Conheça 12 professores que transformam suas realidades

O Instituto Significare e a Bett Brasil anunciaram os 12 projetos transformadores, alinhados às diretrizes da BNCC (Base Nacional Comum Curricular), que passam à etapa final da premiação. As práticas destacam como educadores e alunos atuam juntos, em projetos com a comunidade, para desenvolver habilidades de socialização e empatia, além de práticas

O que já era ruim, ficou pior - por Fernando Cássio

O que "já era ruim, ficou pior" . Foi assim que o secretário da educação do estado de São Paulo, Rossieli Soares da Silva, resumiu a situação do ensino paulista a pretexto da divulgação dos resultados do Saresp (Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo) para o ano de 2021. No comunicado à imprensa (01 mar. 2011), a Secretaria

Cidade de SP bate meta de frequência em creche, mas menos da metade das crianças pobres são atendidas

as famílias mais vulneráveis há várias gerações. "A educação de qualidade, sobretudo na educação infantil, na creche, na pré-escola, nessas etapas em que o cérebro funciona como um ‘super-herói’, está se formando as bases de um indivíduo, elas são fundamentais para todo o processo de desenvolvimento escolar, pra todo o processo de aprendizagem ao longo da vida

Lugar de mulheres é na educação científica – e onde mais elas quiserem

da minha carreira, era recebida pelos alunos como a suposta professora de ‘Educação Física’, pois não acreditavam que eu pudesse ser mulher e física. Eu precisava deixar claro que era física!", recorda. https://youtu.be/r2yRKApD65o Segundo Claudia Bauzer Medeiros, professora titular do Instituto de Computação da Unicamp (Universidade Estadual de Campinas), onde ingressou

Aprendizagem prática e interdisciplinaridade ganham impulso em laboratórios

, diretor escolar da Escola Municipal de Educação Básica Oswaldo dos Reis, em Itapema (SC), defende que o aprender torna-se mais prazeroso e significativo nesses ambientes. "O laboratório corrobora com o aprendizado de todos os alunos, à medida que proporciona múltiplas formas de aprender, tendo a experiência prática como norteadora do processo de ensino

O Futuro se Equilibra #009 – Lugar de Adulto é na escola

, sabendo que não devo desistir. Quanto mais se aprende, quanto mais se busca educação, melhor. A educação é tudo e quanto mais a gente sabe, melhor. Quem não quer aprender mais? [fim do relato] [música de fundo] [Tatiana Klix] No período da ditadura militar surgiu um movimento que tentava reduzir o analfabetismo entre os adultos. Era o Movimento Brasileiro

Veja a lista de professores e gestores premiados no 24º Prêmio Educador Nota 10

Fundamental e Médio Projeto "Escola fechada, Educação em movimento!" Escola: EE Doutor Pompílio Guimarães – Leopoldina (MG) João Paulo foi aluno, professor e, desde 2019, dirige essa escola que atende 160 estudantes da zona rural. Em poucos meses, motivou professores e funcionários, organizou manutenções na estrutura e incentivou a participação na Prova Brasil/Saeb

Ao excluir professor homem, educação infantil limita convivência com diferentes modos de ser

, por preconceito, é privar a criança de um direito que está garantido na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que é o de conviver", explica. Ele conta que há cinco anos Curitiba introduziu três professoras trans na educação infantil: houve aceitação da escola, em seguida reuniões com os pais para esclarecer dúvidas e anular preocupações. Criaram-se momentos de discussão

Da Copa do Mundo às Eleições: 4 dicas para conectar suas aulas e projetos com temas do ano

que estão colocadas." Leia mais: – 5 habilidades essenciais para a vida adulta que a escola precisa desenvolver – 9 reflexões sobre a adoção da aprendizagem ativa na escola Influência da BNCC O trabalho por projetos interdisciplinares é, possivelmente, uma das principais influências da BNCC (Base Nacional Comum Curricular). Isso porque um mesmo conteúdo pode

Inclusão de disciplinas na Base Comum Curricular divide opiniões

aprovado pelos conselhos estaduais de educação e homologados; dois estados têm o referencial aprovado, mas ainda não foram homologados; e três estão com o referencial curricular em aprovação nos conselhos estaduais de Educação. Segundo a representante do Movimento pela Base, Alice Ribeiro, a diretriz não é uma "camisa de força" para engessar o trabalho das escolas

Inep defende decisão de omitir dados de educação e se compromete a facilitar acesso de pesquisadores

potencial de identificação das pessoas a quem os dados estatísticos se referem", diz a entidade na nota. Nas versões dos documentos publicadas na última sexta-feira (18), foram retiradas informações sobre a escola e município dos participantes do Enem 2020 e quatro das cinco bases de dados detalhados do Censo da Educação Básica de 2021. Além disso, o Inep também

Defensoria Pública da União recomenda que Inep publique íntegra dos microdados do Enem 2020

que até o ano passado eram disponibilizadas na íntegra, o Inep, ligado ao Ministério da Educação, omitiu os dados sobre escola e município dos participantes do Enem e também quatro das cinco bases de dados do censo educacional. A ausência dessas informações prejudica a análise do desempenho dos estudantes e a avaliação sobre as desigualdades entre eles, segundo

Exclusão de microdados do Censo Escolar é inadmissível, criticam entidades

Entidades ligadas à educação e pesquisa nacionais criticaram hoje a exclusão dos microdados do Censo Escolar pelo Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira). A nota assinada por 33 grupos diz que a atitude da autarquia é inadmissível dificultará a avaliação e elaboração de políticas públicas na área. No último sábado (18

MEC promete, mas não contrata consultores para elaborar novo ensino médio

Médio) e do Saeb (Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica), além de mudanças no PNLD (Programa Nacional do Livro Didático), para que ele fique adequado ao currículo modificado. "A rede estadual não consegue interferir nesses itens, porque são temas nacionais", afirma Angelo. Lordelo, coordenador de ensino médio do Movimento pela Base, cita também

Em Sobral, novo Centro Lemann começa formação de lideranças para equidade

da trajetória escolar. Com base em dados da PNAD (Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios) do IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística), o Todos Pela Educação aponta que, entre 2019 e 2021, houve um aumento de 66% no número de crianças com 6 e 7 anos que ainda não sabem ler ou escrever. Outro alerta veio do Plano CDE a partir da análise de pesquisas

Pandemia afeta aprendizagem e percentual de alunos com nível abaixo do adequado vai a 90% no 9º ano em SP

-feira (14). A avaliação mostrou que 94% dos alunos do 9º ano têm conhecimentos abaixo do adequado tanto em matemática quanto em ciências naturais e 90% estão abaixo do adequado em língua portuguesa. Juntas, essas três áreas englobam todo o currículo básico do 9º ano do ensino fundamental. A Secretaria Municipal de Educação dividiu a classificação de conhecimento

Novo ensino médio: 7 coisas que começam a mudar na educação dos jovens

de uma parcela significativa dos jovens, problemas que se intensificaram na pandemia e que resultam em altos índices de evasão e atraso escolar. Em 2018, uma estimativa do movimento Todos Pela Educação apontou que quatro de cada dez jovens brasileiros de 19 anos não haviam completado o ensino médio. Na pesquisa Pnad Covid, o Instituto Brasileiro de Geografia

Claudia Costin - Aprender a ler e escrever em tempos de pandemia

Um texto relevante, embora com tristes notícias, foi divulgado nesta semana pelo movimento Todos pela Educação. Nele, com base em dados da PNAD Contínua obtidos junto aos pais de crianças de 6 e 7 anos, constata-se que entre 2019 e 2021 houve um aumento de 66,3% no número de alunos desta faixa etária que não sabiam ler e escrever. A primeira reação

A prorrogação das cotas e o eterno enredo em torno do 13 de maio - CartaCapital

do movimento negro, constitui um dos mais relevantes instrumentos para romper essas barreiras e, desse modo, assegurar plena democratização da educação e da produção científica no Brasil. A polêmica atual em torno da Lei de Cotas decorre do artigo 7º que estabeleceu que "no prazo de dez anos a contar da data de publicação desta Lei, será promovida a revisão do programa

Diretores apontam práticas da Base Nacional Comum que já resolvem desafios atuais

da comunidade escolar, diz a especialista. Felipi concorda e destaca a comunicação clara e direta como um dos pontos orientadores da recém-lançada Base Nacional Comum de Competências do Diretor Escolar (BNC Diretor Escolar). São dez competências gerais, desdobradas em 17 competências específicas, aprovadas pelo CNE (Conselho Nacional de Educação) em 2021, a serem