Educação em Ciências e Cultura Indígena: os fenômenos naturais na concepção dos alunos da comunidade Ñandeva-Guarani da reserva Porto Lindo – Japorã/MS

Nesta pesquisa, buscou-se descrever os saberes tradicionais indígenas dos membros da comunidade Ñandéva-Guarani, identificando as concepções que são apresentadas na escola no ensino de Ciências e suas implicações na construção de relações interculturais na escola. Os resultados mostraram o diálogo entre os diferentes saberes e o diálogo mantido

Encontro de Literatura e Cultura Indígena - Julie Dorrico para Educadores do Programa Rede da Vaga Lume de 2021

Este vídeo faz parte de uma série de quatro episódios com especialistas sobre temas trabalhados na metodologia do Programa Rede da Vaga Lume.

Educação decolonial indígena: um estudo em ecolinguística

Esta pesquisa pretende buscar traços epistemológicos comuns entre a educação decolonial indígena e a Ecolinguística, abordagem praticada pela ‘Escola Ecolinguística de Brasília’. Os resultados mostram o importante papel da Ecolinguística na prática educacional intercultural que se tem realizado em instituições de ensino. Indicam também que fundamentação

Papo Preto #62: As consequências da pandemia para as crianças pretas

que o número de estudantes negros e indígenas sem atividade escolar corresponde ao triplo dos estudantes brancos. "Esse processo não é recente, sofremos com isso há décadas, é ainda um reflexo da escravidão", diz João Vitor a partir de 2:40 do arquivo acima. Ele diz que a pandemia só escancarou um problema que existe no Brasil há séculos. "O problema é a discrepância

A educação no Brasil indígena, quilombola, rural e da fronteira

Educacionais, realizado pela Comunidade Educativa CEDAC em parceria com a Porticus, em 2020. A pesquisa buscou entender o que são, de fato, oportunidades educacionais em territórios indígenas, quilombolas, rurais e de fronteira. Para selecionar o grupo de municípios para o estudo, foram considerados a porcentagem de escolas de educação indígena, do campo e quilombola

Marta Machado - Menos moral e mais políticas públicas

. Altas taxas de fecundidade entre meninas e adolescentes estão relacionadas a situações de vulnerabilidade, violência sexual, falta de informação, acesso restrito a educação sexual, métodos anticoncepcionais e serviços de saúde reprodutiva. Ocorrem principalmente entre meninas negras, indígenas, de baixa renda e residentes em áreas rurais. Além de riscos

O futuro se Equilibra #003 – O racismo que vai contra a fé

como o racismo religioso pode afetar a vida escolar de muitas pessoas. Ouvimos a história da Thiffany Odara, que hoje é pedagoga e mestranda em educação, mas que precisou sair da escola durante seu processo de iniciação ao candomblé devido ao racismo religioso. Participa deste episódio também a vereadora Macaé Evaristo, que também é professora. O Futuro se Equilibra

'SUS da Educação' prevê comissão para definir normas para ensino no país

de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde nas escolas do país. A comissão será composta de maneira paritária por representantes do MEC, dos estados e dos municípios. O texto atual mantém a estruturação de um plano emergencial de enfrentamento dos prejuízos à educação causados pela pandemia de Covid-19. — O SNE já era importante

MEC lança programa para fomentar qualificação profissional

da Educação, Milton Ribeiro, afirmou que o programa possibilita aos estudantes "dupla formação, ampliando as oportunidades de acesso tanto na educação quanto no mercado de trabalho". O programa propõe currículos diferenciados, que atendam a singularidade do público de educação especial, ou de populações indígenas e quilombola, refugiados e migrantes pessoas privadas

MEC lança programa para fomentar qualificação profissional

da Educação, Milton Ribeiro, afirmou que o programa possibilita aos estudantes "dupla formação, ampliando as oportunidades de acesso tanto na educação quanto no mercado de trabalho". O programa propõe currículos diferenciados, que atendam a singularidade do público de educação especial, ou de populações indígenas e quilombola, refugiados e migrantes pessoas privadas

Recuperar a Educação, uma agenda urgente

, de apoio à conectividade, possui pagamento muito baixo em 2021 (menos de 1% da dotação, apenas 3,1 milhões). A Educação Inclusiva, do Campo, Indígena e Quilombola sofrem desmontes com a extinção da Secretaria respectiva, ausência de representação nos Conselhos, dotações orçamentárias irrisórias ou ausência completa de pagamento de despesas nestas áreas. Neste

Para prosperar, Brasil deve investir na educação básica

que a evasão escolar retira as perspectivas de presente e futuro das(os) jovens, diminuindo a qualidade de vida da população, gerando perda de produtividade e falta de mão de obra qualificada para o mercado, aumento da violência, comprometimento do próprio exercício de cidadania, para citar alguns de seus efeitos. Logo, investir na educação básica pública é condição

Relatório da Câmara mostra que até setembro MEC pagou menos de 1% de recursos para conectar escolas

em conta alguns eixos da educação brasileira como: educação infantil; ensino fundamental; ensino médio; Educação de Jovens e Adultos (EJA); educação do Campo, Educação Escolar Indígena e Educação Quilombola; educação inclusiva;e educação profissional e tecnológica. Além da baixa execução do Educação Conectada, o governo dificulta a materialização do projeto de lei

‘Por que eu sou a única dessa cor?’

comunidade escolar, além de clubes de leitura voltados às crianças da Educação Infantil até os maiores do Ensino Médio, clube de cinema e roda de conversa. "Eu tenho muita confiança de que, se a gente conseguir problematizar a branquitude dentro das escolas de elite, criar a consciência de que existe racismo estrutural e de que temos posturas cotidianas que são

'Homeschooling': MP entra com ação de inconstitucionalidade contra lei de ensino domiciliar em SC

-se às etapas da educação básica, quais sejam, educação infantil, ensino fundamental e ensino médio, não excluindo a possibilidade de sua aplicação nas modalidades de educação escolar indígena, educação especial e de jovens e adultos." Ainda segundo o texto, a família que optar pelo homeschooling deverá fazer um cadastro no órgão competente do sistema municipal

Fatores socioeconômicos explicam quase 70% da média das notas do Enem em um município, aponta estudo

de Itapipoca, explica que, apesar de avanços recentes no acesso à educação, a população local ainda é muito impactada pelos fatores socioeconômicos, em termos de desempenho escolar e universitário. — Itapipoca tem muitos distritos, mas nem todos possuem escolas. Essa distância, então, já é um primeiro obstáculo. Na periferia, onde há muitos negros, indígenas

Renda familiar, bolsa e mãe com diploma impactam desempenho no Enem

Bori. No levantamento, foram usados dados da edição de 2018 da prova, do Censo Escolar e do IBGE. Segundo os pesquisadores Rafael Oliveira Melo, pós-graduado pela FGV (Fundação Getúlio Vargas), e Anne Caroline de Freitas, professora e doutoranda em ensino na USP (Universidade de São Paulo), as disparidades socioeconômicas afetam mais a nota dos alunos

O Futuro se Equilibra #001 – O que é equidade na educação?

] Antes da pausa falávamos sobre o que é equidade na educação. E estamos discutindo esse assunto, porque a necessidade de pensar sobre isso ficou ainda mais urgente depois que a pandemia ampliou as desigualdades no Brasil. Na educação, o acesso à internet se mostrou um problema grave e sério. Na última versão do estudo Cenário da Exclusão Escolar no Brasil

Jovens migram de estado e vida pela universidade pública

de cotas destinadas a pessoas pretas, pardas e indígenas, com renda de até 1,5 salário mínimo, e oriundas de escolas públicas. Ele atendia às três condições. Apesar do bolso vazio, o coração estava cheio: ele seria o primeiro da família a ingressar numa universidade pública. Filho de empregada doméstica, Luiz Henrique fez cursinho popular, e a mudança de estado

Brincar ao ar livre nunca foi tão urgente, dizem especialistas

; trazer exemplos de formas de ensino/educação em comunidades indígenas, escolas da floresta, comunidades e territórios onde acontece educação não-formal. Visitas a esse tipo de espaço/proposta fora da escola podem ser organizadas para inspirar alunos e educadores. – Aproveitar o contato com a natureza para aprendizagens de biologia, química, física