Sobre práticas políticas de violências homofóbicas e transfóbicas em uma escola de Ensino Médio: os usos do PEE e seus desdobramentos nos currículos realizados nos cotidianos

O artigo problematiza as práticas políticas de produção de violências homofóbicas/transfóbicas nos cotidianos de uma escola pública de Ensino Médio. Buscou-se compreender e visibilizar os mecanismos e interesses históricos, sociais, culturais, políticos e de poder que provocaram a retirada, pelos parlamentares, das expressões “gênero” e “orientação sexual” d...

A função da instituição escolar na educação de gênero

O trabalho propõe-se a discutir as funções da instituição escolar e o papel da escola na educação de gênero. Nesse sentido, a autora aborda a importância da escola no processo da desconstrução de preconceitos e para a promoção de transformações sociais.

A escola como espaço de (re)produção de violência de gênero

O presente trabalho teve como objetivo investigar como um estabelecimento escolar da rede pública estadual do município de Linhares- ES tem se movimentado frente às questões de sexualidade e gênero, bem como se ainda predominam práticas e discursos sexistas e heteronormativos neste ambiente. Para coleta de dados, foram aplicados questionários aos alun...

4º Seminário Internacional de Educação e Sexualidade e 2º Encontro Internacional de Estudos de Gênero

O Seminário, organizado pelo Núcleo de Pesquisa em Sexualidade (NEPS), o Grupo de Estudos e Pesquisas em Sexualidades (GEPSs) e o Laboratório de Estudos de Gênero, Poder e Violência (LEG) da UFES, buscou responder e provocar problematizações sobre o que estamos nos tornando e o que temos feito de nós com a expansão de práticas e discursos fascistas e fundame...

Práticas institucionais: os desafios da (re)organização das relações transversais na escola

O artigo tem como objetivo refletir e problematizar acerca das relações entre LGBTfobia, androcentrismo e heterossexismo, apontando para suas repercussões na escola. Abordou-se um projeto documentado pela UNESCO em 2013, sob o título “Orientação Técnica Internacional sobre Educação em Sexualidade: uma abordagem baseada em evidências para escolas, professores...

Sobre narrativas de pessoas trans nos ambientes escolares - resultados de pesquisa

O artigo se propõe a trazer alguns resultados de uma pesquisa de mestrado em educação defendida em 2015 na UERJ que teve como objetivo conversar com pessoas trans - aquelas classificadas como travestis, transexuais, transgêneros e que não estão e não vivem conforme as normas de gênero - sobre suas vivências escolares, com o intuito de problematizar os gênero...

O contexto escolar e o ser travesti do interior: políticas públicas, violência e resistências

Este artigo buscou analisar o contexto escolar e suas implicações na inserção e permanência de travestis na escola, focando na análise das resistências e políticas públicas que afetam diretamente a vida escolar dos travestis. Utilizou-se uma análise bibliográfica acerca do tema, bem como as representações sociais dos travestis no município de Santo Antônio d...

Currículo como campo de formação docente: (des)construção das configurações heteronormativas

Este estudo problematiza o currículo como um processo de se fazer como sujeito, em que corpos podem ser pensados como potências políticas e não como meros efeitos dos discursos heteronormativos que circulam nos territórios escolares, e diz como corpos podem ser e devem proceder. Aborda a educação e processo de formação, pretendendo vislumbrar uma pedagogia q...

A homofobia em debate nas escolas e nas telas: um estudo com vídeos escolares compartilhados no Youtube

A partir da pesquisa Audiovisualidades e Redes de Significações sobre Gênero e Sexualidade tecidas na formação de professoras/es: um estudo com vídeos escolares contra homofobia compartilhados no Youtube, o artigo busca problematizar as redes de conhecimentos e subjetividades tecidas nas escolas e nos diferentes contextos da formação, com o propósit...

Problematizações sobre os conceitos de diversidade e identidade: os documentos da SECADI e implicações para o currículo escolar

Objetiva o artigo analisar o conceito de diversidade e identidade no discurso governamental expresso nos documentos da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão (SECADI) sobre gênero e sexualidade. Aborda, assim, a propalada “Educação para Todos” como um fenômeno que se manifesta a partir da década de 1990, momento em...

Conexão Futura - Linguagens

A entrevista foca na preparação do jovem para o Enem, discutindo questões como o frio na barriga dos estudantes do Ensino Médio. Esse é um dos momentos mais importantes e, por que não, preocupantes para quem quer garantir uma vaga na universidade. Para sucesso no extenso conteúdo cobrado, é preciso atenção redobrada na hora de estudar. Como se preparar

Políticas educacionais para o Ensino Médio e sua gestão no Brasil contemporâneo

Entrevista com a profª Drª. Monica Ribeiro da Silva, que atua nos cursos de formação de professores e no Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado e Doutorado da Universidade Federal do Paraná e pesquisa Políticas Educacionais com ênfase nas políticas para o Ensino Médio e Educação Profissional. A entrevista é realizada pela revista Dialogia e trata

Métodos ágeis, dilema e rerroupagem no desenvolvimento de jogos educacionais em sala de aula

O trabalho tem por objetivo identificar as demandas de professores e alunos dos Ensinos Médio e Fundamental e verificar qual delas apresenta viabilidade de implantação como ferramenta de apoio ao processo de ensino-aprendizagem e desenvolver um novo método para a produção de jogos educativos que dê conta de tal demanda.

Práticas de lazer e espaços públicos de convivência como potência protetiva na relação entre juventude e risco

A partir da inquietação de profissionais da Rede de Atendimento à Infância e Adolescência (RAIA) de Chapecó, o artigo debate relações entre juventude, lazer e risco em uma perspectiva ampliada. Buscando entender o que jovens e seus pais reconhecem como práticas e locais de lazer e riscos associados.

Percepções sobre violência no cotidiano dos jovens

O trabalho aborda a vivência da juventude em contextos de violência urbana, a partir de uma revisão teórica sobre o tema e uma pesquisa empírica realizada, em 2014, com jovens moradores de uma favela em Niterói (RJ), após a implantação das Unidades de Polícia Pacificadoras (UPPs) na capital do Estado.

Educação em Revista - Volume 32; Número 2

Educação em Revista é uma publicação trimestral do Programa de Pós graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (FAE/UFMG), que visa contribuir para a divulgação de conhecimentos científicos e para o avanço da pesquisa na área educacional. A revista lança artigos inéditos que apresentam resultados de pesquisas

Comunidades de prática: uma revisão bibliográfica sistemática sobre casos de aplicação organizacional

O artigo aborda o conceito de Comunidades de Prática (CoPs), introduzido no início da década de 1990 e muito popular em várias organizações, as quais reconhecem que a partilha de conhecimento é importante para o aprendizado organizacional. Essa prática mostrou ser uma abordagem estratégica e uma forma inovadora de promover a aprendizagem. Objetiva-se, poi...

Juventude latino-americana e mercado de trabalho: programas de capacitação e inserção

Pesquisa analisou programas sociais na América Latina como respostas para as Metas de Desenvolvimento do Milênio. Observando os programas sociais de capacitação e inserção para a juventude, mapeando as experiências e suas características a partir de 1990, demostra contextos onde há inserção dos jovens em trabalhos informais, sem proteção social e significati...

Cadernos Nietzsche

Cadernos Nietzsche, publicados pelo GEN – Grupo de Estudos Nietzsche, contam com apoio da Universidade Federal do Sul da Bahia (UFSB), o Programa de Pós-Graduação em Filosofia da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) e CAPES. Fundados em 1996 por Scarlett Marton, os Cadernos configuram-se como espaço aberto para interpretar e explorar as ideias

O fenômeno da ideologia e a criminalidade infantojuvenil

Artigo voltado para o debate sobre as concepções ideológicas que permeiam a infância e juventude, e a inserção precoce desses sujeitos na criminalidade, a violência e os possíveis determinantes da inserção deste segmento no mundo do crime. Quais são as reais condições de existência das crianças e adolescentes brasileiros?