[Aula 29] Competências na EaD: um olhar no modelo pedagógico

Esta é a vigésima nona aula do curso gratuito de aperfeiçoamento "Tecnologia na Educação, Ensino Híbrido e Inovação Pedagógica", oferecido pelo Laboratório Digital Educacional da Universidade Federal do Ceará. Na aula, discute-se acerca do Ensino Emergencial e da Educação a Distância na pandemia. Reflete-se sobre a construção das competências envolvidas

É preciso apoiar também o professor de forma integral

de acordo com a BNCC (Base Nacional Comum Curricular), desenvolvimento de competências e habilidades e para a análise crítica sobre os conteúdos que são expostos nos meios digitais. A afirmação é de Telma Vinha, doutora em educação e coordenadora do grupo de estudos Ética, diversidade e democracia na escola pública, da Unicamp. Vinha participou hoje, 13, junto

José Serra - Orçamento sem bom censo

do Congresso Nacional o principal instrumento de planejamento e gestão do País. Não é admissível que um governo se exima de governar. Nossa Constituição federal confere ao Poder Executivo competência privativa para elaborar o Orçamento, em função de metas e prioridades estabelecidas pelo presidente da República. Quando o governo abre mão dessa prerrogativa durante

Políticas de fortalecimento da Gestão Escolar | Instituto Unibanco | Educação para Juventudes

​O vídeo faz parte da série de encontros Educação para Juventudes, uma série de webinários promovida pelo Instituto Unibanco, que visa tratar de estratégias e soluções emergenciais para a recuperação da aprendizagem dos estudantes brasileiros no atual contexto. Neste episódio, discutem-se as políticas de fortalecimento da gestão escolar, avanços atuais

Entendendo Bolsonaro - Boçalidade e incompetência: o raio-X de Paulo Guedes em reunião vazada

e quando câmeras e microfones estão devidamente desligados. Desta vez, o vomitório do ministro enojou até mesmo os habituais passadores de pano. Mas o nojo, como veremos, não durou uma semana. Saúde suplementar? Perguntem ao Posto Ipiranga O Consu é um órgão colegiado do Ministério da Saúde com competências definidas na Lei dos Planos de Saúde (Lei n. 9.656/1998

BNCC na pandemia: ajuda ou atrapalha? - Por Maria Antonia Goulart e Natacha Costa

não se converta em uma "carta de boas intenções", a coerência entre objetivos e práticas é essencial. Deste modo, se o desenvolvimento de competências é colocado como horizonte formativo, o currículo deve refletir não apenas quais conteúdos e habilidades devem ser trabalhados, mas também as metodologias, espaços, tempos, recursos materiais, agentes e formas

Redes que se destacam em leitura compartilham práticas e estão próximas das famílias

. Dentre todas as muitas dificuldades que encontrou neste contexto de pandemia, conseguiu ser alfabetizado e se tornar o primeiro de sua casa a conseguir ler e escrever. Quem conta, orgulhosa, essa história é a professora Aurilene Tomaz do Carmo, diretora de Ensino, Planejamento e Acompanhamento Educacional na Secretaria de Educação de Quixeramobim

Dorival, sua escola inclusiva e o ingresso no ensino superior

, ficou evidente a profunda transformação pelas quais os participantes passaram, tendo em vista a ampliação do seu conhecimento e capacidade de criar soluções para casos desafiadores de inclusão. Várias professoras da escola em que Dorival estudou estiveram presentes nessas formações. Em segundo lugar, a gestão escolar apresenta-se como um catalisador

Pensando Educação na Pandemia

Autora do texto: Aline Rezende é é graduada em Matemática e pós-graduada no Master em Liderança e Gestão Pública (MLG) pelo CLP – Liderança Pública. Atualmente é Coordenadora Geral de Recursos Humanos da Secretaria de Educação do Rio de Janeiro,o que envolve gestão de pessoas e contratos com ações de planejamento estratégico, melhor utilização das verbas

Jornada Bett Online: saúde mental e o socioemocional dos professores

Evento será gratuito de 11 a 14 de maio e também discutirá sobre ensino híbrido e metodologias ativas e gestão de mudança e inovação. Adriana Martinelli, diretora de conteúdo da Bett, conversou com a Educação sobre os caminhos educacionais no país A transformação digital e humana da educação é o eixo dos debates da 2ª edição da Jornada Bett Online

'Milton Ribeiro está acabando com o Inep', diz primeiro presidente do instituto na gestão Bolsonaro

), foi uma tragédia. Porque o Milton não é uma pessoa do mal, é um pastor. Só que ele não entende nada. Ele está acabando com o Inep (...) É muito grave. O Milton não teria possibilidade de ter uma conversa de cinco minutos sobre políticas públicas educacionais. Não é por mal. Mas não é a área dele. Para Rodrigues, o atual ministro da Educação não demonstrou competência

Boletim Aprendizagem em Foco: CNE aprova matriz para diretores

A edição número 61 do Boletim Aprendizagem em foco apresenta o texto da Base Nacional Comum de Competências do Diretor Escolar aprovada pelo Conselho Nacional de Educação (CNE) no mês de maio de 2021. O objetivo é que esse documento seja referência para Estados e municípios na elaboração de política de desenvolvimento de lideranças escolares, ajudando

Dia da Educação: a improficiência de Bolsonaro, a falta de vivência do Legislativo e uma pátria anti-educadora

em um país dilacerado pela crise humanitária da COVID-19, potencializada pela não-gestão do governo federal brasileiro. E o que já era difícil, tornou-se mais complicado: sustentar uma educação pública que inclui, e não exclui. Em políticas públicas, realizamos escolhas: podemos escolher incluir ou excluir. Quando observamos o MEC (Ministério da Educação) optar

Ex-ministros da Educação alertam para 'perigo' no Inep

está sendo ouvido e que na atual gestão o órgão vem sendo deixado de fora de discussões que são de sua competência legal. Eles também detalham alguns pontos de atenção, como a reformulação do Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) e a não realização do Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica). Além disso, os políticos destacam na carta que o Inep

Priscila Cruz - Agravado por pandemia, desastre na educação exige mobilização já

da educação integral; contínuo aprimoramento curricular e de implementação da BNCC; desenvolvimento profissional docente (atratividade, formação, carreira e condições de trabalho); gestão das escolas e das redes de escola; distribuição mais justa dos recursos educacionais (avançaremos muito com o novo Fundeb); colaboração entre estados e municípios

VII Congresso Nacional de Educação

Quais são as conexões da escola em 2021? O Congresso Nacional de Educação nos convida a refletir sobre os movimentos conectivos que a escola estabelece entre seus sujeitos em múltiplas possibilidades, seja presencial ou virtualmente. Em tempos de pandemia, esses movimentos foram desenhados para que, mais uma vez, os processos educacionais

O que muda com a Base Nacional de Formação dos Professores

Futuros professores contam com novas regras que descrevem as competências e habilidades mínimas durante a graduação. Os já formados também passam a ter ações continuadas Um dos consensos que existem na área da educação é a importância da formação docente para a qualidade do ensino e da aprendizagem. Embora seja um tema recorrente no debate educacional

'Homeschooling': entenda o modelo de aprendizagem domiciliar que o governo quer regulamentar até julho

é permitida. Segundo o G1 apurou, a regularização deste modelo deve ocorrer ainda no primeiro semestre de 2021, após a votação de um projeto de lei na Câmara. O tema é considerado prioritário no governo Bolsonaro, mesmo diante de problemas educacionais que afetam grupos maiores (exclusão digital, déficit de aprendizagem durante a pandemia e evasão escolar, por exemplo

Governo exonera diretora do FNDE que cuida da operação do Fies e do Fundeb

O governo federal exonerou Renata Mesquita D'Aguiar do cargo de diretora de Gestão de Fundos e Benefícios do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), órgão vinculado ao Ministério da Educação (MEC). A exoneração está publicada no Diário Oficial da União (DOU), que não traz ainda o nome do substituto de Renata D'Aguiar no cargo. A área

Ensino híbrido: experiências inspiradoras de curadoria e cooperação docente

para o ensino híbrido É muito importante compreender que o ensino híbrido não se configura apenas como uma estratégia emergencial para tempos de pandemia, mas uma abordagem pedagógica coerente com as necessidades educacionais dos jovens. No papel de mediadores, nós, professores devemos partir de questões reais do cotidiano dos alunos, inserir os elementos do ensino