2017 em comparação com 2015, mostram que a nota de língua portuguesa caiu, em média, 1,22 ponto, enquanto a de matemática recuou 0,4 ponto, considerando