Professora cria trilha de gamificação para ensinar período Neolítico

afixado na sala para acompanhamento do progresso dos grupos. Natália Coelho Miranda Graduada em pedagogia pela Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG), licenciatura em história pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), especialização em alfabetização e letramento pela PUC-MG e está em processo de conclusão da pós-graduação em metodologias ativas

Apagão docente: jovens se afastam da profissão

que possibilitasse dedicação exclusiva do aluno. Haroldo Rocha, coordenador-geral do Movimento Profissão Docente, ex-secretário de Educação de Minas Gerais e do Espírito Santo, defende linha bastante similar. À frente de uma organização formada por sete institutos e fundações empresariais (Península, Natura, Todos pela Educação, Lemann, Itaú Social, Telefônica Vivo

Educação em Tempo Integral no Ensino Médio: a experiência de Minas Gerais

Este artigo analisa a implementação do Programa de Fomento às Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral em Minas Gerais (Lei nº 13.415/2017). Analisa a documentação sobre o tempo integral elaborada pela Secretaria Estadual de Educação de Minas Gerais (2017 a 2020) e os dados empíricos produzidos nas entrevistas com os sujeitos envolvidos no processo

Educação integral é chave para enfrentar os atuais desafios do Brasil

educacional está intimamente ligado à fragilidade da democracia, então precisamos de uma escola que todos, todas, todes entrem, permaneçam e aprendam, para além da necessidade de prestar provas", pontuou Jaqueline. Macaé Evaristo, deputada federal (PT) eleita e ex-secretária de Educação de Belo Horizonte (MG) e do Estado de Minas Gerais, que também participou da mesa

Com a implementação da Base Nacional Curricular, professores inovam em sala de aula

semestre, a turma foi ao campus da Ilha do Fundão para vivenciar um dia nos laboratórios da instituição. — No primeiro momento, trabalhamos conceitos da embriologia. Já no segundo, os aspectos que levam ao envelhecimento — descreve Dyanna. Até o fim do ano, os estudantes devem passar um fim de semana na Casa de Repouso Irmã Benigna, em Minas Gerais, e a professora

Educação Infantil: desafios e oportunidades no retorno das crianças à escola

pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), retratado na pesquisa Infância e Pandemia na Região Metropolitana de Belo Horizonte, ouviu duas mil crianças. Ao falar da falta da escola traziam saudade dos encontros, dos afetos e do lúdico. "Elas esvaziaram de sentido qualquer ideia de ensino transmissivo e mecânico", Levindo Diniz Carvalho, coautor da pesquisa

Protagonismo do estudante ganha força quando refletido no currículo

, o processo de ensino e aprendizagem irá privilegiar o equilíbrio de momentos de fala, escuta, reflexão e produção de forma equânime. A participação tem um objetivo de resolução de problemas de forma coletiva e colaborativa, e não em uma perspectiva individual e competitiva", aponta Jane. Voz ativa Em Minas Gerais, a construção do currículo do Novo Ensino Médio

Coleção debate Educação Escolar Indígena

na medida em que indígenas e quilombolas participaram das discussões sobre como garantir a qualidade da educação para esses grupos e assegurar que as propostas curriculares reconheçam as especificidades étnico-raciais e as demandas educacionais de suas comunidades sob a ótica da diversidade e da interculturalidade. O livro BNCC: educação infantil e ensino

Recomposição de aprendizagens: os desafios e os caminhos em Língua Portuguesa

ESCOLA Narrativa pessoal e contato próximo com textos Na Escola de Educação Básica e Profissional do Centro Pedagógico da Universidade Federal de Minas Gerais, em Belo Horizonte (MG), Juliana Ferreira de Melo, professora de Língua Portuguesa de duas turmas do 4º ano, trabalha com o gênero diário desde 2015. Ela conta que um dos instrumentos que utiliza

"Alterar o Enem não vem de uma solução única, mas da construção coletiva", diz Chico Soares

Ensino Médio, O Centro de Referências em Educação Integral ouviu Chico Soares, professor-emérito da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e ex-presidente do Inep. "O Enem poderia facilitar muito a implementação do Ensino Médio se a fase geral do Exame estivesse bem implementada e centrada em conjuntos temáticos", diz Chico Soares. Confira os principais

Fim do desmonte do MEC norteia proposta da SBPC para candidatos

São Paulo – A Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência está ouvindo especialistas em diversos setores para formular documento com propostas para ser entregue aos candidatos à Presidência da República e a uma cadeira no Congresso. Na consulta a experts em educação, o fim do desmonte do Ministério da Educação (MEC) surge como ponto de partida

Veja a lista de professores e gestores premiados no 24º Prêmio Educador Nota 10

de escolas em sete estados: Bahia, Maranhão, Minas Gerais, Pernambuco, Santa Catarina, Rio Grande do Sul e São Paulo. Das 10 experiências pedagógicas campeãs, cinco são trabalhos realizados com alunos do ensino fundamental (somando anos finais e iniciais), dois são de gestão, dois de educação infantil (2 a 3 anos e 4 a 5 anos) e um do ensino médio

Novo ensino médio começa sob questionamentos e críticas

mais as discrepâncias educacionais do brasileiro. Como as escolas têm autonomia para a construção dessas matérias optativas, há um temor de que instituições públicas não consigam oferecer conteúdo adequado. A reportagem ouviu três diretores, um de São Paulo, uma do Rio de Janeiro e outro de Minas Gerais. Eles pediram para não serem identificados mas disseram, na última quinta

Jovens rejeitam carreira na educação e há risco de faltar professores

, sociologia e filosofia, por exemplo, só 65% dos professores fizeram as graduações corretas para dar as aulas. Em inglês, não chega à metade. O nome dado por pesquisadores a esse fenômeno de preencher as vagas com professores sem a formação adequada é "escassez oculta". Há desigualdade entre estados. No Paraná, em Mato Grosso do Sul e em Minas Gerais, por exemplo

Oportunidades e demandas para ensino técnico e profissional com o novo ensino médio

de ensino e aprendizagem e qualificar os alunos da forma como o mercado está demandando. Nesse sentido, foi realizado um projeto piloto em 2018 em cinco estados com a metodologia "três mil horas em três anos". No primeiro ano do ensino médio, são 800 horas de aprendizados ligados à BNCC (Base Nacional Comum Curricular) para a formação geral básica e 200 horas

Alternativa para entrar na faculdade, Enem seriado fica engavetado

do Enem existente e do Enem seriado seriam diferentes. Especialistas defendem remodelação do Enem Para Chico Soares, professor emérito da UFMG (Universidade Federal de Minas Gerais) e ex-presidente do Inep, a proposta do Enem seriado não era boa. "Ele imita o vestibular seriado, que tem a estratégia de se aproximar dos estudantes de sua região. Faz sentido

‘Paulo Freire não queria ser imitado, mas reinventado’

dialógicas, continuadas, formativa, que levam em conta os aspectos da dimensão humana e não só a Matemática, Língua Portuguesa. Isso aconteceu em muitos municípios durante governos populares, caso de Porto Alegre, Rio de Janeiro, Minas Gerais. CC: Muitas fundações e institutos empresariais atuam junto às redes de educação com consultorias para moldar os currículos

Banco Central monta curso de educação financeira para alunos da rede pública

ao final de um ou dois meses pode ter uma quantia de dinheiro que ela não tinha", diz. O projeto-piloto teve início em abril em cinco Estados (Pará, Ceará, Minas Gerais, Mato Grosso do Sul e Paraná) e no Distrito Federal. De 429 escolas, o Aprender Valor passou a ser usado em 10,4 mil. O número de municípios saltou de 257 para 1.630, com representantes de todas

Avaliação diagnóstica permite olhar o aluno de forma integral

diagnósticas passam a fazer mais sentido, uma vez que vão além do conteúdo e buscam um olhar integral do estudante de ensino médio. Segundo o professor emérito da UFMG (Universidade Federal de Minas Gerais) Chico Soares, uma avaliação "para" a aprendizagem e não apenas "da" aprendizagem deve fazer parte da rotina pedagógica, por isso não pode ser externa. "Verificar

Aulas presenciais: uso de espaços externos é recurso nas escolas

, a famosa sala de aula. Escolas como São Domingos e Waldorf Areté, ambas em São Paulo, são dois bons exemplos de uso de espaços públicos e relação ensino-aprendizagem e natureza. Já a mineira BabyNap berçário e Jardim, aproveitou a localização rural na cidade de Uberlândia em Minas Gerais, para dar ênfase a pedagogia waldorf e aos princípios antroposóficos. Mônica