Ensino híbrido amplia possibilidades de escolha dentro de Projetos de Vida

A criação de um ambiente em que estudantes e professores se sintam à vontade para compartilhar o que pensam e o que sentem é essencial para o trabalho com Projetos de Vida no Novo Ensino Médio. Isso é mais fácil de ser feito no presencial, mas também pode acontecer no contexto do ensino híbrido, assim como no remoto. O trabalho com Projetos de Vida deve

Transtornos de aprendizagem ainda são pouco conhecidos e diagnóstico precoce é um dos principais desafios

com estimativa da Associação Americana de Psiquiatria, de 5% a 15% da população mundial tem TEAp, o que no Brasil representaria um grupo 10 milhões de pessoas. O transtorno divide-se em três tipos: dislexia (maior prejuízo relacionado à leitura), discalculia (maior comprometimento em matemática) e disortografia (dificuldades na expressão escrita). Um dos principais

Acolhimento a alunos novos e grupos de interesse

A diretora da E.E. Waldemir Barros, Ernangela Maria Calixto, e o estudante Adenésio Mariano contam como a escola, de tempo integral, melhorou seu clima e ainda fortaleceu a habilidade de pesquisa entre os estudantes com os projetos Prática de Convivência e Acolhimento. Uma das ações é que na hora do almoço os alunos são divididos por grupos de interesse

Rodas de conversa sobre questões socioemocionais

Casos de bullying, depressão e dificuldades de relacionamento entre colegas fazem parte da rotina de muitas escolas. Na UE Elon Machado Moita, no município de Lagoa Alegre (PI), não era diferente. Decidida a enfrentar o problema, a coordenação pedagógica lançou o projeto “Pauta do dia”, que consiste em rodas de conversa sobre questões socioemocionais

Como garantir a inclusão de alunos com autismo nas atividades remotas, híbridas ou presencias

para que os alunos pudessem ser melhor assistidos. Também enviamos um kit com diversos jogos educativos com dados e tabuleiros que serviram de apoio", conta a professora. Esses atendimentos por vídeo aconteciam semanalmente e duravam duas horas. Além disso, houve propostas de leitura compartilhada, ditados, desenhos, tabuada e um projeto especial, de um bingo com as famílias

Gincana com foco no 1º ano do ensino médio

Ao constatar que os alunos do 1º ano do ensino médio apresentavam baixos índices de aprendizagem, a equipe gestora do CETI São João Batista, no município de São João da Fronteira (PI), deu início do projeto Desafios. Toda segunda-feira, os estudantes recebiam um desafio, com questões sobre temas variados. Para ajudá-los, os professores recapitulavam

Escuta ativa e oficinas pedagógicas

sobre metodologias de ensino. Em resposta, criamos um projeto de formação continuada para os professores, que consistiu em três oficinas com foco em metodologias ativas de aprendizagem, produção e avaliação de materiais didáticos e pedagógicos e técnicas de leitura e produção textual para estudantes do Ensino Médio. A coordenação ministrou as oficinas

Sensibilização, gincana e atenção aos mais vulneráveis

Na escola E. E. M. Prof. Maria Afonsina Diniz Macêdo (Várzea Alegre-CE) foi concebido um projeto com várias frentes para combater a evasão, começando pela sensibilização dos estudantes sobre a importância da presença de cada um nas aulas. Entre as atividades desenvolvidas, foi realizada a gincana Spaece/Saeb/Enem entre as turmas, evento que mobiliza

A liberdade segundo Freire e Morin, debatida por especialistas

Morin. Num momento emocionante, ela relembrou a leitura do livro A chave do tamanho, de Monteiro Lobato, aos oito anos de idade, cujo trecho a seguir mostrou: "A humanidade forma um corpo só. Cada país é um membro desse corpo, como cada dedo, cada unha, cada mão, cada braço ou perna faz parte do nosso corpo. Uma bomba que cai numa casa de Londres e mata uma vovó

Gincana, monitoramento e café com a direção

Na escola E. E. M. Prof. Maria Afonsina Diniz Macêdo (Várzea Alegre-CE) foi concebido um projeto com várias frentes para combater a evasão, começando pela sensibilização dos estudantes sobre a importância da presença de cada um nas aulas. Entre as atividades desenvolvidas, foi realizada a gincana Spaece/Saeb/Enem entre as turmas, evento que mobiliza

MEC lança programa de aproximação com as famílias para 4% das escolas

O Ministério da Educação (MEC) lançou nesta terça-feira, 21, um programa de transferência de recursos para apoiar escolas públicas em projetos de aproximação com as famílias dos estudantes. Neste ano, serão contempladas 5,7 mil escolas, com R$ 16 milhões ao todo. O programa alcança em 2021 apenas 4% do total de 138 mil escolas públicas brasileiras. Chamado

MEC lança programa de aproximação com as famílias para 4% das escolas

O Ministério da Educação (MEC) lançou nesta terça-feira, 21, um programa de transferência de recursos para apoiar escolas públicas em projetos de aproximação com as famílias dos estudantes. Neste ano, serão contempladas 5,7 mil escolas, com R$ 16 milhões ao todo. O programa alcança em 2021 apenas 4% do total de 138 mil escolas públicas brasileiras. Chamado

Paulo Freire era um defensor da tecnologia nas escolas, diz Mario Sergio Cortella

da educação brasileira completaria cem anos. Centenário:Paulo Freire ganha aplausos do mundo e silêncio do governo brasileiro — Estamos sem projeto. Paulo Freire, sem dúvida, pensaria em elaborar um projeto que não tivesse apenas o P de projeto, mas também o P de pessoas (quem faria?), o P de prazo (como faríamos e em quanto tempo?) e o P de provimento — afirma

Educação inclusiva: um direito inegociável

inferior nas competências em linguagem, leitura e Matemática. As baixas expectativas desse modelo impedem o desenvolvimento pleno das capacidades cognitivas e socioemocionais necessárias, os estudantes se encontram mais desmotivados e desacreditados por estarem segregados. Além dos benefícios concretos às pessoas com deficiência, Ricardo Henriques reforçou

‘Paulo Freire não queria ser imitado, mas reinventado’

continuidade aos projetos de mestrado e doutorado, teve a oportunidade de conhecer o pernambucano pessoalmente e de atuar em conjunto com as suas ideias, formatando experiências educativas a partir da perspectiva freiriana. Os dois atuaram juntos por quatro anos. Suas memórias são ‘de uma pessoa simples, um ser escutante, que fazia questão de ouvir as pessoas, promover

Por que Paulo Freire, aos 100 anos, permanece atual?

Maria de Nazaré Rocha e Houman Harouni ainda não se conhecem, mas têm algo em comum: são professores e entusiastas da obra de Paulo Freire (1921-1997). Com base no conceito de leitura do mundo, Maria está à frente de um projeto que fez crianças conhecerem e contarem as histórias dos ativistas sociais que dão nome às ruas onde vivem, na ocupação Olga Benário

Dia dos professores: 5 sugestões para se desenvolver na Educação Infantil

, talvez tenha sido com a professora que recebeu minha turma na primeira aula do curso de magistério, com sua presença firme, seu olhar direto e gestos das mãos tão delicados nos dizendo que o professor tem que ser o profissional da pesquisa, da leitura e da escrita. A verdade é que não sei bem quando foi que tomei essa decisão, mas o leque de oportunidades e boas

Parcerias ajudam escolas a ampliar currículo para implementar novo ensino médio

de selecionar 50 disciplinas ao final de três anos. Não é a escolha só de um itinerário", diz Wilton Ormundo, diretor-geral da instituição. Os jovens também terão de participar de atividades mais livres, como clubes de leitura, grupos de debates, teatro e música. "O estudante pode inclusive propor um projeto para a gente. Ele faz o itinerário de humanidades, mas quer

No ensino médio, leitura precisa encontrar o protagonismo do aluno

leitoras", sugere Edjanne. "Precisamos ouvir as experiências dos alunos durante o processo, apoiando o gosto pela leitura a partir de suas necessidades e desejos", complementa. Projeto de vida Ex-presidente do CNE (Conselho Nacional de Educação) e da Comissão do Sistema Nacional de Educação do Ensino Médio e da BNCC (Base Nacional Comum Curricular), Eduardo

6 projetos vencedores do WISE Awards respondem a demandas educacionais urgentes

Em 2021, os seis projetos vencedores do WISE Awards, premiação realizada pela Qatar Foundation, inovam por resolver questões educacionais urgentes e ainda mais necessárias em razão da pandemia de Covid-19. Eles concentram atuação para melhoria do acesso à educação infantil, alfabetização e influenciam políticas públicas que incluem o currículo