Ensino médio em tempo integral no DF é aprovado pela Câmara Legislativa

e 2015, 10% dos estudantes que cursavam o ensino médio nesse período deixaram os estudos. O projeto aprovado pela Câmara Legislativa atende à demanda do programa de fomento ao ensino médio integral, anunciado pelo governo federal em 2016, junto com a medida provisória de reforma do ensino médio. Um dos pontos da nova lei, que altera a Lei de Diretrizes e Bases

Escolas estaduais da Zona da Mata e Vertentes terão Educação Integral em 2018

a partir de critérios definidos pelo MEC, por meio do Programa de Fomento à Educação em Tempo Integral, como condições de vulnerabilidade social, índice socioeconômico abaixo da média do estado e o atendimento mínimo de 120 estudantes matriculados no 1º ano do ensino médio. Confira a lista completa das escolas e cidades que serão contempladas na região. A Educação

5 pontos essenciais para a educação pública no Brasil

– Fomentar o ensino técnico, em associação com o setor produtivo, e com flexibilidade na definição de disciplinas e na seleção de instrutores O fomento ao ensino é a última prioridade apontada por Costin. A especialista lembra que nem todos os jovens precisam ou desejam fazer universidade. No entanto, as políticas públicas brasileiras não são eficazes na criação

Os frutos do ensino à distância

das matrículas na educação superior brasileira. >> Eles conciliam trabalho e educação O avanço do ensino à distância começou para atender as salas de aula do ensino básico. “No Brasil, houve fomento à educação à distância a partir de 2004 porque havia a necessidade de qualificar os professores. Muitos não tinham a formação de nível superior exigida pela lei e era preciso

Guia ensina gestores a implantar política de educação aberta

significativa exclusivamente para uso restrito de um material educacional comprado, pode-se empregar o mesmo valor considerando a ampliação de possibilidades de uso, o fomento à produção de novos conteúdos (atualização e aprimoramento) e o incentivo à formação continuada docente na qual a produção de materiais educacionais seja uma constante”, diz a publicação. Outro

Carga horária de ensino deve aumentar na Reforma

Uma das diretrizes a serem adotadas na Reforma do Ensino Médio será a Política de Fomento de Escolas em Tempo Integral, que deverá ocorrer de forma gradual. Com o ensino em tempo integral, a carga horária dos estudantes aumentará de 800 horas anuais para 1,4 mil, que poderão ser preenchidas em 40% com disciplinas optativas, de acordo com a vontade

Tempo integral estimula criatividade do professor e novos projetos enriquecem ensino

a 21ª posição no ranking do Ideb (índice de desenvolvimento da educação básica) e hoje tem uma excelente posição no Ideb nacional”, disse o ministro, durante evento em Salvador em agosto passado, quando debateu propostas do Novo Ensino Médio. Até 2020, serão investidos, via Política de Fomento à Escola em Tempo Integral, R$ 1,5 bilhão na implementação do modelo

Mais escolas do estado ofertarão Ensino Médio em tempo integral

, as unidades de ensino que serão contempladas estão espalhadas pela Baixada Fluminense, Região dos Lagos, Médio Paraíba, Região Serrana e Costa Verde, além das regiões norte, noroeste e centro-sul do estado. Parte da ampliação acontecerá em parceria com o Ministério da Educação (MEC) através do Programa de Fomento às Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral

Escolas públicas de São Paulo usam teorias de Nobel para reduzir evasão

pelas agências de fomento para economia. "A escassez de verbas em economia comportamental é uma restrição, porque a área é muito dependente de experimentação em laboratórios", diz Sergio Almeida, professor de economia da USP. Para Ricardo Brito, pesquisador do Insper, por seu baixo nível educacional, o Brasil tem muito a ganhar com "nudges". No aspecto financeiro

Ainda pendente, reforma do Ensino Médio divide opiniões da população

que adotam 4 horas de aula por dia) para as matérias do trilho que o aluno optou. Para escolas que adotam período integral, por exemplo, o número de horas dedicado ao estudo do currículo opcional pode ser ainda maior do que o dedicado às matérias da base ampla. A integralidade nas escolas, inclusive, está prevista na Reforma, por meio da Política de Fomento

Formação de professores em atividade terá novo modelo

na rede pública de educação básica por meio do fomento à implantação de turmas especiais, por instituições de educação superior (IES), em cursos de Primeira Licenciatura, Segunda Licenciatura ou Formação Pedagógica. O Parfor é realizado em regime de colaboração entre a União, por intermédio da CAPES, os estados, o Distrito Federal e os municípios, e visa a atender

NOTA DE ESCLARECIMENTO Encerramento do Enem por Escola

e programas de Ensino Superior. Os participantes continuaram a prestar o Exame voluntariamente e seus resultados individuais passaram a ser usados para acessar instituições e programas de fomento ao Ensino Superior. Nesse sentido, o Exame oferece informações confiáveis a respeito da proficiência individual dos participantes. Não é objetivo do Enem, portanto, oferecer

Tire dúvidas sobre a reforma do ensino médio

que organizem, de maneira flexível e diversificada, conteúdos obrigatórios e eletivos articulados...” Como o MEC pretende financiar a infraestrutura básica de cada escola e a valorização do professor, se muitas instituições ligadas ao MEC tiveram contingenciamento? O governo repassa recursos às secretarias estaduais de educação por meio do Programa de Fomento ao Ensino

País gasta menos da metade do que nação desenvolvida no ensino básico

a tendência de queda na educação básica”. “De 2016 para 2017 houve um aumento do investimento na educação básica, atingindo R$ 56,3 bilhões em 2017.” O MEC ressaltou que os dados corroboram a necessidade de implementar a atual reforma do ensino médio e está implementando “a política de fomento da Escola em Tempo Integral”, com investimento de R$ 1,5 bilhão

Estados devem indicar escolas ao regime de ensino integral

As secretarias estaduais de educação têm até a próxima segunda-feira (11) para indicar as instituições que devem ser beneficiadas pelo programa de Fomento à Implementação de Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral. A ideia é expandir o ensino integral no País. Para tanto, o projeto destina R$ 2 mil por aluno das escolas atendidas pelo programa

Trajetórias de jovens da periferia

para a diversificação do currículo, à articulação dos agentes dos diferentes níveis do sistema de ensino e do território, à participação juvenil nas instâncias de decisão, a fim de acomodar as demandas de estudantes da rede pública. É crucial o debate sobre o empreendedorismo, mas também é urgente o fomento aos grupos, desenvolvendo ações de inovação social. A universidade

Como subir na carreira de professor e melhorar a sua renda

de fomento, o Ministério da Educação, agências estaduais, programa de bolsas, assim por diante. As áreas de notícias desses órgãos sempre publicam editais e outras chamadas que podem ser do seu interesse. É assim que você irá dar um salto em sua carreira e obter o sucesso profissional tão esperado. Agora que você leu esse conteúdo sobre a carreira de professor

Estudantes fazem ato em São Paulo contra corte em políticas de educação

”, disse. Estudantes da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) também divulgaram nota em que criticam os cortes das bolsas de fomento à pesquisa. “Cerca de 60% dos pesquisadores têm bolsa CNPq/Capes [Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior], o corte, redução ou atraso no repasse dos valores significa substantivo risco

Estudantes fazem ato em São Paulo contra corte em políticas de educação

”, disse. Estudantes da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) também divulgaram nota em que criticam os cortes das bolsas de fomento à pesquisa. “Cerca de 60% dos pesquisadores têm bolsa CNPq/Capes [Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior], o corte, redução ou atraso no repasse dos valores significa substantivo risco

Cotas? Melhor tê-las

e, depois, ao cargo atual, na Capes, agência de fomento à pesquisa. “Entrar em universidade pública era uma não questão onde eu morava. Pegava o ônibus na porta da UnB e ele seguia vazio para a Ceilândia”, diz ele, referindo-se a uma cidade da periferia. A situação foi mudando com a expansão do sistema de cotas. “No fim do curso, o ônibus voltava cheio”, lembra Welandro