Professores estaduais ocupam gabinete do secretário de educação de Sergipe

do Plano Nacional de Educação e é uma das 21 propostas para a Educação contidas no Plano de Governo para a gestão quadrienal 2019-2022. O SAESE será responsável pela avaliação externa da Educação Básica em Sergipe que será realizada, anualmente, pela Secretaria de Estado da Educação, do Esporte e da Cultura (Seduc) e se efetivará por meio da aplicação de testes

Alfabetização: preocupação das famílias e desafio na educação

, mediado por textos, rico em informações e de rápidas mudanças. No Brasil, o Plano Nacional de Educação (PNE), com vigência de 2014 até 2024, determina que todas as crianças sejam alfabetizadas até, no máximo, o final do 3º ano do Ensino Fundamental, por volta dos oito anos de idade. No primeiro semestre de 2019, o Ministério da Educação (MEC) anunciou a Política

Governo do RN comunica que não vai aderir a modelo cívico-militar em escolas

um ambiente educativo plural". Além disso, o Governo afirma a falta de tempo hábil para discussão do tema. Na semana passada, o Governo havia pedido uma prorrogação do prazo para poder analisar como funcionaria esse modelo. Segundo o Executivo, o fato de não aderir ao modelo também tem base nas determinações do Plano Estadual de Educação, "como instância de elaboração

MEC diz que 15 estados e DF aderiram ao modelo de escolas cívico-militares no país

, mas será mais difícil, segundo a pasta. Planos até 2022 Em setembro, o presidente Jair Bolsonaro lançou um projeto para incentivar a implantação de escolas cívico-militares em todo o país. O objetivo do governo é que 216 escolas tenham esse modelo até 2022. A adesão é voluntária e precisa ser requisitada pelo estado ou município. Os militares atuarão na gestão

Quando a escola tem biblioteca, desempenho do aluno é melhor, mostra pesquisa

, coordenadora do estudo. A universalização das bibliotecas nas instituições de ensino do país está prevista na lei 12.244, de 2010. O PNE (Plano Nacional de Educação) prevê a instalação do equipamento em todas as escolas até 2024. Contudo, diz Zoara, as normatizações não deixam claro o que esses espaços precisam ter e como devem funcionar. A meta do estudo é orientar

Artigo: Todo o potencial de cada aluno

à Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (ONU, 2006), ao Plano Nacional de Educação (Lei Federal 13.005/2014), aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ONU, 2015) e à Lei Brasileira de Inclusão (Lei Federal 13.146/2015). Tais documentos dialogam com a definição de pessoa com deficiência na perspectiva social, sinalizando que instituições e redes

Escolas públicas com bons resultados no ensino médio têm relação próxima com alunos

. A pesquisa faz parte de uma série iniciada em 2012 com os anos iniciais do ensino fundamental e que já investigou também os anos finais do fundamental. Com a maior permanência dos alunos na escola, há atividades que desenvolvem a autonomia, discutem a vida dos jovens, falam sobre projetos de vida e plano de carreira. Desta forma, os estudos fazem sentido

Escolas públicas com bons resultados no ensino médio têm relação próxima com alunos

regular", afirma Ernesto. A pesquisa faz parte de uma série iniciada em 2012 com os anos iniciais do ensino fundamental e que já investigou também os anos finais do fundamental. Com a maior permanência dos alunos na escola, há atividades que desenvolvem a autonomia, discutem a vida dos jovens, falam sobre projetos de vida e plano de carreira. Desta forma

Laura Mattos: Escolas, educação e país sem noção

uma a cada três crianças jogam em ligas competitivas, deixando em segundo plano a vida escolar. Menos de 10% conseguem assinar contratos com clubes nacionais e 0,14% com internacionais. Em 2018, 51% dos jovens de 23 anos haviam deixado a escola sem completar os estudos, sendo 93% deles parte dos 20% da população mais pobre. Fica evidente na história de Tito

‘Todos pela Educação’? Ou ‘pelo Mercado’?

presidente executivo do TPE. É inegável que o sistema CAQi-CAQ é o melhor caminho para a justa busca por eficácia e eficiência no financiamento da educação básica, tanto é assim que os mecanismos constam do Plano Nacional de Educação (PNE) 2014-2024. Além disso, todas as planilhas do CAQ estão disponíveis e justificadas em detalhada publicação da Campanha Nacional

O que é necessário para garantir o direito à educação no Brasil

à garantia do financiamento público da educação, condição fundamental para garantir o direito à educação, e que está ameaçado tanto pelo descumprimento do Plano Nacional de Educação (PNE) e em algumas propostas de renovação do Fundeb, quanto pelos incentivos do governo federal à privatização. "A educação é um bem público, um direito conquistado a duras penas

Ensino integral melhora resultados de escolas pobres

em continuar estudando e sentiam que ajudariam mais as suas famílias se começassem a trabalhar", conta o diretor José Joaquim Neto. Em 2013, a escola foi uma das selecionadas pelo governo de Goiás para um projeto-piloto de tempo integral. Houve resistência ao plano que quase dobrou o tempo de aula, de 5 horas para 9h30 diárias. No primeiro ano de implementação

Em 70% das cidades brasileiras indicação é a única forma de escolha de diretores escolares

é a menos recomendada por especialistas. De acordo com o documento do IBGE, a livre indicação dos diretores escolares pelos poderes públicos locais abre espaço para o clientelismo, além de não garantir o respaldo da comunidade escolar, nem a qualificação técnica dos diretores. Por esses motivos, o atual Plano Nacional de Educação do Ministério da Educação recomenda

Até Estados ricos têm dificuldades de ampliar ensino integral

de ensino médio matriculados no período integral, porcentual mais baixo que a média nacional, de 10,3% para essa etapa. Os Estados que mais têm avançado na ampliação de matrículas nesse modelo são os do Nordeste. Para essa etapa, dois deles alcançaram ainda no ano passado a meta prevista pelo Plano Nacional de Educação (PNE) para 2024, que é ter 25% dos alunos

Ensino integral melhora resultados de escolas pobres

os convencíamos de que a escola era importante", conta o diretor José Joaquim Neto. Em 2013, a escola foi uma das selecionadas pelo governo de Goiás para um projeto-piloto de tempo integral e houve muita resistência ao plano, que quase dobrou o tempo de aula, de 5 horas para 9 horas e meia diárias. No primeiro ano de implementação, o colégio perdeu 60 dos 298 alunos

Quem pode apoiar a formação continuada na minha escola?

do dever legal de promover formações continuadas à sua rede de ensino (artigo 70 da LDB), a secretaria municipal ou estadual tem uma atuação programática com suas escolas. Há um catálogo de atividades e cursos definidos com base na BNCC, no Plano Nacional de Educação e nos Planos Municipais de Educação. Eles compreendem uma série de demandas e temas comuns

Coluna | Vigiar e punir: Como as ideias do modelo militar se traduziriam no ambiente escolar?

ser imposta a ninguém. O mesmo deveria se aplicar à fé na ordem e progresso, ou à adoração de objetos dito sacrossantos como a bandeira nacional: a crença de alguns não pode se traduzir em plano de nação. Num país tão diverso como o Brasil, Deus e Pátria nem sempre estarão acima de tudo ou de todos. Enquanto o governo advoga pelo militarismo, a elite

Enem 2019: dicas valiosas para fazer uma boa prova

perdida em meio a tanto conteúdo para estudar e o primeiro passo para conseguir ser mais organizado e conciliar todas as tarefas até o dia do exame é criar um planejamento. O conteúdo é bastante extenso e estudar sem uma programação pode fazer com que você deixe tópicos importantes para trás. Analise a sua rotina para montar um plano de estudos realista

De babá à professora: a evolução da Educação Infantil

e olhar para o próprio trabalho e ver como isso está acontecendo", opina. Na maioria dos municípios, porém, essa formação continuada ainda não está estruturada da forma ideal. "Esse plano de formação continuada é que eu não vejo muito claro. São poucas e raras as cidades", afirma Ana Maria. Valorizar e formar os professores segue sendo o maior desafio da Educação

Evento reúne diretores de escolas dos EUA, Canadá e Europa em SP

participantes poderão entender o plano educativo das "boarding schools", como são classificadas as escolas presentes. Segundo a N&M, "os estudantes matriculados em boarding schools têm acesso a rigorosos programas acadêmicos, professores altamente qualificados e programas extracurriculares voltados para o desenvolvimento das habilidades do século 21 como Protagonismo