Como reconstruiremos a nossa educação?

benefícios significativos, contribuindo para o aumento da prosperidade a longo prazo. Ao lado disso, há riscos consideráveis, especialmente em países que não forem capazes de adequar seus sistemas de ensino para o desenvolvimento de habilidades necessárias ao futuro do trabalho e à aprendizagem ao longo da vida. A Organização para a Cooperação e Desenvolvimento

Racismo na Infância: experiências vividas por crianças pequenas

O segundo post da série especial Racismo e Infância: impactos, desafios e perspectivas traz uma reflexão sobre as experiências de racismo vividas por crianças pequenas. Na semana passada, falamos sobre as pesquisas e o debate científico sobre o tema e na próxima semana falaremos sobre o enfrentamento à violação nas instituições e o papel do poder público

'Conexão entre escolaridade e trabalho precisa ser feita', diz diretora da Microsoft

A transição entre o fim da faculdade e o início no mercado de trabalho tem sido uma preocupação para os jovens. Desde cedo, eles começam a pensar em como ser efetivado no estágio e criam expectativas sobre o que o diploma universitário vai garantir no futuro. Quando chega a hora, muitos 'nãos' refletem, em parte, o desalinhamento entre o que as empresas

É preciso apoiar também o professor de forma integral

como cyberbullying, sexting, ciberagressão", defendeu Telma Vinha. Relações no digital Para Cesar Amaral Nunes, o aumento dos perigos e da intolerância na internet e nas redes sociais tem que ser observado a partir da percepção da existência do outro, em aceitar e tolerar o outro, coordenar as perspectivas. Ou seja, ceder em algumas coisas para entender o mundo do outro

Desenrola, Rio #87: o crescimento da extrema pobreza nas favelas

, Rio #25: Não é não! Desenrola, Rio #26: Qual o futuro do carnaval? Desenrola, Rio #27: Como o estado se prepara para a pandemia de Covid-19 Desenrola, Rio #28: As consequências para a economia do Rio com o coronavírus Desenrola, Rio #29: A reação do Rio ao discurso de Bolsonaro Desenrola, Rio #30: os termos que envolvem o coronavírus Desenrola, Rio #31: Quanto

Por que secretarias nem sempre usam currículos elaborados por especialistas?

tipo de currículo, algumas secretarias e até mesmo professores não utilizam esses referenciais alinhados com sua perspectiva baseada em evidências. Mais recentemente, essa frustração partiu de pessoas como eu, quando notei que muitos educadores tiveram que criar seus próprios materiais de uma hora para outra para seus estudantes por conta da pandemia de Covid

Editorial - Além da Covid

as perspectivas de futuro dos estudantes e problemas como fome e violência contra crianças. A educação a distância, embora útil em determinadas situações, não pode ser uma solução num país em que milhões de estudantes não têm acesso ao menos a equipamentos e serviços de internet. Pode ser um instrumento auxiliar, mas depende do ensino presencial. Mesmo o acesso às aulas

Eugenio Paschoal - Como resgatar uma juventude que pode mudar o mundo

Uma geração de jovens duplamente desestruturada está emergindo em uma época de oportunidades perdidas, prestes a enfrentar graves desafios em termos de formação acadêmica, perspectivas econômicas e saúde mental. É esse um dos principais alertas da edição de 2021 do Relatório de Riscos Globais, publicado pelo Fórum Econômico Mundial com o apoio da MMC

Pedro S. Malan - Por quem os sinos dobram

para países em desenvolvimento, como o Brasil, nas áreas de saúde pública e de educação. Desta trata este artigo, dadas suas relevância e urgência para evitar que nosso futuro seja, mais uma vez, adiado. Em imperdível palestra (TEDx – Todos pela Educação), Priscila Cruz relata a frase, dura e entristecedora, que ouviu quando, como voluntária, ajudava alunos do ensino

Dorival, sua escola inclusiva e o ingresso no ensino superior

de criar condições para que todos desfrutassem da oportunidade de aprender, independentemente de suas singularidades. Outro elemento decisivo é a forma como as estratégias pedagógicas são pensadas e implementadas. Diante do fato de que cada aluno aprende de uma determinada maneira, os educadores precisam explorar diversas perspectivas, de forma a não deixar ninguém

Precisamos mudar a formação dos professores para ter sucesso na implementação do Novo Ensino Médio

, quando da sua formação inicial. Precisamos romper com a fragmentação curricular e o foco na teoria. Os futuros educadores devem focar na prática e ter uma visão sistêmica de tudo que precisarão enfrentar depois da universidade. Afinal, de nada vale que o aluno termine a graduação dominando os conteúdos, mas sem saber como ensiná-los. Nesse sentido, uma proposta que ganha força

Ricardo Henriques - Conselho de Classe | Após um ano de pandemia, aumento da desigualdade na educação já causa efeitos

No CBN Podcast "Ricardo Henriques - Conselho de Classe" são abordados os temas mais urgentes para a Educação Pública, com dados, pesquisas e índices oficiais para enriquecer o debate sobre as políticas educacionais no país. Neste epísódio, Henriques explica que desigualdades no acesso ao ensino remoto já provocam efeitos, como o aumento na evasão escolar. T...

Estudantes brasileiros podem perder 8% da renda futura, diz FMI

para a média da América Latina, onde os estudantes podem esperar uma renda 4% menor no futuro, se os dias perdidos de estudo não forem repostos. A perspectiva de redução da renda futura para os estudantes brasileiros também é pior do que para os chilenos (-4%), colombianos (-3%) ou mexicanos (-2%). As conclusões constam em um estudo assinado pelos economistas Alejandro

Educação Híbrida: uma oportunidade de transformação | Instituto Unibanco | Educação para Juventudes

Neste episódio, discutem-se os riscos e oportunidades do uso da tecnologia na educação, as desigualdades agravadas pela pandemia, as novas tendências de educação no mundo, o futuro das profissões e o papel do professor na aula invertida. A mediação é de Ricardo Henriques.

Como dar aula de Projeto de Vida me transformou como professora

, para conquistas pessoais e profissionais no futuro. No entanto, para ter êxito e colocar essas tais ferramentas em prática, é preciso realizar o planejamento da sequência didática dessas práticas. Esse foi outro obstáculo a ser superado! Em cada planejamento, são consideradas as intencionalidades socioemocionais a serem alcançadas. Isso me fez pensar que talvez eu devesse

'Não vejo meu futuro aqui': Sem esperanças, jovens poloneses e húngaros buscam emigrar

Sem perspectiva de um futuro com aceitação e tolerância, jovens poloneses e húngaros planejam deixar seus países de origem. "Não vejo meu futuro na Polônia. Amo meu país, não me interprete mal, mas simplesmente não estou pronto e nunca estarei para morrer por isso ou passar minha vida na prisão", diz Jan Grudniewski, 22, morador de Varsóvia, "Acredito

Histórias de vida e ancestralidades

, como locutor do futuro, como diz Nêgo Bispo. Antônio Bispo dos Santos, o Nêgo Bispo, é quilombola de Saco-Curtume, no semiárido piauiense. Lavrador e militante, partilha saberes transmitidos por ancestrais, nos livros Quilombos, modos e significados (2007) e Colonização, quilombos: modos e significações (2015). Como nos ensina Nêgo Bispo, passado-presente-futuro estão

A juventude trancafiada: ela dá sinais de mau humor, irritação e solidão

para embarcar para um intercâmbio na Irlanda e tive de cancelar por causa da pandemia. Nas primeiras semanas fiquei perdido e sem perspectiva. Era um sonho que eu cultivei por muito tempo. No fundo sabia que as coisas não passariam de modo rápido. Com a vacina fico mais esperançoso para que tudo se normalize logo." À espera do definitivo achatamento das curvas, na fila

Ideia de educação pública e cultivo das capacidades humanas

da perspectiva neoconservadora provoca a destruição da educação pública e dificulta a consolidação cultural e moral da democracia, o texto tenta reconstruir alguns traços gerais da educação republicana esboçada por Kant. Conclui-se que a ideia kantiana de educação pública focada no cultivo de todas as capacidades humanas é o aspecto nuclear da formação do futuro cidadão

O que fazer quando as expectativas das famílias são diferentes do trabalho planejado para as crianças?

de práticas sociais e o estimulo a produção artística própria da criança. Essa perspectiva que coloco aqui vem desde a Constituição de 1988, quando se colocou a criança como um sujeito de diretos. Esta concepção é reafirmada em diversos documentos que vieram depois dela, como as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI) e a Base Nacional Comum