Auditoria do TCM diz que 72% das creches conveniadas da Prefeitura de SP não têm estrutura para alunos com deficiência

voltadas para o cuidar e o educar, ampliando as situações de aprendizagem das crianças desde bebês, respeitada cada faixa etária. Essas ações são voltadas para todos os bebês e as crianças. A avaliação da educação infantil é tão importante que é parte do projeto da SME e da prefeitura com vistas a qualificar, cada vez mais, as políticas públicas educacionais

Precisamos de um Sistema Nacional de Educação?

e produção de livros didáticos deveriam ser reavaliados, em vista dos riscos e das ineficiências associados à operação centralizada. Estados e municípios também têm muitas destas atribuições, mas a capacidade de implementação varia muito de lugar para lugar. Intervenções ou interferências do governo federal, se necessárias, possivelmente seriam mais eficazes

Recuperação da educação brasileira, possíveis caminhos

fornece um exemplo poderoso, alinhando indicadores de desempenho e transferências intergovernamentais com medidas para elevar a alfabetização. O sistema descentralizado brasileiro oferece tais oportunidades de inovação local; é importante identificar boas práticas, replicando-as em todo o sistema. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é crucial na promoção

Solidão do professor tem origem na falta de integração com equipe gestora

com enfoque nos sentimentos dos professores da instituição para melhorar os índices de aprendizagem dos estudantes. Desafio estrutural "Muitas vezes, o professor dentro de sala de aula nem percebe que está solitário. Costumo dizer que eles são abandonados pela escola, que não é vista como um conjunto, mas sim como um amontoado de turmas, com cada professor precisando

Dados auxiliam liderança escolar a aperfeiçoar projeto de tecnologia

Quem sai de São Paulo e vai até Roraima precisará percorrer 3.175 quilômetros. Essa é a distância entre ambos os estados. A estimativa é de que levaria em média 5 dias e 18h para quem decide pegar a estrada e ir de carro da capital paulista até Boa Vista. Isso pensando em um plano inicial, sem que aconteçam sobressaltos, sem que se decidam parar no meio

Novo ensino médio possibilita avanço da formação técnica

e, para que ela tenha sucesso, vamos precisar de todo mundo." Os debatedores também dizem que a educação profissional em nível médio não deve ser vista como incompatível com a continuidade da formação dos jovens. Eles defenderam maior integração entre os diferentes níveis de ensino. Barros reconheceu que parte dos alunos das redes públicas profissionalizantes é, hoje, mais atraída

Cátedra da USP: cidades médias impactam na educação do país

próprias e também tem como apoiadores a Fundação Lemann e a B3 Social. Entre seus principais objetivos está o de apresentar de forma simples e rápida boas práticas que possam servir de exemplos e inspirações para os gestores (clique aqui para acessar a ferramenta da cátedra e clique aqui para o acesso geral). Longe de achismos O QEdu Gestão fornece dados

Liderança é decisiva para o processo de transformação digital da escola

fizessem com os alunos". E, tendo isso em vista, a atribuição de sentido precisa estar presente na visão e construção de projetos dos gestores. "Se eu comprar um iPad e entregar para as crianças sem nenhum contexto, como será esse uso?", questiona Guilherme. Quando novos dispositivos são apresentados aos estudantes, argumenta, o objetivo deve ser mostrar

Como trabalhar com a autoavaliação dos alunos durante o ensino remoto?

considerada como parte integrante e essencial do desenvolvimento de conhecimentos e competências, e não só como uma etapa final. Segundo Vivian Marxreiter, professora de Língua Portuguesa e mestre em Métodos e Gestão em Avaliação, a autoavaliação ainda é vista com desconfiança por muitos educadores. "Há muito receio dos professores em relação à autoavaliação, pois

Racismo e infância: enfrentamento à violação nas instituições e o papel do poder público

e diretora de escola na Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Boas práticas Antes mesmo da Lei 10.639/03, que alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, que inclui no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da presença da temática História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, o CEERT já estava com o Prêmio Educar para a Equidade Racial

Escolha social

. A longo prazo, se as políticas forem bem desenhadas, podem estimular o crescimento, como ocorre com o maior acesso à educação e à saúde de qualidade. Boas medidas que aumentem a igualdade de oportunidades estimulam, a longo prazo, o crescimento. Geralmente, o mesmo não ocorre com políticas que estimulam a igualdade de resultados (tratei dessa distinção —igualdade

O que a escola deve considerar no diálogo para a volta de aulas presenciais

considerar as condições sanitárias necessárias para tal, e que a atenção principal deve recair sobre o aprendizado, com diálogos e processos de escuta dos dois lados. Confira a seguir. Porvir: Colocar o aprendizado em primeiro lugar é uma boa estratégia para reforçar o compromisso principal da escola para com a educação? Hannah Lima: A importância do aprendizado

Brasil poderia 'lucrar' R$ 118 por aluno: economista detalha o estudo sobre alfabetização que Inep mandou suspender

a excelência do processo". A pesquisa tem um título que não sugere polêmicas à vista: "Avaliação Econômica do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa". É uma análise de possíveis retornos econômicos com o incremento do número de professores envolvidos no Pnaic, programa federal instituído em 2012 voltado à alfabetização. A conclusão é de que haveria um "lucro

"A escrita Baniwa sempre existiu"

escolas na bacia do rio Içana. Desse total, 33 ofertam o ensino fundamental; outras 17 ofertam o ensino fundamental completo; e em 7 escolas existem o ensino médio, a saber, as escolas Assunção, Pamáali, Tunuí, Cachoeira, Canadá, Boa Vista, Nazaré e Castelo Branco, porém, como alerta o escritor André Baniwa essas funcionam como salas de extensão da escola Assunção

Entendendo Bolsonaro - Boçalidade e incompetência: o raio-X de Paulo Guedes em reunião vazada

[...]. Agora, eu sou, não quero deixar de forma alguma, porque eu fiz um depoimento rápido a respeito do que aconteceu durante algumas gestões com algumas universidades públicas. Algumas... onde houve esse problema de droga, de maconha e tudo isso. Deseducação, em vez de educação. Mas isso não pode ser generalizado pro setor público como um todo, nem do ponto de vista

BNCC na pandemia: ajuda ou atrapalha? - Por Maria Antonia Goulart e Natacha Costa

de vista da aprendizagem da criança. O caso real apresentado acima ilustra os desafios que grande parte das escolas brasileiras estão enfrentando no processo de implementação da BNCC. Ele nos ajuda a pensar sobre propostas baseadas em abordagens únicas para todos os estudantes de um mesmo ano de ensino e por outro lado também coloca luz na possibilidade

Redes que se destacam em leitura compartilham práticas e estão próximas das famílias

para que o município atinja índices tão positivos está no monitoramento. "O município trabalha com uma estratégia de aprendizagem do aluno desde o ensino infantil até o ensino fundamental 2. Avaliamos como o aluno está em relação àquele estágio e o que precisa ser aperfeiçoado ou não", diz. Fabyana também reforça que o compartilhamento de boas práticas é outro aspecto positivo

Dorival, sua escola inclusiva e o ingresso no ensino superior

de Geoprocessamento, do Instituto Federal do Piauí. O caso de Dorival, que tem transtorno do espectro do autismo, é mais um dos centenas de exemplos de boas práticas de educação inclusiva que temos acompanhado em todas as regiões do Brasil. Alguns elementos aparentam ser comuns a tais práticas. Em primeiro lugar, as políticas públicas vigentes no respectivo município

Fechamento de escolas faz explodir evasão e derruba aprendizado em SP

diferença, mostrou comparação (com controles estatísticos) entre cidades paulistas que reabriram com as que ficaram fechadas. O segundo fenômeno encontrado em nações como o Brasil é a falta de boas condições para que os alunos mantenham o aprendizado com o ensino remoto. Mesmo onde as secretarias de educação reagiram rapidamente para produzir material, treinar

Exclusão escolar de crianças e adolescentes aumenta 709% em Roraima, aponta Unicef

e adolescentes, com idade escolar entre 6 e 17 anos em Roraima. Destes, 5.806 não frequentaram a escola em 2019. Com escolas fechadas por causa da pandemia, em 2020, o número de excluídos aumentou para 46.987. O G1 procurou o governo de Roraima e a prefeitura de Boa Vista para saber quais políticas públicas têm sido adotadas para diminuir a exclusão escolar, mas não