Secretários de Educação de SP, PE e ES defendem retorno das aulas presenciais neste ano

afirmou discordar de municípios que já manifestaram que não vão voltar no ano letivo de 2020, como cidades do ABC Paulista. Na capital, segundo ele, as atividades opcionais não vão voltar em setembro, mas o retorno em outubro continua previsto. "Para a cidade de São Paulo, não é o momento de saúde (), mas a gente espera que a cidade evolua e chegue ao verde

Estudo aponta que redes municipais de ensino devem sofrer perda de até R$ 31 bi na arrecadação em 2020

A covid-19 mudou o Brasil que todos conheciam. Considerada a maior crise sanitária global do século, a pandemia já infectou mais de três milhões e matou 103 mil pessoas só em solo verde e amarelo. E os prejuízos não foram só na saúde – a educação também sofreu com os reflexos da doença. A estimativa é de que o conjunto das redes municipais de ensino

Educação vive crise de financiamento

como medida de saúde pública para conter a disseminação do novo coronavírus gerou, no curto prazo, uma crise econômica marcada pelo aumento dos gastos governamentais, pela queda na arrecadação de impostos e pelo desemprego. Na área educacional, a série de estudos Covid-19 – Impacto Fiscal na Educação Básica, lançada pelo movimento Todos pela Educação e pelo Instituto

Ana Lídia Araújo - Especialistas em educação analisam: o ano letivo de 2020 está perdido?

do Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed). "Essa é uma maneira do estudante aprender também a competências de ajuda ao próximo, se colocar no lugar do outro e ser mais humano. Então, são outros aprendizados que entraram, além dos cognitivos", avalia. "A gente não pode dizer que o ano está perdido. O que tem estimulado famílias e professores a manter

Futuro das mulheres: coronavírus atrasa sonhos de jovens que se preparavam para o Enem

no Colégio Pedro II, onde é aluna. Além disso, ela tem buscado formas de complementar a renda da família. Juliana vive com a mãe, a irmã mais nova e o pai, que é agente de saúde do município e não pode parar de trabalhar durante a pandemia. — Tem uma questão emocional muito forte. Está difícil estabelecer uma rotina. A gente fica meio baqueada. Ainda não consegui

'A pandemia adiou os meus sonhos': o impacto da covid-19 nas vidas de jovens que se preparavam para o Enem

no Colégio Pedro II, onde é aluna. Além disso, ela tem buscado formas de complementar a renda da família. Juliana vive com a mãe, a irmã mais nova e o pai, que é agente de saúde do município e não pode parar de trabalhar durante a pandemia. — Tem uma questão emocional muito forte. Está difícil estabelecer uma rotina. A gente fica meio baqueada. Ainda não consegui

Professores estão apreensivos com volta às aulas em outubro

também profissionais da saúde, inclusive psicólogos, para que a gente faça a volta com um protocolo de acolhimento aos alunos e suas famílias", disse o presidente Celso Napolitano. Consultas realizadas pela federação mostraram que a maioria dos professores é contra o retorno em setembro e mesmo em outubro, como sugerem o governo e os donos de escolas

Coronavírus na escola: o que diz a ciência sobre os riscos da volta às aulas?

para viver com a covid-19." Uma outra pesquisa das agências de saúde pública da Suécia e da Finlândia também afirma que o contágio de crianças não foi significativo durante a pandemia. A Suécia e a Finlândia tiveram estratégias opostas durante a pandemia: os finlandeses fecharam suas escolas de março a maio; os suecos mantiveram escolas primárias abertas (secundárias

Criança na cozinha: aprender com sabor é para toda a vida!

) e desenvolver os cinco sentidos; língua portuguesa, no exercício de ler as receitas ou mesmo produzir textos instrucionais; geografia e história, na estratégia de escutar e compartilhar narrativas e, aos poucos, aprender a origem do alimento, o processo de (i)migração e a diversidade cultural existente na alimentação dos povos e das famílias. Aprender com sabor

Professores na pandemia: "De repente, nossas vidas mudaram da água para o vinho"

online", explica a professora Maria Cristina. Na rede em que atua em Piraí, a prefeitura deu aos pais com dificuldades de acesso à internet a opção de retirar os materiais impressos na escola, para onde Cristina envia semanalmente as mesmas atividades que disponibiliza online. "Procuro me colocar presente de alguma forma para a família para apoiar esse pai

Parlamentares debatem Fundeb e desafios da educação no pós-pandemia

à manutenção e ao desenvolvimento do ensino num cenário em que as despesas para o enfrentamento da pandemia estão aumentando", ressaltou o gerente de estratégia política do Movimento Todos pela Educação, Lucas Fernandes. Ele lembrou que, além de precisar fazer ações emergenciais ligadas à segurança alimentar, ao ensino remoto, à comunicação com a família e à formação

Municípios tem queda orçamentária e falta de dinheiro para volta às aulas

Com projeção de perda de até R$ 31 bilhões no orçamento da educação, municípios temem não ter dinheiro para a volta às aulas presenciais. A reabertura das escolas depende da compra de materiais de higiene e saúde, mas as cidades enfrentam queda de arrecadação e ausência de recursos emergenciais da União. Relatório do Movimento Todos Pela Educação

Pandemia faz estudantes deixarem a rede privada, além de derrubar arrecadação que sustenta a educação pública

em seus orçamentos e é um dos primeiros investimentos que as famílias têm que cortar em épocas de crise. Isso pode significar uma desestigmatização pois, em qualidade (de ensino), ela é bem próxima da escola privada — diz Lucas Hoogerbrugge, gerente de estratégia política do Todos pela Educação. Esse é o caso de Ana Thais Pegoraro, que tirou o filho, João Pedro, de 4 anos

As lições e os legados da pandemia para a educação

, o que fez me sentir útil. Nesses quatro meses que vivemos sobre a égide do medo, sob o estarrecimento da paralisação do cotidiano, sentimos as ameaças do mundo exterior na questão da saúde e na incerteza econômica. Ao mesmo tempo, experimentamos fortemente a reviravolta psicológica que a pandemia causou em cada um de nós. Mas, como tudo, essa situação tem o seu lado

Cuidado socioemocional pode virar um legado para escolas no pós-pandemia

de fala e escuta tanto dos alunos, como de professores, funcionários e famílias e a realização de um trabalho envolvendo toda a comunidade escolar, e também sobre a preocupação em elaborar vivências, pensamentos e experiências do isolamento social, com verdadeira atenção à saúde mental das pessoas e o cuidado com aqueles que perderam entes queridos, chega a hora

Como será o retorno às aulas da educação infantil?

lidar com naturalidade e leveza e não com apavoramento ou tensão. No período que anteceder 15 ou 20 dias do retorno presencial, será importante, durante as interações que propusermos pelas ferramentas digitais e em parceria com a família, começarmos a exemplificar esses elementos da nova realidade que encontrarão no ambiente escolar – professores vestidos

Sem tempo para recuperar: os desafios e preocupações de quem é professor no Ensino Médio

aos materiais impressos e evasão escolar Sem aulas e em casa: a realidade dos professores que estão sem atividades durante a quarentena O malabarismo de ser mãe e professora na quarentena Da pandemia nasce uma nova relação entre escola e família Como estão os professores que tiveram redução salarial na pandemia? Nem só de tecnologia vive o ensino remoto: estratégias off

Volta às aulas: "Quem vai se responsabilizar quando o primeiro aluno ou professor morrer?"

a importância do distanciamento social – estratégia recomendada pela Organização Mundial de Saúde (OMS) e adotada em todo o mundo democrático – e incentivar a volta dos estudantes. "Os meses se passaram, aprendemos a conviver com o vírus. O covid nunca irá de todo, o que acaba é o medo. Hoje sabemos lidar, tratar, nos proteger, respeitando as rotinas, as regras

“A pandemia e o atual contexto político não podem ser pretextos para excluir estudantes com deficiência da escola comum”

com deficiência do novo coronavírus no retorno às aulas durante a pandemia? Segundo a Organização Mundial de Saúde (OMS), o distanciamento social é a principal medida de segurança. Para que ela aconteça na escola, são necessárias estratégias como reduzir o tamanho das turmas, repensar o layout das salas de aula, escalonar os horários de entrada, de saída, de intervalos

O malabarismo de ser mãe e professora na quarentena

diariamente para suas turmas. Também precisa ter uma comunicação constante com as famílias, fazer a devolutiva das atividades e verificar da participação dos alunos para os relatórios das atividades remotas. Na rede privada de Goiânia (GO), Bruna Batista, professora de Fundamental 1, a estratégia escolhida foi enviar videoaulas e atividades para as famílias e fazer