'Criamos ensino integral, mas não adianta dar o ruim 2 vezes'

Afinal, qual o grande gargalo do Brasil na educação? Falta de infraestrutura das escolas? Desigualdades regionais? A pobreza que afasta alunos dos livros para trabalhar? Para Guiomar Namo de Mello, doutora em Educação, integrante da Academia Paulista de Educação e referência do País em formação de professores, o problema é multifatorial e, por isso, requer

Como as escolas ensinam questões étnica-raciais para as crianças pequenas?

, catálogos de jogos e brincadeiras e documentários. Parte dos conteúdos é resultado de dois anos de estudos de pesquisadores negros apoiados pelo Itaú Social e pelo Centro de Estudos das Relações de Trabalho e Desigualdades (Ceert) por meio do Edital Equidade Racial na Educação Básica. Yade destaca que a adoção de conteúdos antirracistas vai além da iniciativa

‘Criamos ensino integral porque tínhamos escola pela metade, mas dar o ruim duas vezes não adianta’

Foto: FELIPE RAU Entrevista comGuiomar Namo de Mellointegrante da Academia Paulista de Educação Afinal, qual o grande problema do Brasil quando o assunto é educação? A falta de infraestrutura das escolas? As desigualdades por região? A pobreza que afasta alunos dos livros para, já no mundo do trabalho, conseguirem renda para sustentar a família? Segundo

Seminário do MEC defende uso crítico de tecnologia e atenção às diversidades regionais

em todo o território brasileiro, especialmente em regiões com grandes disparidades. "Quando a gente desenha uma política de escolas conectadas como essa que estamos propondo, se temos o compromisso em construir uma nação justa, equitativa, soberana, precisamos pensar como essa agenda enfrenta desigualdades ao invés de reproduzi-las." O representante do MEC também

Pé de Meia

. Pelos dados da pesquisa do IBGE que consultei para este artigo (Pnad Contínua 2021), existiriam cerca de 5,7 milhões de jovens entre 15 e 24 anos com renda familiar per capita de até ¼ de salário mínimo, dos quais 2,8 milhões no ensino médio, número próximo ao divulgado pelo governo. Os objetivos da lei são genéricos – democratizar o acesso, mitigar a desigualdade

Plano Nacional da Educação ainda não foi finalizado e só será votado em junho; entenda o contexto

diz: "a educação não pode prescindir do enfrentamento e da superação de políticas públicas excludentes, individualistas e atomistas, avessas à formação para a cidadania e a coletividade, que favorecem a evasão e a exclusão escolar, o aprofundamento das desigualdades e das discriminações (de origem, região, território, renda, raça/ etnia, sexo, gênero

Opinião |Dados são aliados na busca pela equidade na educação

se dediquem à análise dos dados educacionais, considerando a viabilidade de estudos que incluam recortes étnico-raciais em todas as etapas e anos do ensino. Somente dessa maneira poderemos garantir um sistema verdadeiramente inclusivo, que contribua para a consolidação da justiça social e proporcione a pessoas de diferentes origens a oportunidade de vivenciar

O que precisa mudar para escolas serem acolhedoras a alunos imigrantes

de imigrantes à universidade vence ‘Nobel da Educação’ ACESSAR Como fazer para acolher alunos imigrantes? Admitindo que se tratava de um ambiente escolar marcado pela desigualdade e pela discriminação do outro, era urgente substituir a pedagogia da indiferença pela Pedagogia da Diferença, a qual afirma e respeita as diferenças e a diversidade em vez de rechaça-las

Educação Infantil: 90% das turmas ignoram temas raciais

de cerca de 11 mil horas de atividades, sem ênfase nas questões raciais. Os materiais artístico-cultural e científico de diferentes origens étnico-raciais tiveram a menor presença nas salas de aula, sendo completamente ausentes em 70% das turmas. Renato Brizzi, coordenador de Ensino Fundamental do Itaú Social, alerta que outro problema é a frequência

Mais de 1.600 estudantes concluíram o ensino médio na Rede SESI da Bahia em 2023

o programa curricular e estrutura física e tecnológica da nossa rede", explica a superintendente executiva de Educação e Cultura do SESI, Clessia Lobo. Segundo ela, uma formação de qualidade é um instrumento poderoso na redução das desigualdades sociais, proporcionando a todos, independentemente de sua origem, acesso a oportunidades semelhantes, a oportunidade de ser

Cultura do 'melhor aluno' prejudica maioria dos estudantes no Brasil?

entre seus concluintes." Para isso, afirma, o sistema público de ensino precisa ser organizado de uma forma que as escolas consigam minimizar as diferenças e desigualdades das origens dos alunos, que, em geral, resultam em desigualdades de resultados escolares. "Pesquisas mostram que as diferenças encontradas no início do processo escolar continuam ao longo da vida educacional

Pisa: Como cada região do Brasil se saiu no exame?

-feira, 5. O Pisa não tem escala máxima ou mínima de pontos. As nações são divididas em uma escala, sendo que cada 20 pontos significam a diferença de um ano de escolaridade. O ministro da Educação, Camilo Santana, disse que a diferença entra as regiões reforça "a desigualdade que já conhecemos" no País. Os dados expõem como as diferenças de aprendizagem

Agenda corporativista na educação compromete o futuro dos brasileiros

com a origem. Todos os filhos das famílias mais ricas concluem os estudos básicos. Entre os mais pobres, 8 a cada 10 abandonam a sala de aula. Quantos Machados de Assis estamos condenando à falta de alfabetização plena? Jamais seremos um país livre enquanto os destinos individuais estiverem tão traçados desde a maternidade, conforme o CEP de cada mãe. O Novo Ensino

Guia quer desenvolver diagnóstico de equidade racial nas escolas

Objetivo é apoiar gestoras(es) escolares a identificar as desigualdades raciais na rede de ensino local e elaborar ações com base em dados. Iniciativa é da Fundação Lemann, Centro Lemann e Iede O Guia para realizar um bom diagnóstico de equidade racial reforça que o Brasil é marcado por muitas desigualdades e essa realidade se amplia ainda mais sob

Primeira infância e o papel da escola no desenvolvimento pleno

da Fundação Maria Cecília Souto Vidigal (FMCSV), entidade que tem liderado grande parte dos projetos relacionados à educação infantil em nível nacional. A garantia ao acesso é um dos principais instrumentos para que se minimizem as desigualdades sociais. Atender os mais vulneráveis dessa faixa etária é prioritário, não só porque eles são os que correm maiores riscos

"Mudanças na Lei de Cotas são bem-vindas, o que reforça seu sucesso"

e discriminados neste ambiente pode mudar significativamente a agenda de pesquisa da ciência brasileira e reduzir a desigualdade nesse campo, que é muito alta neste momento. Quais são os dados atualizados sobre a presença de alunos negros nas universidades nesses 11 anos de atuação? Os dados indicam, por exemplo, que hoje pretos e pardos são maioria no ensino superior

Poder transformador da educação financeira no currículo escolar

benefício da introdução da educação financeira desde os primeiros anos de vida é uma profunda transformação social, uma vez que esse tipo de ensinamento nas escolas pode contribuir, de fato, para a redução da desigualdade econômica. Ao equipar os alunos com habilidades financeiras, estamos dando a todos, independentemente de sua origem socioeconômica, a oportunidade

Que tipo de profissional é formado na universidade pública?

% dos jovens brasileiros cursam o ensino médio brasileiro num colégio público e apenas 12% num colégio privado. Já nas universidades foi preciso inúmeras políticas de inclusão e democratização do acesso para que hoje alguns cursos possam se orgulhar de ter 50% ou mais dos discentes oriundos da rede pública. Portanto, independente da origem na educação básica, ter

Uma gestão escolar democrática deve dar vez, e voz, aos estudantes

do seu conhecimento, criando propostas e alternativas para superação de problemas. Esse movimento é crucial para o sucesso e a permanência do aluno na escola. Ampliar a atuação dos jovens nas decisões e aproximá-los do dia a dia da gestão escolar deu origem ao Colegiado Estudantil aqui na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Clóvis Borges Miguel, localizada na cidade

Cotistas têm nota pior que os outros alunos na faculdade? Pesquisas mostram que não; entenda estudos

, mas os estudiosos são unânimes ao afirmar que os cotistas são alunos de destaque em seus grupos de origem. "Quando têm acesso a uma estrutura melhor, os cotistas conseguem desenvolver e produzir conhecimento para reduzir ou superar as diferenças iniciais de desempenho", diz Silva. Cotas buscam corrigir desigualdades históricas com grupos discriminados As cotas raciais