PALAVRA-CHAVE BUSCADA
482 resultados encontradosITENS DO OBSERVATÓRIO
MEC inicia conversa sobre financiamento do novo ensino médio
- 30/03/2017
- Radar de Imprensa
- Texto
O ministro da Educação, Mendonça Filho, apresentou o novo ensino médio para representantes do Banco Mundial, em Washington, Estados Unidos, nesta quarta-feira, 29. O objetivo é obter financiamento junto à instituição para a implementação das mudanças necessárias para atender os estudantes. Nessa fase inicial, a instituição se mostrou aberta em ser parceira
Temos baixo desenvolvimento humano?
- 24/03/2017
- Radar de Imprensa
- Texto
para tanto, mas isso contribui para mais desigualdade e pobreza. Guillermo Perry, num estudo do Banco Mundial, mostra que a transmissão intergeracional de pobreza só se interrompe se as mulheres concluírem o ensino médio. Eu adicionaria: a construção de um processo de desenvolvimento humano mais sólido se inicia com a conclusão de um ensino básico de qualidade
Política e gestão da educação básica pública : o Programa Estrada do Conhecimento no Estado do Tocantins
- 2017
- CEDOC
- Texto
Nesta tese, aborda-se o Programa Estrada do Conhecimento – PEC, na relação entre as proposituras do Banco Mundial e da Secretaria de Educação do Tocantins e sua configuração em seis escolas públicas entre 2011 a 2016. Objetiva-se apreender se as formas de atuação e ação dos governadores e secretários de educação apresentam consonância com os ditames
As práticas discursivas do Banco Mundial: políticas educacionais na América Latina e no Caribe
- 12/2016
- CEDOC
- Texto
O artigo analisa as práticas discursivas nas quais a publicação “Professores Excelentes: Como melhorar a aprendizagem dos estudantes na América Latina e no Caribe” se insere. De autoria de Barbara Bruns, Javier Luque e outros colaboradores, o livro aborda o desempenho dos professores da Educação Básica na América Latina e no Caribe e, como decorrência, busca...
What is Impact Evaluation?
- 2016
- CEDOC
- Vídeo
Vídeo do Banco Mundial explica o que é avaliação de impacto de maneira didática e suas implicações para políticas públicas.
O trabalho como fundamento para a formação no Ensino Médio: uma análise onto-histórica
- 28/08/2015
- CEDOC
- Texto
Analisa a educação para o trabalho como fundamento para a formação no Ensino Médio a partir da categoria trabalho como complexo fundante do ser social. Acompanha as políticas que fundamentam a legislação educacional brasileira referenciando documentos como: as Diretrizes elaboradas na Declaração sobre Educação para Todos; as Diretrizes do Banco Mundial
Great Teachers: How to Raise Student Learning in Latin America and the Caribbean
- 2015
- CEDOC
- Texto
Tomando a região da América Latina e do Caribe (LAC) como espaço privilegiado, o estudo visa comparar o desempenho atual dos professores de Ensino Básico e identificar as reformas das políticas de professores que estão sendo implementadas nos países da LAC.
O Banco Mundial e as políticas educacionais brasileiras
- 12/2014
- CEDOC
- Texto
O artigo analisa o documento elaborado pelo Banco Mundial “Atingindo uma educação de nível mundial no Brasil: Próximos Passos” e realiza um balanço dos últimos 20 anos das políticas educacionais implementadas no Brasil. Questionam-se e problematizam-se os critérios da avaliação, o balanço e as perspectivas traçadas pelo Banco Mundial sobre a educação
O Projeto Crescer com Arte Pio XII e a política de atendimento ao adolescente em vulnerabilidade social: uma análise à luz da crítica marxista
- 13/07/2012
- CEDOC
- Texto
Enfoca o Projeto Crescer com Arte Pio XII, da cidade de Fortaleza, e articula a atual política de assistência sócio-educacional do adolescente no Brasil às exigências do processo de reprodução do capital em crise, exigências essas que estão devidamente referendadas pelos organismos de defesa do sistema, como o Banco Mundial e a UNESCO.
Achieving World-Class Education in Brazil: the Next Agenda
- 2012
- CEDOC
- Texto
O livro aborda as reformas do sistema educacional brasileiro nos últimos 15 anos, programas que alinharam progressivamente a escolaridade de sua força de trabalho com a de outros países de renda média, introduzindo sistemas avançados de avaliação e monitoramento de estudantes.
As clivagens de um discurso aparente: os acordos educacionais do Banco Mundial com o Brasil entre 1991 e 2002
- 15/09/2011
- CEDOC
- Texto
Visa avaliar o papel estratégico da educação para o Banco Mundial e discute em que medida a educação é incorporada em suas ações. Realiza estudo de caso dos acordos educacionais entre Brasil e Banco Mundial, entre 1991- 2002. Avalia que o setor educacional é estratégico no plano discursivo do Banco Mundial, em associação com os objetivos de desenvolvimento
Plano de Desenvolvimento da Escola (PDE-Escola) e a gestão escolar: limites e possibilidades
- 26/08/2011
- CEDOC
- Texto
, autonomia e descentralização. O PDE-escola integra o Programa Fundo de Fortalecimento da Escola, financiado pelo Banco Mundial em parceria com o Ministério da Educação
Projeto Político-Pedagógico em enunciação política: uma análise da prática discursiva docente
- 15/12/2010
- CEDOC
- Texto
Parte de questionamentos acerca de dificuldades verbalizadas por professores da rede púbica de Campina Grande-PB no processo de elaboração do projeto político-pedagógico da escola para analisar a prática discursiva dos professores. Observa que sobre o projeto político-pedagógico incidem discursos de regulação e de emancipação. Os primeiros revelam-se através...
Política para formação de professores: a escola normal pública de 1999 a 2003
- 26/02/2009
- CEDOC
- Texto
da legislação federal e estadual, e vê intervenção do Banco Mundial nas políticas públicas brasileira e o consenso dos governos na adoção delas
Ensino Médio e trabalho: análise das diretrizes internas e externas da escola pública brasileira
- 2009
- CEDOC
- Texto
Analisa políticas propostas por agências multilaterais e os seus reflexos na legislação nacional sobre educação, com destaque para o Parecer CNE/CEB nº 15/98 e as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. Objetiva-se entender a proposta curricular referente ao trabalho voltada ao Ensino Médio, surgida a partir das reformas educacionais dos anos ...
Gestão escolar no Distrito Federal: a comunidade local e o local da comunidade
- 2008
- CEDOC
- Texto
Busca identificar e analisar a forma de participação da comunidade local na gestão escolar de duas escolas da rede pública de ensino do Distrito Federal e também a relação entre a sociedade civil e o Estado, por meio da democratização da educação. A investigação revela que apesar da comunidade ter participação consagrada como princípio democrático em toda le...
Projeto Nordeste de Educação Básica e o Fundescola: uma análise do discurso governamental e do Banco Mundial sobre a qualidade do ensino
- 2007
- CEDOC
- Texto
Qualidade da educação. O que isso significa? Quais os critérios que cada indivíduo e/ou instituição usam para dizer que essa ou aquela educação é boa? Essa tese debate essa questão. Por meio da análise do discurso, a autora objetiva investigar o discurso do Banco Mundial e do governo brasileiro ao realizar uma análise do discurso do Projeto Nordeste
A contribuição do planejamento estratégico para a gestão participativa: uma análise a partir da percepção dos dirigentes das escolas estaduais públicas
- 28/07/2006
- CEDOC
- Texto
Enfoca o sistema de ensino baiano e recorre aos conceitos de autonomia, gestão escolar e a trajetória brasileira nos últimos quarenta anos visando retratar a introdução e desenvolvimento do planejamento estratégico e sua contribuição para o fortalecimento da gestão participativa no sistema educacional brasileiro. Busca compreender se os estímulos lançados e...
O capital financeiro e a educação no Brasil
- 13/07/2005
- CEDOC
- Texto
O autor analisa as reformas educacionais empreendidas no Brasil no período de 1995-2002, particularmente a política educacional nacional para o Ensino Médio e profissional, com financiamento externo do BID, examinando como se sustentam e se consolidam as reformas empreendidas e quais os motivos financeiros e institucionais e as razões econômicas e ideológica...
A formação do professor de educação física no Brasil: avanços e retrocessos
- 2002
- CEDOC
- Texto
e outra que busca a formação humana emancipatória. Nesse sentido, o autor busca na legislação, nas diretrizes e na produção do conhecimento sobre "formação do professor de Educação Física" os nexos que evidenciam avanços e retrocessos desses dois pólos sociais. A análise permite o autor identificar atores como Banco mundial, FMI e OMC que operam limites quanto