Desafios da implementação do Novo Ensino Médio | Gestão da Educação em Tempos de Crise | IU

Na série de webinários Gestão da Educação Pública em Tempos de Crise, produzida pelo Instituto Unibanco, gestores e especialistas discutem temas relevantes e buscam caminhos para promover uma educação de qualidade para todos em tempos adversos. Neste vídeo, discutem-se estratégias e ações de implementação do Novo Ensino Médio: o currículo, a formação

A avaliação da aprendizagem durante a pandemia de covid-19

para realizar a avaliação e que muitas incertezas ainda pairam sobre a efetividade dos processos de ensino e aprendizagem no atual contexto.

Após grandes alterações no Congresso, Bolsonaro sanciona com vetos medida provisória de retorno às aulas

Acesse versão .pdf do Educação no Congresso aqui. Aprovada com muitas modificações no Congresso, Medida Provisória (MP) nº 934/2020 seguiu na forma de Projeto de Lei de Conversão (PLV) para sanção. “Com vistas à adequação do projeto à constitucionalidade, bem como ao interesse público”, e após manifestação técnica de ministérios, o presidente vetou se...

Coleção propõe debate sobre a formação continuada de professores da Educação Básica

é a dissertação de mestrado Sequência de Ensino-Aprendizagem no Processo de Formação Continuada: Contribuições e Reflexões de Professores em Exercício (2016), desenvolvida por Alexandre Mota Menezes da Universidade Federal de Sergipe. O autor, utilizando como personagens professores de Ciências inseridos em um processo de formação continuada em serviço, discute

Secretário conta os planos para a implantação do novo ensino médio

com as equipes técnicas para apoiar as equipes locais no processo de implementação e engajamos o grupo de secretários/as para a troca de experiências a fim de garantir um ensino médio voltado aos interesses e protagonismo dos jovens brasileiros. Quais os principais desafios para o novo ensino médio ser implantado nas escolas brasileiras? Dentre os desafios, a ampliação

Formação continuada de professores em tecnologia: a "ousadia" na dialogicidade entre a universidade e a escola

Neste artigo, apresentamos os resultados de uma experiência do Grupo de Estudo e Pesquisa Professor, Escola e Tecnologias Educacionais (Geppete) ao planejar, desenvolver e avaliar a formação “Tecnologias e Educação na Cibercultura”, sendo este integrante do projeto de formação continuada de professores – EduPesquisa.

O dilema da Educação

. E as empresas precisam estar na linha de frente desse processo. Não existe outro caminho possível. Só reduziremos a brutal desigualdade social pela democratização da educação e pela igualdade de oportunidades. Muito tem se falado sobre programas de diversidade, programas de traine ou recrutamento diferenciado entre as maiores empresas do Brasil. Isso pode ser um engano

Cátia Brandão e professor Frederico Lazarini: Aulas práticas como ferramentas de ensino na EJA

que "inovação está atrelada à adoção de novas tecnologias, processos, competências por instituição de ensino, que levam à melhoria de aprendizagem, equidade e eficiência". Para quem está afastado da escola há anos deve fazer sentido uma aquisição de conhecimentos assim, pois esse mundo novo tem que ser parte do seu fazer. Deve-se, na verdade, inseri-lo no mundo social

5 infográficos para entender a BNCC e o Novo Ensino Médio

estruturantes: investigação científica, processos criativos e mediação, intervenção sociocultural e empreendedorismo. No infográfico, divulgado pelo Porvir, com o apoio do grupo de trabalho do ensino médio do Movimento pela Base, mostramos como o estudante pode fazer suas escolhas e o que redes e escolas vão precisar levar em consideração na hora de elaborar

Débora Garofalo - A importância de trabalhar com competências socioemocionais em sala de aula

Vocês já pararam para pensar como estamos ensinando? Estamos realmente conseguindo colocar o estudante no centro do processo de aprendizagem? Eles estão conseguindo aliar a aprendizagem as suas expectativas? Esses questionamentos não ocorrem somente neste momento de pandemia, em que estamos promovendo um ensino emergencial, mas acarretado a necessidade

Fundeb: deputados e especialistas cobram regulamentação 'urgente' do fundo ainda este ano

de verbas federais para financiar a educação básica, da pré-escola ao ensino médio. Hoje, essa complementação da União é de 10% sobre o montante reunido por governos estaduais e prefeituras – o percentual deve chegar a 23% em 2026. Especialistas insistem, no entanto, que pontos cruciais ainda precisam ser aprovado por Câmara e Senado para viabilizar a distribuição

Plano de retomada dos estados

. O órgão justificou a decisão de permitir as aulas presenciais da última etapa da educação básica para permitir a formação dos alunos do ensino médio e poder fazer processos seletivos para universidades. Nos anos em ensino remoto foi adotado foco nas áreas de português e matemática, a partir do programa Aprova Brasil. Serão disponibilizados livros e roteiros

Fies: inscrições para vagas remanescentes são retomadas hoje

remanescentes do Fundo de Financiamento Estudantil (Fies), referentes ao segundo semestre de 2020, serão retomadas hoje (26). De acordo com o Ministério da Educação (MEC), há cerca de 50 mil inscrições ainda não preenchidas nas edições de 2020 dos processos seletivos regulares do fundo. As inscrições serão realizadas exclusivamente na página do Fies na internet. Nessa

Após volta das aulas presenciais, escolas fazem adaptações nos projetos pedagógicos de 2020 e 2021

agora, segundo a Secretaria municipal de Educação, ainda não há previsão de retorno ao regime presencial, e não houve continuidade do ano letivo à distância. Na escolas da rede estadual na cidade, as aulas foram retomadas na última segunda-feira, apenas para alunos do 3º ano ensino médio, mas a adesão foi baixíssima, tanto de alunos quanto de professores, já

Alfabetização e oralidade: veja 5 sugestões de atividade

Propostas podem ainda envolver a participação da família no contexto do ensino remoto ou híbrido Muitas vezes na alfabetização não aproveitamos todo o potencial de aprendizagem que as atividades que exploram a oralidade podem proporcionar. Geralmente as práticas de escrita e leitura são as mais valorizadas e são as que mais tomam espaço no planejamento

História do sistema de cotas no Brasil

em seus processos seletivos. No início, muitas viam no sistema uma medida provisória e que não duraria por muito tempo. No entanto, ele acabou tornando-se fixo, já que as universidades observaram que o processo para uma melhora efetiva e significativa através de uma reforma no ensino das escolas públicas seria lento e acompanhado de muita inércia. O funcionamento do sistema

Nova plataforma vai promover busca e compartilhamento de boas práticas educativas em cidadania digital entre educadores

de escolas públicas e 75% de escolas privadas gostariam de encontrar mais orientações sobre como trabalhar com os alunos questões relacionadas ao uso seguro, consciente e responsável da internet. É o terceiro tema de maior interesse dos docentes, além de "uso de tecnologias em sua própria disciplina de atuação" e "uso de tecnologias em novas práticas de ensino

Desafios para uma educação antirracista: das raízes históricas às conquistas legais

, como um projeto político que expande as conquistas legais que o movimento negro obteve nas últimas décadas em nosso país, desde a instituição do racismo como crime inafiançável e imprescritível na Constituição de 1988 até a obrigatoriedade do ensino de História e Cultura Africana e Afro-brasileira através da Lei nº 10.639/2003, que alterou a Lei de Diretrizes e Bases

Política de educação inclusiva precisa levar em conta singularidade da criança, critica pesquisador

em uma categoria. "Uma criança autista não é igual a sua vizinha autista", diz o professor à RFI. A política de inclusão de estudantes com deficiência em escolas regulares, efetivada nas últimas décadas, ampliou a inclusão de alunos especiais no ensino brasileiro. Em 2000, havia cerca de 700 mil estudantes em condição de educação especial, a maior parte

Professores relatam censura em colégios militares

com o encontro para divulgar normas até então implícitas. A situação anormal fez parte dos professores enviar uma carta de repúdio ao comandante duas semanas após o episódio. "As coisas se tornaram mais abertas, como, por exemplo, fazer uma reunião com todos os profissionais de ensino para falar uma coisa que sempre se praticou de forma velada. Isso me pareceu