Só 37% das escolas públicas têm participação da comunidade na escolha de diretores

São Paulo A participação da comunidade na escolha de diretores escolares ainda é limitada no Brasil. Só 37,4% das escolas públicas contam com algum tipo de envolvimento da comunidade no processo, segundo o Anuário Brasileiro da Educação Básica 2025. Em 34,8%, o diretor é indicado pelo Executivo; 16,9% passam por seleção técnica organizada pelos governos

Ano letivo de 2026 terá reorganização do Ensino Fundamental e transferência de alunos

estão sendo feitas de forma gradativa para que o impacto seja o menor possível, segundo as secretárias. Questionadas, as pastas não informaram o número de alunos impactados na Capital.  Conforme o Cpers, sindicato que representa os profissionais da rede estadual, a comunidade escolar foi surpreendida pelas mudanças , anunciadas de forma repentina em outubro

Escola é insegura para mulheres

e misoginia. Mais Sobre Educação A violência também alcança as mulheres adultas da comunidade escolar. Professoras frequentemente sofrem deslegitimação de sua autoridade, enfrentam insultos, intimidações e agressões que deveriam ser consideradas inaceitáveis em qualquer instituição pública. Quando a escola não protege seus próprios profissionais, reforça

Pará e Amazonas lideram atraso escolar em áreas rurais e ribeirinhas

por rios ou estradas precárias, com impacto direto na frequência e no aprendizado. É nesse cenário que vive Rafaela de Souza, dona de casa e moradora de uma comunidade ribeirinha na zona rural de Manaus, onde o filho de 12 anos estuda em uma escola municipal. Ele está no terceiro ano do ensino fundamental, um atraso de ao menos quatro anos em relação à série

Em 10 anos, aumenta desigualdade entre negros e brancos com Ensino Superior no RS

-Reitoria de Ações Afirmativas e Equidade , conquista histórica para a comunidade acadêmica. — As políticas de ações afirmativas são o caminho possível. Mas temos que observar como elas se efetivam . Quais são os compromissos administrativos das instituições? Quais são os compromissos para qualificar essas políticas? Temos um mínimo de 50%, mas existe

Guia de facilitação em passo a passo - Liderança ética em tempos polarizados

como a tomada de decisões baseada em valores em comunidades polarizadas e a comunicação de valores institucionais. O material fornece um protocolo de discussão e organizadores gráficos para facilitar debates e promover a colaboração entre líderes educacionais.

Redações dos vestibulares de 2025 trataram de envelhecimento, tecnologia, trabalho e IA

das barragens de Belo Monte e Pimental, no Pará. UnB Relato em primeira pessoa: "A experiência de ser removido violentamente de sua habitação", com contextualização de tempo e lugar, reflexão sobre as causas da remoção e relação com o passado e a comunidade. PUC-SP Vestibular (2025/2) - Dissertação argumentativa: "A importância da Lei nº 13.104 para a proteção

Sem educação, não haverá transição climática justa

— alegar desconhecimento. Na COP30, em Belém, essa percepção ficou ainda mais forte. Foi impossível caminhar pela cidade e não sentir a presença viva de quem mais sofre com os extremos climáticos: povos tradicionais, comunidades ribeirinhas, populações indígenas, famílias inteiras que resistem no território e que, mesmo diante da vulnerabilidade, carregam

Inspetoria da juventude e educação – reflexões sobre inclusão

Estudos mais recentes sobre inclusão educacional levam em conta como a educação atende não apenas crianças e jovens com necessidades educacionais especiais, mas também aqueles de diversas origens étnicas, culturais e socioeconômicas, bem como outros aspectos da diversidade, como pertencimento às comunidades ciganas e romani, idioma, religião, gênero

Educação 2025: pesquisas revelam desafios, tendências e a realidade das salas de aula

. O cenário está posto e ele é complexo. O convite é para usarmos essas informações como ferramentas de trabalho. Em vez de gastarmos energia negando os desafios, da IA à falta de profissionais, vamos usar esse panorama para construir caminhos que façam sentido para os estudantes e para a comunidade escolar neste ano de 2026 que começa. Clima Escolar, violência

Por que escolas indígenas do Ceará ficarão fora da universalização do tempo integral em 2026

como os diferentes impactos para a comunidade escolar. A resposta para essa não inclusão no processo, segundo diferentes agentes da área da educação ouvidos pelo Diário do Nordeste, é muito mais conectada ao respeito às especificidades de cada unidade, do que a uma exclusão propriamente. As escolas que ficaram fora da meta têm características próprias, como público atendido

TCE-MG suspende escolas cívico-militares e Simões critica

com a política. O governo do estado defendeu o programa e argumentou que sua paralisação poderia gerar retrocesso social, insegurança jurídica e prejuízos concretos à comunidade escolar, sob alegação de que os indicadores nessas instituições eram acima da média. No entanto, de acordo com o relator, a inspeção nessas instituições não demonstrou "evolução significativa

Obras e fechamento de turmas: como o CE atua para ter tempo integral em 100% do ensino médio em 2026

para discutir como está a tentativa do Governo do Estado de cumprir a promessa de universalizar o tempo integral no ensino médio das escolas da rede pública estadual em 2026, detalhando o número de unidades que ainda precisam efetivar a política, assim como os diferentes impactos para a comunidade escolar. Isso ocorre porque, em prédios já existentes, uma escola

Livres para sonhar? Percepções da comunidade escolar sobre violência contra meninas

Esta pesquisa aborda as percepções da comunidade escolar sobre a violência baseada no gênero contra meninas. O estudo revela como essas violências atravessam o cotidiano escolar e impactam a vida de estudantes, e como este ambiente, por sua vez, alimenta e naturaliza essas violências. A investigação explora as diferentes expressões da violência de gênero

Desigualdades sociais dificultam acesso à educação infantil no Brasil

de restrições financeiras, ou por falta de capacidade técnica, o que reforça a importância de políticas públicas que apoiem os territórios mais vulneráveis, com objetivo de gerar mais equilíbrio na oferta de educação infantil em todo o país. Mariana Luz afirmou que o papel do setor público é alcançar as comunidades e ofertar o direito das crianças, sejam indígenas

Falta de dados prejudica gestão do ensino público e abre caminho para expansão de escolas cívico-militares

desigualdades internas ou orientar investimentos de modo consistente. Nesse vácuo, governos estaduais, como o do Paraná — que chegou a 312 escolas cívico-militares em 2024 — implementam o modelo sem consulta ampla às comunidades. Embora apoiadores reivindiquem ganhos em disciplina e ordem, e dados preliminares indiquem redução de alguns indicadores de violência, trata

Medo e censura nas escolas adoecem professores, revela estudo nacional

notícias. O levantamento do ONVE (Observatório Nacional da Violência contra Educadoras/es), financiado pelo MEC (Ministério da Educação) e disponível para download, mostra que a censura é um fenômeno espalhado por todo o território nacional e atravessa todas as etapas da educação. 💬 Tire suas dúvidas e converse com outros educadores nas comunidades do Porvir

Violência e censura afetam nove em cada dez professores brasileiros

membros da comunidade interna da escola ou da universidade. Ou seja, a própria direção, coordenação, membros da família, estudantes. "Isso é muito grave porque traz um dado de pesquisa que mostra que essa violência pode ter partido de figuras públicas, de uma atenção política mais ampla, mas, infelizmente, ela já está dentro das comunidades educativas

Boas Práticas apresenta iniciativas que transformam o ambiente escolar

que acontecem na comunidade escolar por meio de diversas iniciativas e histórias da rede municipal de São Paulo. A atração vai ao ar aos domingos, às 11h, com reapresentação na quarta-feira, às 20h. Leia também: Roda Viva recebe escritor Milton Hatoum nesta segunda-feira (8) Assista a edição mais recente:

Comissão do Esporte aprova projeto de lei de Bandeira de Mello que integra investimentos em esporte e educação

. Integrado à educação, torna-se ainda mais capaz de transformar realidades e abrir oportunidades para crianças, jovens e comunidades inteiras."