Deixar colégios parecidos com prisões não resolve problema, diz Sou da Paz

A adoção de medidas de segurança que tornem as escolas parecidas com prisões, como contratação de seguranças armados ou detectores de metal, não resolve a escalada de ataques no País. Isso é o que diz nota publicada nesta quarta-feira, 12, pelo Instituto Sou da Paz, referência em estudos de segurança pública. No início desta semana, o governador de Santa

3 pontos para entender a relação entre segurança e violência nas escolas

com guardas armados tendia a ser quase três vezes maior do que naquelas sem seguranças armados. A presença de agentes armados no ambiente escolar também estaria ligada ao aumento da exclusão escolar, especialmente entre estudantes de camadas sociais mais vulneráveis, concluiu um estudo financiado pelo Instituto Nacional de Justiça dos EUA. A pesquisa avaliou todos

Ataque em escolas: Deixar colégios parecidos com prisões não resolve problema, diz Sou da Paz

A adoção de medidas de segurança que tornem as escolas parecidas com prisões, como contratação de seguranças armados ou detectores de metal, não resolve a escalada de ataques no País. Isso é o que diz nota publicada nesta quarta-feira, 12, pelo Instituto Sou da Paz, referência em estudos de segurança pública. No início desta semana, o governador de Santa

Abertura de diálogo marca 100 dias na educação, ciência e tecnologia

nos últimos anos, ainda há muito o que avançar. Para a professora da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília (UnB) Catarina de Almeida Santos, no campo da educação, os primeiros 100 dias do governo estão aquém daquilo que a sociedade que debate o tema esperava. Segundo ela, apesar de ações pontuais importantes como o reajuste da merenda, os repasses

Os consensos por trás dos embates sobre o Ensino Médio

especialistas no campo da esquerda e fontes próximas ao MEC, a coluna está convicta de que a decisão de parar as máquinas de implementação da reforma não é mero jogo político de setores radicais da esquerda, como defendeu o ex-ministro Mendonça Filho. Também não significa retroceder à estaca zero ou não querer uma escola mais atrativa para os alunos, como pregou Luciano

Escolas no alvo da violência extrema

da não violência contra as mulheres e a promoção das culturas quilombolas e dos povos do campo. Professores relataram ingerências em áreas de estudo como sexualidade, direitos humanos e meio ambiente. Mais recentemente, pais pediram a retirada da obra de Djamila Ribeiro "Pequeno Manual Antirracista" da grade de um colégio em Niterói (RJ). A escalada

MEC precisa liderar a discussão sobre o novo ensino médio

no que se refere à educação pública. Sem uma discussão mais ampla com o campo educacional, em um governo considerado ilegítimo pelo campo de esquerda —em especial pelo PT, o partido do atual presidente da República—, a medida rapidamente se transformou em uma "bandeira de luta" desse campo e de um segmento grande de profissionais da educação e entidades estudantis

Suspensão só adia decisão: governo vai reformar o irreformável?

os estudos da Rede Escola Pública e Universidade (Repu), a experiência paulista também reúne outras mazelas da reforma: a atribuição de disciplinas a professores sem a formação adequada, a expansão das aulas online, e a ausência de opções de itinerários em cidades com redes pequenas. Nenhum desses problemas têm solução rápida. Para ficar em uma das dificuldades

Interesse público e interesse do público: a cobertura de ataques a escolas

de autoextermínio nos Estados Unidos, durante cinco meses avaliados, conforme estudo da revista científica British Medical Journal. A pesquisa destacou que a mídia, à época, não seguiu orientações que poderiam evitar o acréscimo, como o excesso de atualizações sobre o tópico e o fornecimento de dados que geraram a identificação dos leitores com a situação do ator. No caso

Turma de ensino médio usa mapas digitais para explorar saberes do território

de campo. A partir das leituras e debates, o itinerário de humanas e linguagens escolheu mapear danças, festas, artes visuais, os modos de fazer e edifícios de importância sociocultural, definindo-os como bens culturais materiais e imateriais. Os estudantes realizaram entrevistas com os mestres ou detentores do saber e fizeram registros audiovisuais. Clique aqui

Como a Educação escolar indígena pode fortalecer a identidade local

em contato com os diferentes aspectos da cultura, ainda que as atividades não sejam conduzidas pelos professores. As vivências do período em campo são ótimos ativadores para explorar temas de estudo de componentes curriculares diversos . "Trabalhamos muito com projetos que partem da valorização dos conhecimentos tradicionais e vão ao encontro de temas universais

Combate à violência na escola começa por escuta e acolhimento de estudantes, professores e funcionários

numa de nossas pesquisas falou algo muito interessante: ‘A escola não sabe o que a gente sabe’. Ou seja, os alunos são sujeitos de muitos mundos sociais, eles sabem coisas, trabalham e constroem conhecimento em muitos campos", diz o professor. Apoio comunitário Miriam Abramovay, doutora em ciências da educação e coordenadora do Programa Estudos sobre Juventudes, Educação e Gênero

O que significa um ataque em escola para educadores e estudantes

A semana começou com um assunto trágico no campo da educação. Um estudante de 13 anos, matriculado no 8º ano do ensino fundamental, atacou colegas e professores a facadas na Escola Estadual Thomazia Montoro, em São Paulo (SP). A professora Elisabeth Tenreiro, de 71 anos, morreu. Distante da capital paulista, em Nashville, Estados Unidos, uma adolescente

Em livro, professores compartilham a experiência de construir uma educação antirracista

. Você sabe o que é um currículo decolonial? O livro é fruto da construção de uma educação antirracista na Escola de Educação Básica da Universidade Federal de Uberlândia (MG). O projeto foi contemplado em 2020 pelo Edital Equidade Racial na Educação Básica, do Centro de Estudos das Relações de Trabalho e Desigualdades (CEERT). Ancorado em leis como a 10.639/2003

Como promover uma formação aberta à diversidade no ensino médio

concluiu os estudos. "Quando a filha chegou ao terceiro e último ano do ensino médio, uma mãe veio conversar conosco. A filha, com Síndrome de Down, tinha evoluído tanto com a convivência no colégio que já conseguia ir sozinha para a escola e não queria que as aulas acabassem. A mãe nos perguntou se ela poderia ser reprovada, para que pudesse frequentar as aulas

Educação ruim faz mal ao PIB

A falta de qualidade do ensino, notadamente na educação básica, freia o crescimento econômico e é um entrave para que o Brasil deixe o subdesenvolvimento para trás. Como noticiou o Estadão, um estudo da Escola de Economia de São Paulo da Fundação Getulio Vargas (FGV) forneceu números impressionantes a respeito dessa triste realidade. Uma das estimativas

Cotas raciais no serviço público devem se espelhar em modelo de universidades

(Universidade de Fortaleza). Estudos mostram que a norma para o serviço público teve um avanço tímido. De acordo com pesquisa do Instituto República.org, o percentual de servidores negros dentro do funcionalismo federal em 2014, quando a lei foi promulgada, era de 42%. Em 2020, seis anos depois, o percentual chegou a 43%. "Claro que ainda é um crescimento tímido, ainda

Governo abre consulta pública sobre novo ensino médio

escolar, os profissionais do magistério, as equipes técnicas dos sistemas de ensino, os estudantes, os pesquisadores e os especialistas do campo da educação para a coleta de subsídios para a tomada de decisão do Ministério da Educação acerca dos atos normativos que regulamentam o novo ensino médio". A atual política de ensino médio foi aprovada por lei em 2017

20 mulheres que revolucionaram (e ainda revolucionam) a educação

do Menor). Emília Ferreiro A psicóloga e pedagoga argentina, radicada no México, desvendou os mecanismos pelos quais as crianças aprendem a ler e escrever, o que levou muitos educadores a rever radicalmente seus métodos. Seu nome passou a ser ligado ao construtivismo, campo de estudos inaugurado pelas descobertas de Jean Piaget. As pesquisas de ambos levam

20 mulheres que revolucionaram (e ainda revolucionam) a educação

a ser ligado ao construtivismo, campo de estudos inaugurado pelas descobertas de Jean Piaget. As pesquisas de ambos levam à conclusão de que meninos e meninas têm um papel ativo no aprendizado, construindo seu próprio conhecimento – como já diz o nome construtivismo. Diante disso, Emilia inverteu a lógica tradicional de educadores que só se preocupavam