Análise: Governo de SP tenta ocultar dados que mostram piora na educação

No Análise da Notícia desta quarta (29), o jornalista Luiz Fernando Toledo comentou os dados do Índice de Desenvolvimento da Educação do Estado de São Paulo (Idesp) que mostram que a educação em São Paulo caiu ao pior nível desde 2014 entre adolescentes. A principal conclusão é que os adolescentes, os alunos dos anos finais do ensino fundamental, de 14 anos ...

Análise: Com 20% das emendas, toda criança estudaria em tempo integral

Em entrevista ao Análise da Notícia desta quarta (29), a presidente do Todos Pela Educação, Priscila Cruz, afirmou que, com 20% das emendas parlamentares por ano, todas as crianças conseguiriam ficar em tempo integral nas escolas. Se a gente investir R$ 10 bilhões por seis anos, todos os anos, a gente coloca 70% de todos os alunos brasileiros em tempo integr...

Por que a educação é fundamental?

os níveis fundamental e médio. "Outro desafio que trazemos às empresas é a inclusão produtiva da juventude, com foco em programas para jovens aprendizes [que ajudam interessados de 14 a 24 anos a ingressar no mercado de trabalho]", afirma. Um levantamento da Fundação Roberto Marinho, em parceria com a organização social Gerar e o Centro de Integração Empresa-Escola

O impulso ao desenvolvimento educacional brasileiro

: Sem concluir a educação básica", conduzida pela Fundação Roberto Marinho e Itaú Educação e Trabalho, analisou a situação dos jovens brasileiros entre 15 e 29 anos que não estão matriculados na escola e não concluíram a educação básica. Os resultados revelaram que mais de três em cada quatro (73%) dos 9,8 milhões de jovens fora da escola expressam o desejo de concluir

Professores premiados partilham boas práticas de docência

Federal de São Paulo (SP); Jose Lima, do EE Centro Integrado de Educação Assis Chateaubriand (BA); Kacio Santos, do Centro Estadual de Educação Profissional Professora Lourdinha Guerra (RN); Roberto Peregrina, do CE Prefeito Mendes de Moraes (RJ); Romis Moraes, do EMEF Madre Teresa de Jesus (PA); Rubens Netto, do Centro de Educação Quilombola Deputado Júlio Pires

Desafios e oportunidades para o futuro

atenção no Brasil. Nesse aspecto, o censo mostrou evolução, com o crescimento das matrículas. De 1,9 milhão em 2019 para 2,37 milhões em 2023. Desse total, 1,3 milhão foram na rede pública e 1,07 milhão na rede privada. Gerente executivo de Educação do SESI-SP, Roberto Xavier Augusto Filho acredita que a formação técnica e profissional é um aspecto importante

Professor: o protagonista da educação

, professores qualificados, gratuidade do curso e incentivo financeiro para despesas pessoais. "Essas medidas contribuíram para que reduzíssemos significativamente as taxas de evasão em nossos cursos", diz Roberto Xavier Augusto Filho, gerente executivo de Educação do Sesi-SP. *Conteúdo patrocinado produzido pelo Estúdio Folha

Sem repasse de R$ 40 mi, escolas ficam sem materiais e dependem de doações em MG

. Professor denuncia que a escola está sem dinheiro para comprar bolas para as aulas de educação física e utiliza materiais do ano passado - Foto: Arquivo Pessoal. Em entrevista para a reportagem de O TEMPO, o subsecretário de Administração da Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais (SEE-MG), José Roberto Avelar, reconheceu o atraso. "Neste ano, a primeira

Audiência discute educação inclusiva em escolas particulares

. "Muitos são os desafios no chão da escola na inclusão de estudantes com autismo e a Universidade tem a expertise técnica através do ensino, da pesquisa e extensão; inclusive, ajuda na formação de futuros professores de licenciaturas", comenta Flávia. Quer ler mais notícias sobre educação? Acesse o nosso canal no WhatsApp! Luiz Roberto Curi, presidente do Conselho

Entenda motivos que fizeram a evasão escolar crescer 110% no ensino fundamental em Campinas

, enquanto o total de evadidos subiu de 224 (2022) para 472 (2023), uma variação de 110%. Mas o que pode ter causado esse aumento? Para o secretário adjunto de Educação de Campinas, Luiz Roberto Marighetti, fatores educacionais, econômicos e sociais explicam a evasão escolar na metrópole. Veja lista: Dificuldade na frequência das aulas; Dificuldade de aprendizagem

Analfabetos urbanos: o dia a dia de quem não sabe ler e precisa se virar nas grandes cidades

, circulam sempre pelos mesmos lugares, decoram logotipos. A cidade muito mais hostil faz adoecer. O doutor em Educação da USP Roberto Catelli destaca a importância de estímulos para a permanência em sala de aula. O curso noturno onde ele é diretor dá jantar aos alunos da Educação para Jovens e Adultos (EJA). "O jantar é uma coisa importante. Oferecer o transporte

Professor do interior de SP ganha medalha de ouro em olimpíada e está entre 10 melhores do Brasil

Lourdinha Guerra – Parnamirim (RN) Milena Monique de Santana Gomes - EEEFM Prpf. Olivina Olívia Carneiro da Cunha – João Pessoa (PB) Roberto Cesar Cucharero Peregrina - CE Prefeito Mendes de Moraes - Ilha do Governador – Rio de Janeiro (RJ) Romis de Sousa Moraes - EMEF Madre Teresa de Jesus – Ourilândia do Norte (PA) Rubens Lopes Netto - Centro de Educação Deputado

Reforma do ensino médio precisa ser concluída logo

concluir a educação básica: 73% deles, de acordo com pesquisa do Datafolha feita para a Fundação Roberto Marinho e o Itaú Educação e Trabalho. Um dos principais problemas apontados pelo jovem para deixar a escola é a necessidade de trabalhar; e 34% disseram que não há escola com vagas em horários compatíveis com a sua disponibilidade onde moram. Outro achado

Educação profissional é caminho para reverter abandono do ensino médio

Fora da Escola, realizada pelo Datafolha para a Fundação Roberto Marinho e o Itaú Educação e Trabalho. Outro motivo correlato — a necessidade de receber auxílio financeiro mensal — foi mencionado por 35%. Ao delinear os problemas que levam à evasão escolar, a pesquisa aponta para as principais questões que devem ser tratadas por políticas públicas. A maioria dos jovens

Especialistas afirmam que combate à evasão escolar requer políticas diversificadas e apoio de empresas

Durante debate realizado nesta terça (12) em São Paulo, especialistas em educação, diversidade e representantes do Poder Público apontaram que combater a evasão escolar requer políticas públicas variadas e não apenas bolsas, e que a participação da sociedade e das empresas é fundamental neste processo. Pesquisa realizada pela Fundação Roberto Marinho

O que fazer para reintegrar quase 10 milhões de jovens que estão fora da escola

e a Fundação Roberto Marinho lançam a pesquisa inédita "Juventudes fora da escola" nesta segunda-feira (11). A iniciativa ouviu mais de 1,6 mil jovens que estão fora da escola, entre 15 e 29 anos, em todo o território nacional, além de contar com etapa qualitativa junto a jovens e especialistas. Cinco jovens pesquisadores – eles próprios fora da escola, sem o ensino

Políticas Públicas

pelo Itaú Educação e Educação em parceria com a Fundação Roberto Marinho e o Instituto Datafolha, e lançada nesta segunda-feira, 11, durante uma coletiva de imprensa, a pesquisa apresenta que dos jovens que não concluíram o ensino médio, 32% não voltariam a estudar pela necessidade de trabalhar e 17% porque têm que cuidar da família. Contudo, os dados também revelam

6 em cada 10 jovens fora da escola voltariam a estudar se tivessem ensino noturno

Dos 9,8 milhões de jovens brasileiros de 14 a 29 anos que estão fora da escola sem ter concluído a educação básica, 62% dizem que voltariam a estudar se tivessem a opção de ter aulas no período noturno. A informação é da pesquisa "Juventudes fora da escola", idealizada pelo Itaú Educação e Trabalho e pela Fundação Roberto Marinho e elaborada com o Instituto

Pesquisa: 73% dos jovens que estão fora da escola querem concluir a educação básica, mas conciliar trabalho com estudos é o maior desafio

A dificuldade de conciliar trabalhos e estudos é apontada como a maior razão para que os jovens deixem a escola, mas a maioria tem vontade de concluir os estudos. É que mostra a pesquisa "Juventudes fora da escola", feita pela Fundação Roberto Marinho com o Itaú Educação e Trabalho e o Datafolha, que revela que 73% dos jovens têm intenção de concluir

Por que jovens abandonam a escola?

a educação básica nem frequentam a sala de aula. Uma pesquisa do Itaú Educação Cultural e da Fundação Roberto Marinho, divulgada nesta segunda-feira, 11, ouviu cerca de 1,6 mil jovens para entender os motivos pelos quais eles abandonaram os livros. Entre os principais resultados: 43% não têm ensino fundamental completo e 35% não têm o ensino médio completo; Estão há