Alunos contam que optaram pelo Enem digital por 'aventura' e novidade, mas temem computador 'perder tudo'

. Por que estes estudantes optaram por ela? Ao G1, cinco candidatos relatam as motivações e os receios de participar do exame inédito. Eles dizem que queriam a "aventura" e a "novidade", mas estão preocupados com eventuais problemas técnicos nos computadores. ‘Quero aventura!’ "Quando falei para os meus amigos que ia fazer o Enem digital, eles me chamaram de louco!", conta Leonardo

Estudantes e professores mineiros ganham atendimento psicológico

Iniciativa da rede municipal de Educação de Além Paraíba, MG, ocorre de forma online. Psicólogas que participam dos atendimentos contam a experiência, que segunda elas, já colhe resultados Para ajudar professores e estudantes a enfrentar a ansiedade, as incertezas, o medo e a falta de motivação causados pela pandemia da covid-19, a rede municipal

Ministro afirma que responde inquérito no STF por defender o que diz a Bíblia

ocasiões, Ribeiro questionou, em tom de desabafo, as motivações do Supremo para apurar sua conduta. Seu antecessor, o ex-ministro Abraham Weintraub chegou a chamar os ministros da corte de "vagabundos" e disse que deveriam ir para a cadeia.

Avanços e desafios na educação híbrida

melhor o material e realizar as atividades, antes de falar com o professor. Outro benefício foi a motivação dos estudantes por meio do incentivo mútuo, dando-se apoio e confiança para que os que se sentiam inseguros, o que os levava a aprimorar seus trabalhos antes de apresentá-los aos demais colegas e ao professor(4). Uma outra vantagem relatada pelos estudantes

Cerca de 4 milhões abandonaram estudos na pandemia, diz Datafolha

eram de escolas públicas e, no superior, mais de 70% estavam no setor privado. Na universidade, 42% daqueles que abandonaram o fizeram por falta de condições de pagar as mensalidades. Já na educação básica a precariedade da manutenção de aulas aparece como principal motivação para largar os estudos. Ter ficado sem aulas surge como explicação do abandono para quase

Cerca de 4 milhões abandonaram estudos na pandemia, diz pesquisa

eram de escolas públicas e, no superior, mais de 70% estavam no setor privado. Na universidade, 42% daqueles que abandonaram o fizeram por falta de condições de pagar as mensalidades. Já na educação básica a precariedade da manutenção de aulas aparece como principal motivação para largar os estudos. Ter ficado sem aulas surge como explicação do abandono para quase

Impeachment: grupos de esquerda e direita convocam carreatas separadas pela saída de Bolsonaro

sobre essa possibilidade pela reportagem. Pontos de aproximação e divergências Conversando com lideranças dos diversos movimentos, a BBC News Brasil encontrou como motivação em comum na defesa da queda do presidente a indignação com a falta de uma ampla campanha de vacinação para imunizar a população contra o coronavírus, além do agravamento da crise

Após vitória no STF, quais os próximos passos para a educação inclusiva?

um modelo de ensino segregacionista, internacionalmente considerado obsoleto e incompatível com as demandas do mundo contemporâneo. As verdadeiras motivações da política pública ali proposta ficaram explícitas quando, ao lamentarem a decisão do STF, seus criadores proclamaram que "a inclusão escolar representa nivelar por baixo", mesmo que todas as evidências

UE Professor José Amável (PI) – Motivação

A gestora Francisca Batista Ribeiro e a professora Juliana Priscila da Silva Rocha, da U.E. Professor José Amável, explicam como a escola trabalha para estimular o interesse dos estudantes por Matemática, com a utilização de jogos para a resolução de exercícios da disciplina.

Escolas Abertas, o movimento ‘social’ que quer reabrir escolas públicas

, a maioria marcada por questões de classe: o sindicato patronal das escolas privadas querendo reabrir e os sindicatos profissionais defendendo a não obrigatoriedade da reabertura. Embora as motivações desses atores sejam diferentes, seus discursos costumam ser tratados como antípodas por jornalistas que veem "polarização" até na própria sombra. A esperteza

EEEFM Augusto Meira (PA) – Práticas educativas

A professora Vanessa Teixeira e a estudante Ana Clara Teixeira, da E.E.E.F.M. Augusto Meira, descrevem como a escola motiva os estudantes a se interessar pelas aulas de Química.

EEEFM Augusto Meira (PA) – Desempenho Escolar e preparação para o ENEM

A vice-diretora Aldineia Dias, a professora Lúcia Teixeira Silva e a estudante Ana Clara Viana, da E.E.E.F.M. Augusto Meira, contam como a escola ajuda os estudantes a melhorar seu rendimento e a se preparar para o Enem com a aplicação de simulados.

EEEFM Dom Calabria – Desempenho Escolar

A gestora da E.E.E.F.M. Dom Calabria, Maria Leonor Vieira de Melo, conta como a escola age para ajudar os estudantes que ingressam no Ensino Médio a melhorar seu rendimento em Língua Portuguesa.

EEEFM Avertano Rocha (PA) - Motivação

A professora de Língua Portuguesa Claudia Ribeiro, da E.E.E.F.M. Avertano Rocha, fala das estratégias que a escola tem adotado para aumentar o interesse dos estudantes pelo Enem e por descobrir caminhos vocacionais.

EEFM Avertano Rocha (PA) – Gestão Escolar

EEFM Doutor Paulo Fonteles de Lima (PA) - Motivação

A gestora Shirley Oliveira, os professores Afonso Costa e Janotilha Caudela e o estudante Igor Dias, da E.E.F.M. Doutor Paulo Fonteles Lima, descrevem como a escola motiva os estudantes a ingressar no Ensino Superior com a criação de um curso preparatório para o Enem.

EE Waldemir Barros (MS) - Práticas Educativas/ Evasão Escolar

A diretora Ernangela Calixto e o professor Rogérson dos Santos, da E.E. Waldemir Barros, contam como, com a ajuda de uma parceria com uma universidade local, implementaram a metodologia Educar pela Pesquisa.

EE Waldemir Barros (MS) - Clima Escolar

A diretora da E.E. Waldemir Barros, Ernangela Maria Calixto, e o estudante Adenésio Mariano contam como a escola melhorou seu clima e ainda fortaleceu a habilidade de pesquisa entre os estudantes com os projetos Prática de Convivência e Acolhimento.

Em meio à pandemia, Enem deve escancarar desigualdades educacionais

dos preparados medianamente e os não preparados", afirma. Neste quesito, deve pesar a falta das aulas presenciais. "Normalmente, ao longo do ano, cria-se um clima de motivação para a realização do exame. Existem incentivos por parte da escola, por meio dos professores, colegas e amigos", comenta. Curcio lembra que muitos colégios realizam simulados e encontros

Alunos do Alto Tietê mantêm foco e preparação às vésperas de vestibulares; professor de cursinho dá orientações

. Isso que me dá uma motivação. Mas é aquela coisa: vestibular é uma variável. Você sabe se está preparado na hora. Mas estou confiante neste ano. Acho que vou conseguir", disse Lucas. Na região, a prova será aplicada em uma universidade de Mogi das Cruzes. No domingo, pelo menos 2,5 mil candidatos são esperados para a realização do vestibular. Neste ano, além de levar o material