Transgressão e Neoparadigmas: a escola como espaço aberto para o novo!

Tradicionalmente, as escolas são vistas como transmissoras de conteúdos e preparação para os exames de acesso a universidades públicas e privadas. Diria que esta é uma visão pobre sobre a educação. A palavra educar, em sua etimologia, remete a significados diversos como criar, direcionar, instruir, orientar, guiar, ampliar, conduzir, liderar, revelar

Ciência na escola pública simboliza a resistência a ataques e ao desmonte

São Paulo – Ciência e escola pública. Atacadas e desvalorizadas por políticas a serviço do negacionismo, do obscurantismo e da privatização, ambas resistem. E seguem enfrentando as adversidades e fazendo pesquisas em busca de conhecimento e tecnologia para melhorar a vida das pessoas, a saúde do planeta e para reduzir as desigualdades sociais. Isso ficou

2021 com pandemia de empreendedores de impacto social e ambiental

e negócios. Empreendedores de impacto que fizeram grande diferença neste momento tão crítico. A maioria deles em total sinergia com os 17 Objetivos do Desenvolvimento Sustentável, os ODSs, da ONU. Um ótimo exemplo é o premiado Edu Lyra, CEO da ONG Gerando Falcões. Já tivemos a oportunidade de tê-lo na ESPM, mostrando seu caso de sucesso para alunos e alunas. Lyra

Pandemia aprofunda diferenças no mercado de trabalho

de desigualdade, isso acaba sendo prejudicial ao crescimento econômico sustentável", explicou André Salata, sociólogo e professor da Escola de Humanidades da PUC-RS. Com os principais países impactados, especialistas do mundo todo se perguntam qual o desenho da recuperação - V, com queda e retomada igualmente rápidas? Em U, num retorno mais lento? Ou ainda em L

Convivência democrática no espaço escolar: fundamental para garantia da aprendizagem

Promover valores democráticos enquanto prática de convivência no espaço escolar é fundamental para o respeito às diversidades e para garantia do direito à aprendizagem. Enquanto um dos primeiros locais de encontro das diferenças, a escola pode tanto atuar no fortalecimento do respeito ao outro quanto reproduzir práticas e discursos autoritários presentes

Educação, pandemia e desenvolvimento sustentável: Pedagogia Cuba 2021

de Desenvolvimento Sustentável n.º 4, referente à meta de assegurar uma educação inclusiva, equitativa e de qualidade, centrada no desenvolvimento integral e formação cidadã dos estudantes. Nas diversas atividades do Congresso chama a atenção também a criatividade dos educadores cubanos, que, a partir das lições aprendidas durante o enfrentamento da pandemia, desenvolvem

O que considerar ao preparar a transição entre ensino remoto, híbrido e presencial

é desafiadora pois não se trata de voltar exatamente ao modelo de antes da pandemia, mas sim incorporar estratégias bem-sucedidas descobertas e colocadas em prática nesse período. Por mais que "ensino híbrido" tenha se tornado recentemente uma das expressões mais buscadas e ouvidas por professores, o planejamento para 2021 precisa levar em conta o contexto da escola

Claudia Costin - Construir coerência em educação em cada município

Novos secretários de Educação assumiram em muitos municípios brasileiros, em meio às incertezas sobre o início das aulas presenciais e da possibilidade de manutenção de alguma forma de aprendizagem em casa. Independente da escolha da escola, da rede ou dos pais, será uma gestão repleta de desafios, tanto para recuperar as perdas de aprendizagem, que serão

Cursos de curta duração para professores se destacarem em 2021

uma experimentação significativa das estratégias metodológicas com trabalhos em grupos para todas as salas de aula. Centro de Formação da Vila Os diferentes cursos oferecidos a partir de 30 de janeiro incluem temas como brincadeiras na educação infantil, Objetivos de Desenvolvimento Sustentável nas escolas e coordenação pedagógica frente às demandas da atualidade. Os cursos

Ações de educação ambiental desenvolvidas em escolas do interior da Bahia

Nesta pesquisa, buscou-se analisar as ações de Educação Ambiental desenvolvidas em duas escolas do interior da Bahia. A pesquisa é realizada com professores e alunos do Ensino Fundamental e Médio, em Ipirá-BA. Os resultados mostram que existem fragilidades nas escolas em garantir uma formação adequada aos professores para que eles possam desenvolver

Jovens descobrem rotina parlamentar e propõem leis em projetos do Congresso e de Legislativos locais

de projetos de lei inéditos de alunos do ensino médio de escolas públicas e particulares, explica a diretora da coordenação de participação popular da Câmara, Marusia Lima. Sem identificar os autores, os projetos são avaliados pelas secretarias de educação e por uma banca da Casa. Os premiados participam de atividades pedagógicas na Câmara, que aproximam os jovens

José Serra - Encontraremos o caminho

exteriores, formavam uma tempestade perfeita para dificultar qualquer proposta de desenvolvimento econômico e social sustentável. Sejamos claros: não chegaremos longe sem uma pacificação política – com menos disputas e mais diálogo – em torno de programas convergentes de políticas públicas viáveis. Após a aprovação da reforma da Previdência, a chegada da pandemia

Pandemia escancara desigualdades sociais

do processo de aprendizagem é mais do que uma estratégia: trata-se de uma missão que os professores mais comprometidos encaram para garantir a formação de cidadãos do futuro, preocupados com o desenvolvimento sustentável e com a igualdade social. Professora da rede pública de São Paulo, Débora Garofalo faz parte deste time. Com o projeto que criou e implantou

Relatório da OCDE sobre Brasil foca em produtividade e reformas para retomada da economia

do governo, destacando a importância de seguir em frente com as reformas estruturantes do país, como um caminho para a modernização e a retomada do crescimento sustentável". Paulo Guedes disse que "a economia brasileira passa por um forte e rápido crescimento", e destacou que o governo havia criado mais de mil empregos formais, desde o mês de julho. Ajuste necessário

Estudantes apresentam projeto de conscientização do meio ambiente no MA

Estudantes de uma escola da rede pública de Penalva, a 127km de São Luís, promoveram na última sexta-feira (11), uma Feira de Ciências com o tema Meio Ambiente e Sustentabilidade. Este ano, devido à pandemia da Covid-19, a Feira foi realizada de forma online, transmitida pelo Google Meet, com a participação de estudantes da 3ª série. A Feira está na sua 5ª

Como a nova Base Nacional Comum de Formação pode apoiar os professores nos desafios atuais

caminhos para construir uma escola que valorize os interesses dos alunos, que não se restrinja à sala de aula, mas que dialogue com o entorno. O jovem quer uma escola que caiba na vida, que seja capaz de oferecer uma Educação integral em consonância com seu projeto de vida. Para dar conta desses modelos de ensino, do continuum curricular, do ano bianual

Projeto global quer transformar educação com escolas inovadoras até 2030

anos. A iniciativa, que tem o nome de Escolas 2030, é orientada pelo Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 4 da Organização das Nações Unidas, que consiste basicamente em assegurar uma educação inclusiva e equitativa de qualidade, promovendo oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos. O ODS 4 é um entre 17 objetivos fixados pela ONU

Ilhas de excelência: Sistemas pedagógicos pelo mundo podem ser inspiração para nos ensinar a repensar a escola básica brasileira

holística, no aluno e na consciência ambiental — com uma integração entre os conteúdos acadêmicos tradicionais e a aprendizagem ambiental e experiencial, a partir de práticas sustentáveis e focada no aprendizado individual do aluno. O ciclo do arroz na cultura balinesa, o posterior plantio de campos de arroz na escola e a colheita e consumo do alimento são etapas

Sala de aula e mão na terra: Escolas agrícolas introduziram modelo de ensino que se divide entre aulas na escola, em casa e na roça

agrícola da escola é realizada sem o uso de agrotóxicos, uma parte dela em agrofloresta. A escola também adota a diversificação de culturas e o plantio de culturas temporárias como forma de produção sustentável", conta o sociólogo. Modelo veio da França rural No Brasil, a Escola Família Agrícola chegou em 1969. É um modelo espelhado na experiência das Maisons

A esperança vem em cotas: Quase duas décadas depois, primeiros egressos do sistema de cotas incorporam a causa em suas trajetórias

oriundos de escolas públicas. Conforme a lei, metade das vagas oferecidas precisam ser de ampla concorrência, e a outra metade, reservada por critério de cor, rede de ensino e renda familiar — entre os quais, autodeclarados pretos, pardos e indígenas e pessoas com deficiência. O artigo sétimo da lei estabelece ainda que, no prazo de dez anos a contar da data