STEAM na educação infantil desperta curiosidade e incentiva protagonismo

recados e robotizar a voz por meio de um aplicativo de computador. Leia também Caminho para mais meninas em áreas STEAM é feito de representatividade, aulas práticas e motivação ACESSAR 4 motivos para ampliar a conversa sobre ciências e levar o STEAM para a sua escola ACESSAR Ciências e matemática com uma pitada de arte ACESSAR Todos os aspectos de STEAM

Evaluación de las competencias profesionales desarrolladas durante la formación inicial docente: un estudio exploratorio

do plano de estudos e a menos desenvolvida está relacionada com o vínculo escola e comunidade. Portanto é necessário aumentar o vínculo social entre a escola e o contexto da escola prática para a tomada de decisão sobre problemas socioeducativos, por meio do ensino situado.

Presença da redação não é unanimidade

infantil (2005), o racismo (2016) e a valorização das comunidades e povos tradicionais (2022). Quando se analisam as redações nota 1.000 do Enem do ano passado, que teve como tema "Desafios para a valorização de comunidades e povos tradicionais no Brasil", percebe-se que muitas seguem um formato mais ou menos padrão, amplamente disseminado em cursinhos e vídeos

Como a gestão pode criar estratégias para aproximar as famílias da dinâmica da escola?

a parceria entre instituição e responsáveis. Além disso, o acolhimento se tornou uma prioridade nesses encontros, criando um ambiente receptivo que estimula a troca construtiva entre educadores e familiares. Essas formações promovem uma compreensão mais profunda das práticas educacionais adotadas na escola. Os debates proporcionam um espaço para a discussão aberta

Brasil retoma política de educação especial na perspectiva inclusiva

bilhões a diferentes áreas, como a formação de professores de salas comuns, do AEE e gestores, e às Salas de Recursos Multifuncionais (SRM). Hoje, apenas 36% das escolas que têm SRM receberam recursos. A meta é dobrar esse número. Para Bianca, a expansão da formação deve ser comemorada, porque a inclusão depende da ação coletiva de toda a comunidade escolar

Como levar a Educação Antirracista para a Educação Infantil

no âmbito familiar e social. Por isso, é essencial promover vivências e práticas pedagógicas inclusivas que contribuam para o enfrentamento de estereótipos. Por exemplo, lembro-me que tive uma menina de pele branca – que vinha de uma família miscigenada – com olhos claros e cabelos crespos. Todos os dias ela vinha para a escola com o cabelo bem preso com gel

Ministério da Educação divulga diretrizes do Programa Escola em Tempo Integral

para um currículo integrado e integrador de experiências" e, ainda, a " superação da fragmentação dos conhecimentos com as práticas sociais e da vida cotidiana". Esse trabalho pedagógico deve envolver a "ampliação, o aprofundamento e o acompanhamento pedagógico das aprendizagens prioritárias, a pesquisa científica, as práticas culturais, artísticas, esportivas, de lazer

Mudanças climáticas: planos de aula apoiam o debate na escola

com o calor promoveu um debate ainda mais intenso. "Saímos da teoria e fomos para a vivência na prática. Nunca havia feito uma temperatura tão alta, todos sentimos, de fato, a gravidade do aquecimento global", conta a professora, que dá aulas de inglês para as turmas do terceiro ao oitavo ano do ensino fundamental no colégio Mãe Divina Providência. O ano de 2023

Iniciativas exitosas para a construção de uma educação antirracista

antirracista e do trabalho colaborativo diante dos desafios do ensino público Embora as pesquisas evidenciem a persistência das desigualdades educacionais entre negros e brancos, muitos docentes do ensino público, em diversas localidades do país, seguem investindo em ações de valorização da cultura negra e de práticas antirracistas nas escolas. Alguns deles são

Educação antirracista: escola, currículo e comunidade

), na contemporaneidade, esse conceito está arraigado a práticas de poder, como categoria social de dominação e de exclusão. Em análise dessa perspectiva em relação à constituição do currículo escolar, podemos observar o desafio para ir contra essa corrente de opressão racial elucidada no apagamento dos saberes afro e indígenas na construção do conhecimento. Quando falamos

Com diretoras negras, escola usa métodos pedagógicos para trabalhar questões raciais com alunos: 'Responder à altura'

estadual de ensino fundamental e médio de Cabrália Paulista (SP), no interior de São Paulo, tentam combater. Trabalho que já traz frutos à comunidade da cidade com 4,3 mil habitantes. A Escola Estadual Senador Rodolfo Miranda é dirigida pela diretora Regina Duarte, de 53 anos, e pela vice-diretora Maria Cristina Lourenço, de 62 anos. Mulheres negras, que colocam

Educação antirracista perde espaço nas escolas 2 décadas após lei que obriga ensino de história afro-brasileira

a necessidade de potencializar práticas antirracistas no ambiente escolar. Precisamos de políticas fortes de formação continuada para os professores, de intencionalidade na proposição de projetos e de uma priorização do Ministério da Educação no que diz respeito a este assunto. — Jackson Almeida, do Todos Pela Educação. Para Ana Paula Brandão, gestora do Projeto Sistema

Alunos negros precisam não só ser vistos, mas se ver dentro da escola

a desigualdade racial na educação básica dos EUA e desenvolveu, neste ano e a convite da Fundação Lemann, um estudo em que avaliou práticas e políticas internacionais que ajudam a promover uma educação antirracista. Para ela, o ponto fundamental das ações que trouxeram resultados bem-sucedidos na busca pela equidade racial é conseguir fazer os alunos negros se sentirem

Políticas públicas para juventude buscam driblar desafios como violência e crime organizado em Fortaleza

e Defesa Social do Ceará (SSPDS). "A gente precisa fazer um pacto federativo, do Governo Federal, do Estado, dos municípios, para que a gente entenda como essa violência está matando os jovens na cidade. O jovem morre nas nossas comunidades", complementou o secretário. A avaliação do secretário é compartilhada por Rutenio Florencio, criador do Instituto Pensando

Por que a gestão escolar deve apoiar o uso de laboratórios e espaços criativos

para a implementação desses espaços é a visão de longo prazo do gestor. Quais são nossos objetivos e como queremos utilizar esse espaço? Qual nossa visão de futuro? Quais os objetivos da escola? Minha visão, compartilhada com a comunidade escolar, focava em aulas de ciências e tecnologia práticas, mantendo também o método tradicional. Isso é possível! Após identificar a visão

Educação antirracista é desafio para professores, mostra pesquisa

O combate ao racismo dentro das escolas é um tema tratado como prioridade na teoria, mas na prática ainda faltam técnicas mais eficientes por parte dos educadores, além de materiais adequados para respaldar o conteúdo, mostra pesquisa inédita da ONG Nova Escola. Segundo os dados, embora 87% dos educadores acreditem que o conceito seja "extremamente

Restrição a livros em Santa Catarina evoca tempos sombrios da censura

, e "Exorcismo", de Thomas B. Allen. Ofício assinado por autoridades da secretaria determina que as obras "sejam retiradas de circulação e armazenadas em local não acessível à comunidade escolar". Diante da repercussão negativa, o governo disse que os títulos seriam "redistribuídos, buscando adequar as obras literárias às faixas etárias das diferentes modalidades

Na universidade, aprendizagem criativa depende de iniciativa individual do professor

e de uma comunidade dedicada valida a necessidade dessa abordagem. Colaboração entre professores Felipe destaca a importância da colaboração entre os educadores para fortalecer essa metodologia. "Em Mossoró, temos a Feira de Ciências, que atrai educadores. Ao participar, também surge a vontade de modificar as práticas", relata. Recentemente, em parceria com o MIT (Instituto

Enem 2023: aluna do novo ensino médio fará a prova sem ter tido Química, Física, Biologia, Sociologia, História e Geografia no 3º ano

, houve nova pressão por mudanças. Problemas no desenho e a má implementação do novo ensino médio levaram a certo consenso de que a reforma precisava, pelo menos, de alterações — alguns defendiam até sua revogação. Em abril, o governo Lula suspendeu a implementação do calendário do novo ensino médio — na prática, isso só interrompeu a mudança do Enem

As escolas que os adolescentes precisam para lidar com suas transformações

sistemático. Os próprios resultados da pesquisa nos dão pistas importantes nesse sentido, já que as redes municipais são responsáveis por metade dos 10 milhões de estudantes em escolas públicas que oferecem essa etapa. Dentro do campo das práticas e das lacunas relatadas pelos dirigentes de ensino, a pesquisa revela muitas oportunidades para cultivar o bem-estar