Enem: a redação nota mil de um jovem com deficiência auditiva

, na Região dos Lagos, no Rio de Janeiro. Ficou, no entanto, com sequelas: perdeu a audição e tem problemas motores nas mãos e nos braços. Aluno de escola pública no Ensino Fundamental, viu sua vida escolar mudar depois de conseguir uma bolsa para estudar no Colégio Palas, na Tijuca. Lá sempre foi incentivado pelos professores a dar o seu melhor. Na última edição

Uma Base em falso

de aprendizagem” direcionam o enfoque das políticas educacionais para dentro da escola, mais especificamente para o trabalho dos professores. Estes passam a ser, em substituição ao dever do Estado, os responsáveis primazes pelo fracasso dos alunos, comprovado e repisado em sucessivas divulgações de avaliações externas. Ainda que esse discurso tenha prosperado nos governos

No coração do ensino

relevância no espectro de atuação do Inep, isso afeta sua atuação no campo das políticas públicas. “Um exame como o Enem envolve processos administrativos complexos e possui uma finalidade distinta das atribuições que caracterizam o Inep desde a década de 1990: a produção de estatísticas educacionais e as avaliações em larga escala”, diz o sociólogo Simon Schwartzman

Um corpo de delito simbólico

, o que é mais um reconhecimento da especificidade da formação do professor, porque mesmo quem sabe fazer matemática ainda não sabe ensinar matemática”, afirma. Um dos problemas, porém, é que o Brasil não tem ainda um modelo de formação de professores, como o Japão. A SBM tem grupos de trabalho sobre o assunto, mas as iniciativas ainda são incipientes. Entre as políticas públicas

O bom-senso dos “sem ideologia”

Os pesquisadores da Fundação Perseu Abramo fizeram um bom trabalho. Foram lá na periferia de São Paulo e descobriram muita gente de bom-senso. Pessoas que apostam no trabalho e no mérito pessoal, sonham em empreender, não acreditam muito no governo, em escolas públicas e andam relativamente pouco preocupadas com política. Achei ótimo isso. O que parece ter

O que muda no ensino brasileiro?

Nova versão da base nacional curricular, que deverá ser referência em escolas públicas e privadas do país, antecipa alfabetização em um ano. Medidas serão implementadas até 2019. Entenda.O Ministério da Educação apresentou nesta quinta-feira (06/04) a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), uma referência para o que deve ser ensinado nas escolas públicas

'Em ciências, base curricular é trágica', avalia especialista de Stanford

Curricular] é um dos poucos instrumentos de política pública que podem transformar um sistema educacional de forma abrangente. De uma vez só, ela muda provas nacionais, incentivos e materiais didáticos. Mas é uma aposta arriscada. Se a base for pouco exigente e pouco inovadora, condenamos a escola brasileira a ficar no século 21 por mais 20 anos. Se não

Educação

Nacional de Educação (CNE) para avaliação e até o fim do ano deve ser homologado pelo ministro da Educação, Mendonça Filho, e então as escolas terão dois anos para se adequar às novas diretrizes — o prazo oficial para que as redes escolares cumpram a tarefa, porém, deve constar da decisão do CNE, segundo o secretário de Educação Básica do MEC, Rossieli Silva. Ponto

Educadores analisam alfabetização até segundo ano

de Avaliação de Estudantes (Pisa, na sigla em inglês), deixando de lado o que as crianças e os professores realmente precisam. — Precisamos de uma formação do professor de fato com qualidade, em meio a uma política educacional que leve a sério a educação. Não estamos discutindo a formação de crianças com essa meta, mas uma resposta aos rankings, que são muito perversos

A verdade sobre o Ideb de Sobral

de medir os demais aspectos fundamentais da educação e por medidas que desincentivassem a sua manipulação. Por ser considerado o índice de qualidade da educação pública, transformou-se em informação para uso político/eleitoral. Quando se aumenta a nota no Ideb, o político divulga isso como uma grande vitória sua na administração. Assim, o índice é muito manipulado

O currículo que o País merece

permitirá avaliar alguns dos problemas presentes na segunda versão, bem como entender a decisão do MEC de não dar continuidade ao modelo das assembleias-gerais e das tentativas de “privatização” da Base. Essa reflexão será fundamental e deve ser feita pelos estudiosos de política pública, pela imprensa e pelas próprias organizações que apoiaram as iniciativas

JOSÉ MENDONÇA BEZERRA FILHO: Pelo direito de aprender

e adolescentes, precisaremos de estreita colaboração com todas as esferas de governo. O Ministério da Educação está pronto para liderar e coordenar a implementação da base em todo o território nacional. As escolas das redes públicas e privadas deverão adequar seus currículos. O mesmo vale para a formação de professores, a produção de materiais didáticos e as avaliações

Gestão Educacional: Uma Contribuição Social

e qualidade. Disponível em: . Acesso em: 03/07/2015. BAQUERO, Marcello. Democracia formal, cultura política informal e capital social no Brasil. Opinião Pública, Campinas, vol. 14, nº 2, Novembro, 2008, p. 380-413. CARVALHO, Pedro. Kroton e Anhanguera se unem e criam maior grupo de educação do mundo. Disponível em: . Acesso em: 02/03/2015. DAHL, Robert A. A democracia

Estado lança Pré-Enem Seduc 2017 nesta quarta (5) no Karnak

Gera, explica que as ações do programa são contínuas e beneficiam a todos os estudantes. "O Pré- Enem é um sucesso na educação piauiense e se configura como uma política de Estado por beneficiar tanto os alunos da rede pública como da rede privada, por meio das inúmeras ações e dos canais de acesso aos conteúdos" disse Gera. As atividades do Pré-Enem Seduc 2017

Pesquisa revela que 41,5% dos jovens de 19 anos não concluíram ensino médio

basta ter uma lei que determina matrícula obrigatória de 4 a 17 anos. Temos uma lei, mas não tivemos nenhum aumento de esforço por parte dos estados e municípios para fazê-la ser cumprida — critica a presidente-executiva do Todos Pela Educação, Priscila Cruz. — Nossa política pública ainda é muito voltada para uma medida que resolve tudo. Para incluir

Érica Fraga: Não vai ter creche para todas as crianças brasileiras, fazer o quê?

das políticas públicas adotadas. Dada a urgência do acesso a cuidados adequados a todas as crianças brasileiras, não podemos nos dar ao luxo de esperar anos a fio para saber se nossos tiros estão acertando o alvo.

O que acontece com o Ciências sem Fronteiras. E as possíveis consequências do fim do programa

de que o programa estava atendendo estudantes de classe média, que supostamente teriam condições de arcar com um intercâmbio acadêmico. O MEC ainda disse realizar “uma avaliação com a Capes e o CNPq” para analisar possíveis melhorias no programa. Entre elas, a possibilidade de oferecer bolsas para alunos do ensino médio da rede pública realizarem cursos de inglês

Meta: Avaliação

Meta: Avaliação é uma publicação trimestral do Mestrado Profissional em Avaliação da Faculdade Cesgranrio. Dedicada à divulgação da prática e da teoria da avaliação no Brasil e no mundo, a Revista busca publicar artigos resultantes de pesquisas científicas e reflexões teóricas relacionados à temática da Avaliação, dando ênfase especial às áreas da educação

Reflexão & Ação

Reflexão e Ação é uma publicação quadrimestral do Departamento de Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Santa Cruz do Sul - RS. Constitui-se como instrumento de divulgação da produção científica de pesquisadores da área da educação e afins, sendo um canal de discussão das questões contemporâneas, de forma a articular um proces...

Políticas educacionais de correção de fluxo no RS: efeitos da racionalidade neoliberal na gestão escolar

O artigo busca entender as condições que fizeram emergir os Programas de Correção de Fluxo adotados na Rede Estadual do Rio Grande do Sul, considerando que estes são tecidos com base em uma racionalidade que vem nomeando de determinadas formas sujeitos, ações e condutas de alunos e professores. Busca-se compreender o funcionamento desses Programas enquanto ...