Entenda o que muda no ensino médio após projeto aprovado na Câmara

(MDB) e sancionada em 2017. Agora, caso prevaleça o texto aprovado na Câmara, o sistema de educação terá que se adaptar para implementar as novas regras. Houve uma ampliação das disciplinas obrigatórias, aumento de carga horária para aulas do currículo comum de todos os alunos, mudanças nos itinerários formativos que os estudantes optam por se aprofundar

Estamos falhando na educação de nossos jovens e adolescentes

. É preciso abrir caminhos, garantir nutrição adequada, apoio físico e emocional. Além das famílias, as escolas têm papel indispensável. É lá que elas terão oportunidade de socializar, aprender desde português e matemática até a respeitar a diversidade e alcançar um desenvolvimento integral. Porém, para a maioria das crianças e adolescentes em idade escolar, estamos

PL do ensino médio descarta retrocesso de Temer, mas não é ideal

São Paulo – Professores, especialistas e entidades em prol do direito à educação, reunidas no Coletivo em Defesa do Ensino Médio de Qualidade, criticaram nesta quinta-feira (21) o Projeto de Lei (PL) 5.230/2023, que redefine as diretrizes da Política Nacional de Ensino Médio. A proposta foi aprovada ontem (20) pela Câmara dos Deputados com avanços

Novo ensino médio é avanço e tempo integral deveria ser ‘mantra’ no Brasil, diz especialista

O aprendizado que veio dos erros e as correções feitas com a nova lei do ensino médio, aprovada nesta quarta-feira, 20, na Câmara, vão direcionar a educação brasileira para um caminho de mais qualidade, afirma o diretor de políticas públicas do Todos pela Educação, Gabriel Corrêa. Para ele, as modificações no formato original, que havia sido aprovado

Mudanças no Ensino Médio refletem consulta a 150 mil estudantes

São Paulo – Após a Câmara aprovar, nessa quarta-feira (20) o Projeto de Lei 5230/23, que redefine as diretrizes do Ensino Médio, o ministro da Educação, Camilo Santana, disse que a aprovação foi uma "vitória para o Brasil". "A proposta encaminhada à Câmara é fruto de consulta pública que ouviu quase 150 mil estudantes, professores e comunidade escolar

‘Novo’ novo Ensino Médio, velha dualidade

pelo deputado Mendonça Filho (União-PE). Primeiramente, é preciso reconhecer a vitória do campo educacional na aprovação da garantia das 2.400 horas mínimas para a formação geral básica, pois, segundo o artigo 205 da Constituição Federal, a missão da educação no Brasil é o pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação

Câmara aprova mudanças na reforma do ensino médio; entenda o que muda

obrigatórias, como Português e Matemática. O projeto agora seguirá para o Senado. A reforma do ensino médio, sancionada em 2017 na gestão Michel Temer (MDB), flexibilizou o currículo da etapa, com a previsão de mais disciplinas optativas e oferta da educação técnica e profissional. Um dos principais gargalos do ensino básico do País, o ensino médio tem evasão alta

Governo e relator chegam a acordo, e Novo Ensino Médio deve ser votado com 2,4 mil horas de formação geral básica

— um catálogo parecido com o que existe na educação profissional. A proposta do relator afirma ainda que cada itinerário deverá contemplar integralmente o aprofundamento de ao menos uma das áreas de conhecimento e que toda escola deve oferecer aprofundamento integral de todas as áreas, organizadas em no mínimo 2 itinerários com ênfases distintas. A obrigatoriedade

Ensino do sexto ao nono ano exige mais atenção para evitar repetência

, e algumas oportunidades, por exemplo, no campo da expansão da educação integral. Patricia analisou que se o país está caminhando para um processo de ampliação da jornada escolar e se esse esforço for voltado para desenvolver escolas atraentes para os adolescentes e que apoiem os professores, os gestores escolares, sobre como trabalhar, esse é um ponto positivo

Alunos com deficiência visual não receberam material didático, denuncia ONG

ainda não chegou para nossas crianças cegas, que querem estar com seus amigos na escola? Precisamos repensar sobre a educação realmente mais inclusiva", afirma Beto. A LARAMARA promove o desenvolvimento integral de crianças e adolescentes com deficiência visual, por meio de atendimento direto, defesa e garantia de direitos. Os projetos da organização visam

O que a expansão dos institutos federais pode antecipar sobre o futuro do Ensino Médio no Brasil

mandato, em 2026. Atualmente, o Brasil conta com 682 IFs em todos os estados, com pouco mais de 1,5 milhão de estudantes. Com a construção das novas unidades, a estimativa do governo é de abertura de 140 mil novas matrículas. De acordo com o Ministério da Educação, . Mais como ginásio e refeitório, em institutos já existentes. Receba, , as principais notícias

Alerta ligado para o bullying nas escolas

disso", lamenta a mãe. A autônoma desabafa que se sente impotente em relação ao problema. "A gente não tem controle de tudo. A minha parte eu fiz, falei para ele não se importar com aquilo, mas, é muito difícil, porque não basta eu orientar, se a educação que vem de outras pessoas não está fluindo", ressalta. "Por mais que a escola fale, explique

‘Criamos ensino integral porque tínhamos escola pela metade, mas dar o ruim duas vezes não adianta’

uma escola integral (no sentido de educação completa). Mas isso não é necessariamente verdade. Não vamos esquecer que se você dá duas vezes uma coisa ruim, não adianta nada. Quando você pensa em ampliar o tempo que a criança fica na escola, precisa pensar numa forma realmente integrada de permanência. E isso envolve um projeto pedagógico específico, uma gestão

Que tal fazer anotações diárias para ampliar a conexão com os alunos?

o tenha cumprimentado na porta, talvez tenha dado um toque de mãos quando saíram. Essencialmente, ele passou despercebido por você durante o dia. Será que a mesma coisa aconteceu ontem? A vida em uma escola de educação infantil e de anos iniciais do ensino fundamental é caótica e acelerada. Alguns alunos são especialistas em chamar sua atenção. Outros, em evitá-la, e alguns não

‘Quando se fala em ensino técnico, pouca gente fala do agronegócio’, diz Claudia Costin

Entrevista comClaudia CostinPresidente do Instituto Singularidades O governo federal anunciou nesta terça-feira, 12, a criação de 100 câmpus de institutos federais em todo o País. Com a medida, a expectativa é criar 140 mil vagas, a maioria em cursos técnicos integrados ao ensino médio. Para a especialista em Educação Claudia Costin, presidente do Instituto

Ensino obscurantista

e expansão da carga horária —em relação a este fator, por exemplo, só 17% dos alunos paulistas estão em escolas de ensino integral. Se governo e deputados paulistas querem melhorar a educação do estado, deveriam alocar recursos com base em evidências, em vez de seguir ideologia obscurantista. editoriais@grupofolha.com.br

Políticas Públicas

organizadoras da pesquisa, é preciso ações intersetoriais e que respeitam a realidade local. Uma política de escola em tempo integral pode servir para uma determinada cidade, mas não para a outra, por exemplo. Para Ana Inoue, superintendente do Itaú Educação e Trabalho, é necessário compreender a realidade dos jovens que estão fora da escola: "Esses jovens precisam

Professores de escolas estaduais do interior devem receber capacitação sobre práticas pedagógicas em RR

A partir desta segunda-feira (11) professores, gestores e servidores de apoio de escolas estaduais não indígenas, localizadas no interior de Roraima, receberão capacitações por meio do Programa de Avaliação do governo de Roraima. A meta é a contribuição de práticas pedagógicas inovadoras e eficazes De acordo com a Secretaria de Educação (Seed), a ideia

Enem: lições do Nordeste para reduzir abismo entre ensino público e privado

. A abordagem incluía bons materiais, formação de educadores, avaliações constantes dos alunos, intervenções efetivas, acompanhamento próximo da realidade de cada aluno e envolvimento de pais e familiares. "Como resultado, Sobral foi referência em educação no país por muitos anos, e até hoje possui bons índices comparados à média nacional." Ensino em período integral

Seminário do MEC defende uso crítico de tecnologia e atenção às diversidades regionais

públicas Alexsandro Santos, diretor de políticas e diretrizes da educação integral básica do MEC, abriu o evento destacando a necessidade de se integrar a educação digital aos currículos, enfatizando que a tecnologia é fundamental para preparar os alunos para os desafios do futuro. Em sua fala, Alexsandro afirmou que é imperativo garantir conectividade de qualidade