Discreto na universidade, Vélez quer ser visto como pensador na Educação

Tecnológico de Aeronáutica), instituição de excelência no ensino superior. Nas únicas duas entrevistas que concedeu à imprensa profissional, o filósofo desgastou-se ao expor o que pensa. Disse ao jornal Valor Econômico que não é possível haver universidade para todos. No Brasil, apenas 18% dos jovens têm ensino superior, índice inferior a países da América Latina

Jovens: Estudem mais, o país precisa!

de diversos países, que é a partir do ensino médio que o impacto na produtividade é ainda mais relevante! Isso nos leva, naturalmente, à pergunta seguinte: e como anda nosso ensino médio? A resposta é simples: muito ruim, infelizmente. Apesar de o problema começar lá na alfabetização, o tamanho do desastre educacional brasileiro, em termos de qualidade, atinge o ápice

Fisk oferece programa bilíngue para ampliar Inglês ensinado nos colégios

no mercado de idiomas, a Richmond. A companhia, segundo Vera, já havia produzido um programa bilíngue de alta qualidade para escolas de educação infantil e ensino fundamental, chamado Educate by Richmond. “A Fisk também estava ciente de que precisaria oferecer uma opção de qualidade a esse mesmo público e a ideia foi unir o que as duas podem oferecer de melhor”, diz

Brasil teve 'evolução impressionante' nos anos 2000, mas estagnou, diz diretor do ranking mundial de educação

na escola, isso foi um feito raro no mundo, expandiu capacidade e melhorou a qualidade do ensino, mas com o tempo este progresso estagnou, desde 2006/2009, nós vimos pequenas mudanças na qualidade de ensino", afirmou Andreas Schleicher, diretor de Educação da OCDE. "Eu sou otimista, se virmos as mudanças nos anos 2000, se o Brasil conseguisse voltar e acelerar

Claudia Costin: Universidade e equidade, ecos de um debate

um ensino público de mais qualidade para aumentar as chances de passar em vestibulares para cursos superiores em tudo distintos do que se cursou na etapa anterior. Outra colocação bem posta é a do ex-senador Cristovam Buarque, que relembrou que o acesso à universidade para todos dependeria da aprendizagem no ensino fundamental e médio. Não depende só disso —há

MEC atua para resolver situação das crianças venezuelanas para que possam estudar no Brasil

de dignidade, inclusive no acesso ao ensino de qualidade”, comemora o secretário de Modalidades Especializadas de Educação do MEC. Assessoria de Comunicação Social - MEC (07.02.2019)

Transtornos de aprendizagem: saiba mais sobre a dislexia e a discalculia

aos acompanhamentos mais adequados e eficientes. É necessário desconsiderar os casos de deficiências cerebrais e as situações de desgaste emocional, como, por exemplo, mudança de escola, divórcios dos pais e perda de entes queridos. Também é necessário levar em consideração os fatores ambientais, tais como falta de motivação, baixa qualidade do ensino, nível socioeconômico

Ministro da Educação causa polêmica com declarações

Declarações recentes do ministro da Educação, Ricardo Vélez Rodríguez, têm causado polêmica. Entre outros assuntos, ele disse que a universidade não é para todos. O ministro da Educação defendeu incluir a disciplina educação moral e cívica no currículo do ensino fundamental para os estudantes aprenderem o que é ser brasileiro e quais são os nossos heróis

Ministro da Educação diz que pretende 'impulsionar' o Projeto Rondon

O ministro da Educação, Ricardo Vélez Rodríguez, afirmou que sua gestão pretende impulsionar o Projeto Rondon entre os universitários brasileiros. Criado em 1968 com o objetivo de levar estudantes do ensino superior em viagens de prestação de serviços diversos em comunidades no território brasileiro, o projeto havia sido extinto em 1989, mas foi reativado

O que nos reserva o futuro

nações em desenvolvimento, como é o caso do Brasil, mas há boas perspectivas. Precisamos melhorar os índices de atendimento à educação infantil; aperfeiçoar a qualidade do ensino fundamental; evitar a evasão e a repetência no ensino médio; valorizar a vertente profissionalizante; ampliar as oportunidades, sobretudo em novas profissões; e manter a excelência

Universidade Para Todos: Educação Superior Universal ou Aberta?

de inovação, como a Suíça por exemplo, possuem amplos programas de formação vocacional de excelente qualidade no nível secundário e justificam sua importância com gastos significativos por aluno (maiores do que no ensino médio de formação geral), estágios em empresas, partindo de princípio explicitamente enunciado de que nem todo jovem tem vocação acadêmica ou deseja

A importância de atividades coletivas

, já nos primeiros meses de vida. Para isso, o Colégio Branca Alves de Lima utiliza como ferramenta base para o processo ensino-aprendizagem a pedagogia afetiva, que oferece todas as qualificações do ensino tradicional com um diferencial: incentivo ao conhecimento por meio do afeto e carinho mútuo, aplicado dentro e fora da sala de aula. Como resultado, todos

O Que Significa Ser Professora de Filosofia no Brasil Pós-golpe?

incontáveis anos, distanciando-se da construção de uma educação básica de qualidade, que garanta uma formação integral sólida, a qual integre sim, em alguma medida, as atividades da vida com o mundo trabalho, mas que não faça disso seu foco matricial. [4] Não obstante, no mesmo sentido que caminhou a história do Ensino Médio brasileiro, caminha a história do ensino

Práticas efetivas em liderança para justiça social: evolução do sucesso da direção de escola do Ensino Médio em contextos desfavorecidos

Este artigo investiga a evolução da liderança para a aprendizagem em quatro escolas secundárias localizadas em contextos desfavorecidos na província de Granada (Espanha), realizando uma análise comparativa sobre os valores, qualidades e estratégias que caracterizam seus diretores durante os anos letivos de 2013 a 2016. Os resultados mostram que apenas

Cai número de alunos de tempo integral no ensino fundamental em 2018

e 2018. Passou de 4,2 milhões para 3,1 milhões. O ensino em tempo integral é apontado por especialistas como uma forma de garantir mais qualidade na educação, uma vez que os estudantes têm mais contato com conteúdos escolares. É uma modalidade mais cara, no entanto. O governo federal, na gestão Temer, apostou no incentivo a escolas de tempo integral no ensino

Em um ano, Brasil tem 1,1 milhão de matrículas a menos no período integral

SÃO PAULO - Em um ano, o Brasil teve queda de 1,1 milhão de matrículas para o período integral no ensino fundamental (do 1º ao 9º ano) e médio. O aumento das vagas em tempo integral foi uma das apostas do governo federal nos últimos anos para melhorar os índices educacionais. Os dados são do Censo Escolar 2018, divulgado nesta quinta-feira, 30

Cresce o número de estudantes com necessidades especiais

mais Ensino integral cai no fundamental e cresce no médio, mostra Censo Uma em cada 3 disciplinas é dada por professor sem formação específica Edição: Graça Adjuto Tags: censo escolar estudantes Necessidades Especiais Inep Compartilhar: Dê sua opinião sobre a qualidade do conteúdo que você acessou. Para registrar sua opinião, copie o link ou o título do conteúdo

Ensino integral cai no fundamental e cresce no médio, mostra Censo

da Educação (MEC) auxilia os estados por meio do Programa de Fomento às Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral. Ampliar a educação em tempo integral nas escolas é também uma das metas do Plano Nacional de Educação (PNE), lei que estabelece parâmetros para melhorar a qualidade da educação brasileira. Uma das metas do PNE é oferecer educação em tempo integral

Por que o Brasil não deve parar de investir em educação superior

reais, conforme dados do IBGE. Além disso, somos ainda é um dos países onde o canudo mais interfere no contracheque: um trabalhador com ensino superior ganha até 2,5 vezes mais que outro que só tenha completado o ensino médio. Entre os países da OCDE, essa média é de 1,6. Ainda há muito a melhorar na qualidade do ensino Não há na histórica recente nenhum país

Atenção plena transforma ensino nas escolas

mais conceituadas nacionalmente, o Instituto Dom Barreto, também aderiu à abordagem da Escola Atenção Plena, melhorando a qualidade da presença em sala de aula, e bem-estar de seus professores e alunos no Ensino Fundamental. O curso de Atenção Plena para Educadores formou os professores para que apliquem e orientem as crianças em sala de aula a ter o máximo de concentração