"Os governos estaduais precisam investir no acesso à internet para todas as escolas públicas do país, alunos e professores"

pedagógico das aulas presenciais no contexto da pandemia. O novo parecer dá ênfase também para a comunicação e acolhimento de famílias e estudantes. Como deve ser feito este acolhimento? As crianças vão voltar às aulas com problemas socioemocionais e se deparar com um ambiente absolutamente diferente do que conheciam. Não tem cabimento submetê-las a avaliações, dar

Habla, jovem: como a pandemia mudou a sua vida?

mais consciência ambiental, em nível pessoal, empresarial e estatal", diz a estudante argentina Camila Godoy, de 24 anos. Essas são também as principais mudanças que eles querem ver mantidas no futuro, detectadas pela pesquisa Juventudes e a Pandemia do coronavírus, que ouviu 33,7 mil pessoas entre 15 e 29 anos no Brasil entre abril e junho. A maior parte dos entrevistados

Ser uma escola contra o racismo basta?

na construção de sua subjetividade, em especial às crianças negras que nos fazem enxergar muitos dos processos de racialização. É ter atenção ao convívio e ações individuais que deem voz aos alunos e alunas na defesa dos direitos humanos. Nesse contexto, temos orgulho de ter há dois anos o Projeto Ampliar, nossa política de ampliação da diversidade na escola

[WEBINÁRIO] Quais os efeitos do adiamento do Enem?

O vídeo é um webinário realizado pela Associação de Jornalistas da Educação – JEDUCA para discutir sobre a temática “Quais os efeitos do adiamento do Enem?" provocado pelo contexto da pandemia. São discutidos tópicos como ensino remoto, déficit de aprendizagem, juventudes, as relações entre escola e família e acolhimento. A mediação é Marta Avancini.

Apesar de risco de evasão, jovens são otimistas com inovação na educação

Isolamento social, preocupação com a saúde de familiares, instabilidade financeira e dificuldades para se adaptar a uma nova rotina de estudos são alguns dos fatores que podem levar à evasão escolar entre jovens estudantes. O levantamento "Juventudes e a pandemia do coronavírus", lançado nesta terça-feira (23), mostrou que quase 30% dos jovens pensam

Pesquisa aponta que 28% dos jovens pensam em não voltar às aulas após pandemia

Pesquisa divulgada hoje (23) aponta que 28% dos jovens e 15 a 29 anos pensam em deixar os estudos quando as escolas e universidades reabrirem, após suspensão das aulas devido à pandemia do novo coronavírus. O vice-presidente do Conselho Nacional da Juventude (Conjuve) e coordenador da pesquisa "Juventudes e a pandemia do Coronavírus", Marcus Barão, disse

Artigo | A terceira chance de Bolsonaro na Educação

dos municípios para oferta da Educação Infantil e Ensino Fundamental. A premissa da atuação federal deve ser a articulação de projetos de leitura e/ou letramento, construídos e implementados considerando as particularidades e os contextos em cada unidade da federação. 7. Ensino Médio. É também urgente transformar a etapa final da educação básica. A BNCC apresenta

Enem 2020: Covid-19 evidencia desigualdades

a desigualdade educacional, exacerbada no contexto de isolamento social. As diferentes realidades socioeconômicas dos candidatos da avaliação impõem desafios especialmente quanto às possibilidades de acesso à internet e às condições de estudo em casa. Segundo levantamento do jornal Folha de S.Paulo, realizado com base no perfil de participantes do Enem 2018, 34

Ameaça aos jovens

, de se adaptar rapidamente ao contexto que vive no momento. Alguns acreditam que ser resiliente é ser otimista, mas parece que ser realista faz mais sentido nesse caso, já que é preciso não negar a realidade. Resiliência se constrói durante a vida toda, desde a infância, e é uma característica que tem permitido a muita gente seguir em frente de maneira saudável nesse

Configurar as novas políticas sociais e urbanas no pós-pandemia, Ricardo Henriques e Marcus Faustini

Este vídeo apresenta a conversa “Configurar as novas políticas sociais e urbanas no pós-pandemia”, realiada por Ricardo Henriques, superintendente executivo do Instituto, e por Marcus Faustini, idealizador da Agência de Redes para Juventude. A partir da experiência de ambos os interlocutores, Henriques e Faustini discutem temas gerais do contexto social

André Trindade: No confinamento, jovens demonstram adaptação e reação surpreendente

", o momento de urgência e de sofrimento do planeta pode levar a interesses menos egoístas e fazer com que se percebam parte de um contexto maior. A contestação característica dessa idade não deve ser suprimida e abafada. As discussões sobre a situação pode incluí-los na vida familiar, cívica e política. Já os jovens na segunda fase da adolescência, dos 15 aos 18 anos

Pandemia de coronavírus deve piorar desigualdade racial no ensino médio

." No mesmo contexto, Ednéia critica o Ministério da Educação. "A insistência do MEC na realização do Enem neste ano, por exemplo, atinge diretamente a juventude da periferia e, sobretudo, a juventude negra, que supera obstáculos imensos para acessar e concluir o ensino médio e elege o ambiente escolar como espaço privilegiado de articulação de conhecimentos, promoção

O delicado percurso de volta à escola em tempos de pandemia

informativa da Unesco aborda ações de curtíssimo, médio e longo prazos a serem tomadas para que as escolas voltem a receber os alunos conforme o contexto de cada localidade. O documento situa que as estratégias de retorno à escola precisam se concentrar em avaliar e garantir a prontidão do sistema de educação para a reabertura da escola, a continuidade da aprendizagem

Seu filho está online

Crianças e adolescentes em casa, com celular na mão ou na frente do computador. Um retrato do novo "normal" em tempos de quarentena. O número de horas que passam conectados às telas aumentou, sem dúvida nenhuma. As aulas agoras são online, substituindo o aprendizado presencial. Assim como viraram virtuais todas as interações com colegas, amigos e namorados. ...

Estudos sobre a avaliação do Programa Nacional de Assistência Estudantil à luz das múltiplas abordagens teórico-metodológicas

O artigo busca descrever as perspectivas dos estudos sobre a avaliação do Programa Nacional de Assistência Estudantil (PNAES) à luz das múltiplas abordagens teórico-metodológicas. O resultados demonstram que as formas avaliativas do Programa são voltadas geralmente para a realidade local de alguma Instituição específica. Os estudos analisados justificam que...

Participação e Ensino Médio: uma análise a partir de entrevistas com jovens

, com as recentes transformações históricas e sociais e com as próprias juventudes. Considerações finais Entendemos que a participação de todos os "atores escolares" é a essência para o desenvolvimento de processos democráticos na escola. Nesse contexto, reforçamos que uma gestão escolar que se diz democrática e atenta às múltiplas vozes presentes na escola

Cadernos CEDES

Cadernos CEDES é uma publicação de caráter temático dirigida a profissionais e pesquisadores da área educacional com o propósito de abordar questões que se colocam como atuais e significativas nesse campo de atuação. Este volume apresenta o Dossiê Juventude, educação, violência e perspectivas de futuro.

Curso Juventudes e Educação, Identidades e Direitos - Aula Juventudes: concepções, demandas e políticas públicas

Palestra de Regina Novaes durante o Curso Juventudes e Educação: Identidades e Direitos. Uma iniciativa do Instituto Unibanco em parceria com a Faculdade Latino-Americana de Ciências Sociais (Flacso Brasil).

Coleção foca periferia e trajetórias escolares

de pessoas pesquisadoras e docentes que estudam, trabalham e militam neste mesmo contexto na perspectiva de entender que as trajetórias escolares possibilitam sentidos outros para a educação. Assim, escrever para esta coleção do Instituto Unibanco é também afirmar o quanto a parceria com o UNIperiferias/IMJA nos motiva no exercício da construção compartilhada

Ensino Médio, projetos de vida e trabalho

O texto discute as possibilidades oferecidas pela reforma do Ensino Médio, como a ampliação da carga horária e a flexibilização curricular. Também reflete sobre as maneiras que a competência trabalho e projetos de vida pode ser trabalhada nessa etapa escolar.