Salto tecnológico na educação é obrigatório

6,3% do Produto Interno Bruto (PIB) na área, mas ainda aplica 44% abaixo do considerado apropriado por aluno-ano da educação básica. Certamente podemos ter melhores resultados com melhoria da gestão no sistema educacional. Uma solução viável para elevar o investimento em tecnologias educacionais seria a obrigatoriedade de utilização dos recursos provenientes

Relatórios da OCDE evidenciam impactos do fechamento das escolas e estratégias de reabertura

muitas dúvidas sobre o processo de reabertura das escolas. Resultados obtidos pela pesquisa divulgada no relatório Schooling disrupted, schooling rethought confirmam que existem divergências de expectativas entre os representantes de ministérios e secretarias e os profissionais das escolas. No primeiro grupo, metade relatou que havia uma data definida

Inep informa que aplicação do Enem seriado não será na mesma data do exame no formato tradicional

e suas Tecnologias; - Matemática e suas Tecnologias; - Ciências da Natureza e suas Tecnologias; - Ciências Humanas e suas Tecnologias. Provas As provas do Enem Seriado serão totalmente digitais e as questões objetivas serão apenas uma parte da avaliação. O objetivo do Inep é realizar o Novo Saeb ao final de cada ano e os resultados serem entregues para as instituições

Plataforma gamificada identifica dificuldades de crianças em habilidades essenciais

da educação", explica. Para tirar essa dúvida e comparar resultados, a plataforma tem um sistema de intervenção que permite ao especialista reaplicar a avaliação. "O diferencial é o gráfico de desempenho lá no início da avaliação e, outro, mais adiante, para comprovar se houve ou não melhora", disse. Ana Lúcia explica que, com a ajuda da tecnologia, o relatório

Fecha tudo e abre escola ou abre tudo e fecha escola?

. Seja qual for o resultado, o impacto será pequeno a poucas semanas do fim do ano letivo. E a insegurança das famílias só aumenta nesse cenário. Enquanto isso, na Europa, em que o país que por mais tempo manteve as escolas fechadas, a Itália, as reabriu com menos de três meses, a segunda onda trouxe uma nova concepção para o confinamento social: fecha-se tudo, menos as escolas

Índice de jovens que não estudavam nem trabalhavam caiu em 2019

o instituto, apesar da melhora, os resultados de 2019 ainda mantiveram o Brasil com proporção de jovens sem estudar e sem ocupação bem acima da média da Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) identificada para o ano anterior. Entre os jovens que nunca frequentaram a escola, 82,3% estavam sem trabalho em 2019. "Quanto mais cedo os jovens

J.R.Guzzo - Desculpe aí alguma coisa

no tratamento da epidemia (na Europa, em média, as escolas ficaram menos de dois meses fechadas) e arrasadora do ponto de vista da educação – a garotada, pura e simplesmente, perdeu um ano, que não vai ser recuperado nunca. É tudo, mas tudo mesmo, que o Brasil não precisava. A qualidade e os resultados da educação brasileira estão entre os piores do mundo; agora

Educação inclusiva e a valorização das diferenças

para depois receber estudantes com deficiência é baseada em uma expectativa ilusória de um saber pronto, capaz de prescrever como trabalhar com cada criança. No entanto, o preparo do professor no contexto da educação inclusiva é o resultado da vivência e da interação cotidiana com cada um dos educandos, com e sem deficiência, a partir de uma prática pedagógica dinâmica

Desigualdade de aprendizagem aumentou em mais da metade das cidades do país mesmo antes da pandemia

resultados. — Liderar políticas para impulsionar a melhoria da aprendizagem e do fluxo escolar nas escolas com os maiores desafios educacionais já era uma necessidade pré-pandemia e deverá ser ainda mais urgente em 2021, frente ao aprofundamento das desigualdades. Será fundamental que os futuros gestores municipais proponham soluções que dialoguem com esse desafio

Pandemia aumenta desigualdade educacional e papel da escola se torna mais evidente

quatro horas recomendadas. Existem diferenças enormes entre as regiões do País e, mesmo os melhores exemplos, ainda entregam resultados ruins. Uma vez que existam tantos desafios e entraves na esfera pública, como déficits orçamentários, falta de qualificação dos profissionais e de investimentos em estruturas, a iniciativa privada tende a suprir essas demandas

12 dúvidas sobre a retomada presencial das aulas nas escolas públicas

, inclusive pautadas em resultados internacionais, é o pré-requisito central do Conselho Nacional de Educação para o retorno presencial. Nossos leitores respondem De 20 a 23/10 perguntamos aos nossos leitores "Professor, você já voltou a dar aulas presenciais?". Dos 6.356 respondentes, 71,5% afirmaram que ainda não retornaram para escola e não sabem quando a retomada

Desigualdade educacional aumenta em 58% dos municípios brasileiros

fundamental e mostra uma ampliação da diferença de desempenho dos estudantes entre escolas com maior e menor rendimento aumentou mais do que o esperado para o período. Enquanto as escolas que já tinham Ideb mais baixo em 2015 não conseguiram avançar ou atingir a meta estabelecida para 2019, aquelas com maior índice conseguiram melhorar ainda mais seus resultados

Pandemia aproximou pais da vida escolar dos filhos, aponta pesquisa

mais pobres nesse esforço que estão fazendo. "A pandemia realmente intensificou a necessidade dessa parceria, desse diálogo bem próximo. E não substituindo o papel dos professores, pelo contrário, porque o que os resultados mostram é que as famílias valorizam ainda mais o papel do professor quando estão juntos tentando apoiar os esforços da escola no ensino

Veja o que mudou no calendário de vestibulares e exames por causa da pandemia

por incompatibilidade de calendários. O Enem prevê divulgar os resultados em 29 de março, mas as aulas na Unicamp vão começar antes, em 15 de março. Assim, as vagas que eram oferecidas pelas notas do exame serão computadas no total geral. UnB Em 2019, a Universidade de Brasília (UnB) saiu do Sistema de Seleção Unificado (Sisu), onde oferecia 25% das vagas, e passou a fazer

Visto como decorativo, ministro da Educação privilegia viagens e agendas com Bolsonaro

(4), na divulgação dos resultados da avaliação de alfabetização e ciências, Ribeiro disse que ainda hoje tem descoberto "novas complexidades da pasta". Ele foi embora logo após um breve discurso, sem acompanhar a apresentação dos dados. Isso aconteceu em outros três eventos públicos do MEC, sendo um deles o de divulgação do Ideb, o indicador de qualidade

Desigualdade educacional aumenta em 58% dos municípios brasileiros

A desigualdade educacional aprofundou em 57,5% dos municípios brasileiros entre 2015 e 2019. Nessas cidades, a diferença de desempenho dos estudantes entre escolas com maior e menor rendimento aumentou mais do que o esperado para o período. Os dados são de um levantamento feito pelo Todos pela Educação, que comparou os resultados do Ideb (Índice

Com adiamento do Enem, faculdades adaptam calendários e processos de seleção

de janeiro de 2021 (versão impressa) e em 31 de janeiro e 7 de fevereiro de 2021 (versão digital). Com isso, os resultados serão divulgados apenas em 29 de março, atrasando a entrada dos alunos aprovados nas universidades que usam o exame como processo seletivo. De acordo com o MEC (Ministério da Educação), 128 instituições públicas utilizaram o Enem por meio do Sisu

Resultados de alfabetização, aprendendo com o Ceará

Foram divulgados, nesta quarta-feira (4), os resultados da avaliação amostral de 2º ano em português e matemática realizada em 2019. Como corretamente se optou por uma série diferente da Avaliação de Alfabetização de 2016, que verificava como os alunos de 3º ano estavam em seu processo de letramento, os dados de agora não são comparáveis aos anteriores

Após consulta popular, Paraná aprova modelo cívico-militar em mais de 8% das escolas

pela militarização. "Não consigo arcar com colégio particular com qualidade de estudo", afirma. "É nítido e notório que os colégios militares oferecem retorno de excelência para os alunos, que passam mais em vestibulares, por exemplo." Dados analisados pela Folha, porém, mostram que os resultados das escolas militares são compatíveis com os de outros sistemas públicos

Avaliação do ensino básico pelo MEC peca por falta de conclusões

do Centro de Excelência e Inovação em Políticas Educacionais da FGV (Ceipe/FGV). O presidente do Inep, Alexandre Lopes, evitou sugerir diagnósticos ontem. O ministro da Educação, Milton Ribeiro, participou só do início do evento e os resultados foram apresentados por técnicos do Inep. Na comparação regional, as provas de português para o 2º ano do fundamental