Coordenação pedagógica: como preparar a escola e os professores para o retorno semipresencial

para receber as crianças na volta às escolas. acesse aqui os conteúdos Além dessas adaptações, é muito importante que os alunos também sejam orientados. Nesse sentido, as primeiras semanas de retorno à escola devem ser recheadas de explicações, mas não de forma maçante. Por lidar com crianças pequenas, a escola da capital paulista apostou em brincadeiras para explicar

O futuro não é mais como era antigamente

a organização do ensino e da forma de ensinar, que por sua vez exige mudanças na formação inicial e continuada dos professores e mesmo na regra de acesso ao ensino superior, que, ao fim e ao cabo, organiza o sistema de ensino básico público e privado. Enquanto essa mudança não chega, o Brasil precisa aproveitar a oportunidade aberta com a nova organização proposta

Educação profissional e tecnológica, demanda e oportunidades

que o País abra espaço e avance de forma efetiva na seara da educação profissional e tecnológica, uma estratégica oportunidade a mais que se deve somar às possibilidades de construção do futuro de nossas atuais e próximas gerações de brasileiras e brasileiros. A revolução que testemunhamos no paradigma produtivo oferta novidades e oportunidades à formação

Rede pública promove trabalho coletivo entre educadores para planejar atividades remotas

, quando isso ocorre de forma pontual, não é sinal de sucesso da rede. "Para nós, êxito é equidade, é que todas as crianças tenham as mesmas oportunidades", diz. Nesse sentido, o trabalho coletivo entre os professores tem ajudado a complementar a formação continuada dos educadores e a melhorar a qualidade do ensino como um todo. "Ainda temos muito a melhorar

Nova ferramenta Porvir/Instituto iungo apoia professores na criação de planos de aula sobre Projetos de Vida

intencionalidade pedagógica e traçar objetivos para cada estudante demanda planejar, ou seja, traçar um "mapa de intenções". "Planejar é um papel essencial para o educador. É como ele prevê materiais, a forma de organizar o grupo, o espaço, como vai mobilizar o estudante, ensinar determinados conhecimentos, etc. Planejar é uma ação fundamental no processo de ensino

Racismo e infância: enfrentamento à violação nas instituições e o papel do poder público

, a vida é valorizada de forma diferente. É necessário dizer que as vidas negras importam, porque o mundo insiste em dizer o contrário. O movimento Black Lives Matter diz muito para a adolescência e a juventude negra, após o assassinato de George Floyd. Mas quando observamos os protestos da década de 70, como a manifestação do Movimento Negro Unificado

Coordenadoras pedagógicas dão dicas de como preparar uma formação a distância

até os alunos e quais têm sido os retornos com as famílias e saber como vamos aprimorar esse trabalho. É um momento de sentir a necessidade da equipe, apoiar, trocar ideias e também replanejar as ações", afirma. Entender o contexto é fundamental Diante de tantas mudanças e da grande importância das formações continuadas, qual é a melhor forma de prepará-las

Escolha social

sociedade de aumentar a carga tributária para elevar as transferências às famílias, na forma de maiores benefícios previdenciários e de um Estado de bem-estar mais generoso. É natural imaginar que os ricos prefiram carga tributária menor e maior crescimento. Os pobres, o contrário, pois dependem mais do Estado. O futuro é distante e, no limite, quem tem fome

Racismo na Infância: experiências vividas por crianças pequenas

, precisamos romper com o silêncio, compreender os mecanismos de discriminação racial no espaço educativo, compreender os impactos na trajetória educativa das crianças negras, conscientizar os profissionais da educação, desenvolver diagnóstico das práticas educativas, promover formação continuada com perspectiva decolonial e promover uma educação antirracista. Pensar

Tecnologias na educação

Ninguém se pergunta se escolas funcionam melhor com ou sem livros didáticos. A questão é de quais livros se fala. Similarmente, não cabe indagar até que ponto quadras poliesportivas melhoram o rendimento em matemática ou português. A educação física tem um valor em si. "Da mesma forma", diz o instituto Todos Pela Educação, "tecnologias de criação

Brincar de fazer arte: como ampliar o lúdico e a criação no cotidiano da Educação Infantil

-la e ajudá-la a criar outras possibilidades expressivas e lúdicas. Como todo mundo já brincou na vida, a experiência lúdica está mais presente na trajetória dos professores. O mesmo não vale para a experiência artística. Uma forma de aguçar esse olhar é por meio de formação continuada. "O interesse dos professores pela arte é o que movimenta esses fazeres

Metodologias ativas no ensino híbrido

A videoconferência é uma ação de formação continuada da SMED Bento Gonçalves. Discute-se a respeito do modo como as Metodologias Ativas podem ser grandes aliadas dos educadores em um momento em que novas formas de ensinar e aprender precisam ser pensadas. Discute-se também sobre como as metodologias ativas podem possibilitar a adoção de uma educação

Educação Infantil: a importância dos registros das crianças como elementos que descrevem uma história

de trabalho na sala, roda de avaliação final e saída. Essa foi nossa rotina... Mal sabíamos o tanto que demoraríamos para retomar, de alguma forma, todas essas nossas atividades. Esses elementos que eu mencionei acima marcam uma história, que estava sendo escrita de uma maneira e que, com a explosão da covid-19, acabou tomando outros rumos. No entanto, desde antes

Redes que se destacam em leitura compartilham práticas e estão próximas das famílias

a figura do coordenador pedagógico como um formador dentro da escola. Um outro ponto diz respeito ao acompanhamento que a coordenação pode fazer, baseada no que ele chama de ação-reflexão-ação, que não significa um modelo de gestão fiscalizador, mas que esteja apto a avaliar de forma a fazer "intervenções pedagógicas precisas para que o professor saiba onde pode

Coordenação pedagógica: Educação Infantil de qualidade depende de formação continuada em brincadeiras

e interações – algo que encontra espaço nas brincadeiras. Seja em época de distanciamento social ou de atividades presenciais, a formação continuada e as reflexões sobre o tema não podem parar. Desde as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI), de 2009, as interações e a brincadeira são eixos estruturantes do currículo. Na BNCC dessa etapa

Precisamos mudar a formação dos professores para ter sucesso na implementação do Novo Ensino Médio

notaram que, da forma que estava configurada, a última etapa da Educação Básica não dialogava com a realidade e as necessidades dos jovens. Também não dava conta de incorporar as mudanças constantes trazidas pelos avanços tecnológicos. Todos esses debates resultaram na aprovação do Novo Ensino Médio em 2017, e da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a etapa

Aproximação entre escola e ambiente familiar pode ser herança positiva da pandemia, diz educadora

complicadas. De qualquer forma, vemos um esforço dos municípios em continuar o processo de implementação, tanto no sentido de promover formações continuadas para os profissionais com base na BNCC como nas práticas pedagógicas. Há duas semanas realizamos uma premiação que reconheceu o trabalho de cem professores de educação infantil na pandemia, com a premissa

Novo Ensino Médio: como as escolas estão se preparando para trabalhar com as áreas de conhecimento?

nos eixos estruturantes Investigação Científica e Mediação e Intervenção Sociocultural. saiba mais sobre o curso "Uma atividade pedagógica que trabalhe os meios de separação de mistura e destilação, por exemplo, pode explorar desde os processos químicos de um alambique e as formas de plantio da cana-de-açúcar até o impacto dessa indústria na urbanização do Nordeste

Plataforma Nosso Ensino Médio leva proposta flexível à formação de gestores e professores

essa experiência de maneira plena é dando a oportunidade para professores passarem por um processo semelhante. Essa é a proposta do programa gratuito de formação continuada de professores e gestores escolares Nosso Ensino Médio, uma iniciativa de Instituto iungo, Instituto Reúna e Itaú Educação e Trabalho que teve o Porvir como responsável pela produção executiva

PNE: Brasil evolui lentamente em seu plano nacional de educação

. Foi feito de forma participativa, com contribuições de diversos segmentos sociais, trazendo uma perspectiva humanizadora, inclusiva e cidadã. Oficialmente com o peso de lei, o plano tem proposta expansionista, orientando que o sistema de ensino seja de fato universalizado. Além de universalizar o atendimento, pretende melhorar a qualidade e, para isso, trata