Como preparar crianças e adolescentes para a volta às aulas presenciais

semanas do retorno às aulas. "Pergunte ao seu filho como estão as aulas, se já ele já reencontrou os amigos, se sente falta do ensino híbrido ou remoto. E se a criança falar que não quer ir para a escola ou que não está se sentindo bem, escute", diz. Observe Para adolescentes a partir dos 12 anos, conversar e ouvir não deixa de ser fundamental, mas é preciso dar

Volta às aulas presenciais é considerada adequada por especialistas em educação e saúde

que optarem por essa modalidade". Ainda assim, os municípios têm autonomia para decidir pela autorização ou não para o funcionamento das escolas. Na capital, a Secretaria Municipal de Educação (SME) informou que os alunos ainda podem optar pelo ensino remoto. Espera, porém, "adesão quase total" ao ensino presencial. O levantamento mais recente, de agosto, aponta 85

SP e mais 3 Estados voltam a ter aula 100% presencial

-aula-100-presencial.ghtml 2/5 Alunos com comorbidade ainda poderão seguir no ensino remoto, mas as famílias deverão se comunicar com as escolas para viabilizar a alternativa. Em agosto, todos os Estados brasileiros partiram para a abertura mais ampla das escolas desde o início da pandemia de covid-19, mas ainda com rodízio de alunos e parte das aulas

É hora de voltar à sala de aula

da rede municipal de ensino voltarão a ter aulas presenciais obrigatórias. Contudo, as escolas da rede estadual e da rede privada (exceto as que se dedicam integralmente à educação infantil) não terão essa opção a partir do dia 18. É melhor assim. Já foi sobejamente demonstrado que a maioria dos alunos perdeu muito com o ensino remoto, principalmente os alunos

Além de SP, mais três Estados já anunciaram aulas presenciais obrigatórias

do novo coronavírus. Alunos com comorbidade ainda poderão seguir no ensino remoto, mas as famílias deverão se comunicar com as escolas para viabilizar a alternativa. No Mato Grosso, o governo diz que 237 dos profissionais de educação, de um total de 23,7 mil, contraíram covid-19 desde agosto, o mesmo que uma taxa de contaminação de 1%. Entre os alunos, 238

'É um passo importante, o ensino médio está estagnado', diz Mendonça Filho sobre as mudanças na educação em 2022

O ex-ministro da Educação, Mendonça Filho, participou de uma entrevista na Rádio CBN Caruaru, no Agreste de Pernambuco, na manhã desta quarta-feira (13). Entre os assuntos abordados estão as áreas afetadas pela pandemia da Covid-19, principalmente a educação, e também as novas mudanças para o ensino médio a partir de 2022. O ex-ministro afirma que o Estado

Em constante transformação: professores contam como superaram desafios e se reinventaram na profissão

por essa resposta evidenciou que adaptabilidade, versatilidade, resiliência e muito estudo para se aprimorar são elementos que ganharam maior visibilidade agora, em função das transformações que o ensino remoto impôs, mas sempre fizeram parte da trajetória profissional dos educadores. Nessa reportagem, conversamos com quatro professores de escolas públicas do país, que são

Desigualdade cresce mais no Brasil do que em outros países, aponta FGV

, como um "trailer" de novos desafios do País. 'Meu filho esqueceu as letras' Adriana Telles de Menezes, de 37 anos, mora com o marido, os sete filhos - com idades entre 10 e 20 anos - e uma neta de 3 anos no bairro Linhares, na zona leste do município de Juiz de Fora (MG). Quando as escolas foram fechadas, em março de 2020, ela teve de lidar com os desafios de um ensino

Desigualdade cresce mais no Brasil do que no restante do mundo na pandemia

com os desafios de um ensino remoto sem internet e sem o suporte de aparelhos eletrônicos. As apostilas impressas, distribuídas pela escola estadual, substituíram as aulas virtuais. Gabriel, filho mais novo de Adriana, estava aprendendo a ler e a escrever. Sem contato direto com os professores e com os colegas, o processo ficou comprometido. "Ele perdeu o interesse

Novo ensino médio começa em 2022 de forma desigual pelo país

Perussolo. E aí entra mais um componente de desigualdade: o novo projeto escolar vai começar para todos em 2022, mas de pontos de partida totalmente diferentes. A Fundação Getúlio Vargas (FGV) e o Departamento de Ciência Política da Universidade de São Paulo (USP) criaram o Índice de Educação à Distância para avaliar a atuação das redes estaduais no ensino remoto

A importância da busca ativa na educação, por Débora Garofalo

% dos(as) estudantes do ensino fundamental que abandonaram a escola não pretendiam retornar. No ensino médio, a taxa dobra (25,8%). Assim, os motivos apontados pelos estudantes para o abandono escolar na pesquisa, foram: problemas financeiros, dificuldades com o ensino remoto ou mesmo falta de aulas. Leia: Trabalho realizado pelos conselhos, comitês e associações de pais

Desigualdade de emprego entre famílias brancas e negras com filhos pequenos mais que triplicou no ano passado

e eventos e por conta da pandemia parou tudo", afirmou Natália, que vive na ocupação com o marido e os filhos, e tem o Bolsa Família como única renda. "Então a gente não estava tendo trabalho, e a gente pagava 600 reais de aluguel. A gente morava em um cômodo, aí apertou." Ensino remoto é prejudicado A mudança para a ocupação afetou ainda mais a situação escolar

Discussão sobre ensino híbrido na rede pública ainda engatinha

A receita tradicional do ensino híbrido – com parte das aulas sendo cursadas presencialmente e parte sendo desenvolvida a distância, por meio de metodologias como sala de aula invertida – não faz parte dos editais das instituições públicas para um futuro próximo. Mas algumas iniciativas já sinalizam o uso do formato, mesmo que de forma pontual. Recentemente

Deputados usam a tribuna para criticar condições de volta às aulas presenciais no Acre: ‘Quadro caótico’

os bimestres, também por meio do ensino remoto. Em fevereiro deste ano, a SEE chegou a divulgar um calendário do retorno das aulas com sistema híbrido - aulas presenciais e remotas. A ideia era começar as aulas presenciais já em março deste ano. Contudo, os casos de Covid-19 aumentaram e Comitê de Acompanhamento Especial da Covid-19 colocou todo o estado na bandeira

Entenda as bolsas e incentivos que estados estão criando para os estudantes da rede pública voltarem às aulas

os estados retomaram de alguma forma as atividades presenciais, completamente ou de maneira híbrida (presencial e remoto). A retomada é o momento em que as escolas começam a medir o abandono dos alunos, que é quando o estudante sai num ano, mas volta depois. Há o caso mais grave, a evasão, quando o aluno não retorna. Bolsa Escola inspira Com a interrupção das aulas

De guarda-roupa novo a bolsas de estudo, escolas públicas do todo o país oferecem atrativos para resgatar alunos perdidos na pandemia

preocupações na área devido à pandemia. Todos os estados retomaram de alguma forma as atividades presenciais, completamente ou de maneira híbrida (presencial e remoto). A retomada é o momento em que as escolas começam a medir o abandono dos alunos, que é quando o estudante sai num ano, mas volta depois. Há o caso mais grave, a evasão, quando o aluno não retorna. Bolsa

Ensino híbrido amplia possibilidades de escolha dentro de Projetos de Vida

A criação de um ambiente em que estudantes e professores se sintam à vontade para compartilhar o que pensam e o que sentem é essencial para o trabalho com Projetos de Vida no Novo Ensino Médio. Isso é mais fácil de ser feito no presencial, mas também pode acontecer no contexto do ensino híbrido, assim como no remoto. O trabalho com Projetos de Vida deve

Para além do pedagógico: conheça 3 gestores que fizeram a diferença em suas comunidades

pedagógicos, alcançando outras dimensões. Desde março de 2020, além dos desafios relacionados ao ensino e à aprendizagem no ambiente remoto, equipes docentes de todo o Brasil se deparam com o aumento expressivo das dificuldades financeiras enfrentadas pelas famílias, as perdas de pessoas da comunidade escolar em decorrência da covid-19 e a falta de recursos digitais

Transtornos de aprendizagem ainda são pouco conhecidos e diagnóstico precoce é um dos principais desafios

, somente 43,1% das famílias entrevistadas relataram ter recebido orientações sobre o uso da tecnologia como apoio pedagógico no ensino remoto durante a pandemia. Muitas buscaram informações junto a profissionais da saúde (29,9%), enquanto outras fizeram sua própria pesquisa (5,1%) e trocaram conhecimento com outras famílias (5,1%). Identificação precoce A pesquisa

Não à PEC 13/2021: O que o Brasil necessita é de mais investimento na educação

as aulas remotas se tornaram um meio para minimizar a ausência dos alunos nas escolas. O momento pós-pandemia demandará um retorno gradual que alguns especialistas denominam de ensino híbrido (remoto e presencial). Isso torna ainda mais imperativo o investimento em recursos tecnológicos. Ademais, a maioria das escolas públicas não dispõe de recursos tecnológicos