Índice de qualidade da educação de 2017 será divulgado na segunda quinzena de agosto, diz ministro

O ministro da Educação, Rossieli Soares da Silva, afirmou nesta quinta-feira (12) que o governo federal vai divulgar os resultados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) na segunda quinzena de agosto. “Nós ainda estamos contabilizando. Os resultados individuais da proficiência foram divulgados para cada escola

Visita de Malala ao Brasil encoraja perspectiva feminista para a educação

, paralelamente, coletando dados desagregados das estatísticas estaduais. “Isso nos permitirá maior qualidade na leitura cenarial para incidência na aplicação do orçamento público”, complementa a ativista. O grupo também coordenará junto às meninas uma campanha e atividades de sensibilização da opinião pública para construir uma perspectiva feminista para a educação

Quantidade de alunos com deficiência por turma desafia escolas particulares

é rígida e avaliada a cada caso. No 3.º ano do ensino fundamental, 4 de 12 alunos são autistas. "Esses números nos garantem boa educação. Quando os pais me procuram e não tenho condições pedagógicas de aceitar a criança, explico e ajudo a encontrar outra escola que vá garantir bom trabalho de ensino." O colégio vai inaugurar uma nova unidade em 2019. No Colégio

Quantidade de alunos com deficiência por turma desafia escolas particulares

do desenvolvimento, como o autismo, mas instituições particulares afirmam ter número máximo de vagas para estudantes com deficiência. A justificativa dos colégios é a dificuldade de receber várias crianças ou adolescentes com esse perfil, que demanda outros tipos de atenção. + MEC prevê concluir nova política de educação especial até agosto “Dez escolas recusaram matrícula

DADOS DO CENSO ESCOLAR: Alunos da rede privada passam mais tempo na escola

de políticas públicas voltadas para a melhoria da qualidade da educação e dos serviços oferecidos à sociedade pela escola. Acesse aqui os Indicadores Educacionais Assessoria de Comunicação Social - INEP (11.07.2018)

Estudo mostra a importância do ensino médio para a vida de meninas

crescer de US$ 15 trilhões para US$ 30 trilhões em âmbito global, caso todas recebessem 12 anos de educação de qualidade; – A universalização do ensino médio para meninas teria impacto na eliminação do casamento infantil e na redução em 75% da gravidez na adolescência; – O ensino médio universal também pode contribuir para reduzir um terço da taxa de fertilidade

'Mais importante do que o recurso é o reconhecimento da causa', diz ativista de SP patrocinada pelo Fundo Malala

. Mestre e doutora em educação pela Universidade de São Paulo (USP), Denise tem 51 anos e há pelo menos 30, atua em causas ligadas à igualdade de gênero e à melhoria da qualidade da educação. Ela própria diz que teve de enfrentar barreiras por ser mulher em várias esferas, mas que as visões "tradicionais do que é ser homem ou mulher precisam ser quebradas

Malala anuncia apoio a três ativistas que lutam pela educação no país

A paquistanesa Malala Yousafzai, que é ativista pelo direito à educação, anunciou hoje (10) três brasileiras que passam a integrar a Rede Gulmakai, uma iniciativa do Fundo Malala que apoia ativistas da área da educação de meninas e mulheres em vários países. Premiada em 2014, Malala foi a pessoa mais jovem a receber o Nobel da Paz. A ativista paquistanesa

“A educação é o melhor investimento a longo prazo”, diz Malala

, fundadora da Casa do Zezinho, Tabata Amaral, ativista por educação de qualidade, e Ana Lúcia Villela, do Instituto Alana, Malala falou sobre a importância de uma educação de qualidade e diversa, que seja capaz de acolher o sonho das meninas e não colocar barreiras em sua realização. Ela também chamou a atenção para o poder do voto, sobretudo em um ano eleitoral

Pátria Educadora em colapso

a verdade (quero dizer toda a verdade), isso teria ajudado a superar a crise de confiança pela qual estava passando”. Na segunda parte do livro, Janine reflete sobre caminhos para melhorar a qualidade da educação. Ele lista como prioridade zero a educação infantil (zero a 5 anos), em seguida cita a alfabetização na idade certa, e depois fala do ensino médio

Matemática agrava abismo entre escolas públicas e privadas no Enem

, especialista em educação e consultor da Fundação Cesgranrio. "Ela exige aprendizado, um saber escolar, diferente de outras áreas em que é possível ter outras fontes de conhecimento". Klein afirma que os resultados decepcionantes na disciplina têm raiz na baixa qualidade da formação dos professores. "Muito professor dá um nó na cabeça do aluno", diz. "O aluno faz

Brasil gasta mais em educação em relação ao PIB que a média de países desenvolvidos

BRASÍLIA - A Secretaria do Tesouro Nacional divulgou ontem um relatório que traduz em números o paradoxo vivido pelo Brasil na educação. O país está entre os que mais gasta com a educação pública, mas está nas últimas colocações em avaliações internacionais de qualidade do ensino. Intitulado “Aspectos fiscais da educação no Brasil”, o documento mostra

Universidade pública, patrimônio do povo

na formação de bons profissionais e cidadãos, são – cada vez mais – consideradas democráticas e plurais. A população quer que as universidades públicas continuem crescendo e que o orçamento público seja dirigido à educação pública, e não ao financiamento do setor privado. Esses são alguns resultados da pesquisa de opinião realizada pela Idea Big Data em maio

Política Nacional de Avaliação vai organizar exames da educação básica

O Governo do Brasil acaba de lançar a Política Nacional de Avaliação e Exames da Educação Básica, que irá diagnosticar a qualidade e a oferta dessa fase de ensino em todo o País. O decreto que regulamenta a política foi publicado nesta segunda-feira (2), no Diário Oficial da União, como determinado pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A política

Geografia e educação ambiental: a conscientização da Geração Z para uma sociedade sustentável

Ecológico, no cotidiano escolar e em sala de aula, os diversos temas propostos por este órgão, possuindo um compromisso prioritário com uma Educação de qualidade, dando ênfase a uma Educação que priorize o desenvolvimento sustentável. Diante desse cenário, uma grande contribuição curricular se estabelece e as reflexões sobre os temas socioambientais surgem

Educadores pedem mais tempo para debater base do ensino médio

Nacional de Educação (CNE) por um dos conselheiros, o sociólogo Cesar Callegari, que recomendou a rejeição do texto proposto pelo MEC e pediu mais tempo para a aprovação de um documento final. Ele propõe que a discussão se estenda até 2019. Especialistas ouvidos pelo GLOBO concordaram que é preciso fazer ajustes. A revisão do documento atrasaria a reforma do ensino

Documentário traz desafios e motivações de jovens na EJA

do que fazem além de serem alunos. Tratam o jovem exclusivamente como aluno e não contemplam outras dimensões da vida, que são também educativas. A escola continua sendo o centro de educação formal. Tem certificado, mas não é única em saberes e conhecimentos. Se dialogasse mais, a relação seria de maior qualidade. Porvir – Que discussões o filme espera levantar? Ana

Os quatro anos do PNE

poucos os que conseguiram atingir níveis minimamente adequados de qualidade. Mesmo entre os países-membros da OCDE que participam do Pisa, cerca de 40% não atingem as médias consideradas adequadas para os alunos. Ou seja, oferecer educação para todos com um mínimo de qualidade é um desafio não trivial. A maioria dos países e sistemas educativos que implementaram

Cesar Callegari: Revogar a lei do ensino médio

por vezes poucas? Incapazes de garantir educação com qualidade, baixam a régua e rebaixam o horizonte. É inaceitável! ​ Na BNCC do MEC, com exceção de língua portuguesa e matemática, as demais disciplinas ficam diluídas em áreas do conhecimento, sem ficar claro o que deve ser assegurado. Direitos de aprendizagem devem ser explícitos não só quanto aos conteúdos

Indicadores Educacionais do Censo Escolar 2017 estão disponíveis para consulta

no qual os resultados foram obtidos. Os Indicadores são úteis principalmente para o monitoramento dos sistemas educacionais, considerando o acesso, a permanência e a aprendizagem de todos os alunos. Dessa forma, contribuem para a criação e o acompanhamento de políticas públicas voltadas para a melhoria da qualidade da educação e dos serviços oferecidos à sociedade pela escola