Seduc oferece educação complementar para quem concluiu ensino médio entre 2020 e 2021 no RS; veja como se inscrever

Terminam, na próxima terça-feira (21), as inscrições para o programa Escolha Certa, que oferece educação complementar a estudantes que concluíram o ensino médio entre 2020 e 2021. O projeto da Secretaria Estadual da Educação (Seduc) do Rio Grande do Sul contempla egressos da rede pública estadual. As inscrições devem ser feitas por meio de um formulário

Ana Maria Diniz - O futuro da escola

para essas e outras questões fundamentais frente à emergência que se tornou reinventar tudo a respeito do ensino. Mas uma coisa é certa: para muitos especialistas, a família terá um papel de destaque nessa transformação. Ao contrário de dois anos atrás, hoje pais e mães têm opiniões muito mais fundamentadas sobre o que as escolas deveriam ser e oferecer. Historicamente

Livro de Lázaro Ramos inspira professora em atividade no fundamental 1

das turmas do 3º ano democraticamente o nomearam de "Caminhando com as emoções". Etapas do projeto 1º – Antes de tudo, realizamos um brainstorming imagético, no qual as crianças desenhavam as emoções que já conheciam. A intenção era identificar o nível de reconhecimento e diferenciação entre emoção e sentimento. 2º – Apresentamos o vídeo de acolhimento enviado

As vantagens do ensino em tempo integral na rede pública; Pernambuco é referência

Na Perifa As vantagens do ensino em tempo integral na rede pública; Pernambuco é referência Estudo que analisou 16 anos da experiência em Pernambuco mostra que o tempo de aula aumentado reduz as taxas de homicídio de jovens homens em até 50% 4 minutos, 40 segundos de leitura 14/06/2022 Por: Estadão Conteúdo Estudantes em atividade na Escola de Referência

Modelo de ensino em tempo integral é ampliado em SP e chega a 464 municípios

São Paulo passou a investir recentemente mais em escolas estaduais em tempo integral, com rápido crescimento. Em 2018, havia 364, em 140 cidades, hoje são 2.050, em 464. Isso equivale a 40% das unidades de ensino fundamental 2 (6.º ao 9.º ano) e das de médio. A maioria dos investimentos para a expansão vem do próprio Estado, sem ajuda do Ministério

Investir em educação integral reduz homicídios em até 50%, diz estudo

e sua existência". Além das disciplinas obrigatórias, envolveu-se nos chamados clubes de protagonismo, peças de teatro e na gestão. Os alunos ajudavam a resolver problemas como carteiras quebradas e alagamento de salas. "Muitos colegas que tive na infância se envolveram com criminalidade, foram mortos. Não é romantizar, sei das dificuldades do sistema de ensino

Investir em educação integral reduz homicídios em até 50%, diz estudo

se envolveram com criminalidade, foram mortos. Não é romantizar, sei das dificuldades do sistema de ensino, mas a mudança foi imensa para mim." Pernambuco tem hoje 70% das vagas de ensino médio em tempo integral, o índice mais alto do País e considerado como máximo, já que se prevê deixar unidades com um turno só, como opção. O Estado começou a investir em 2004 e hoje

Retratos do Brasil: qual educação e para quem?

entre si e voltadas para a cultura de cidadania, reconhecendo a centralidade da pauta das desigualdades e a necessidade incontornável de uma educação antirracista e antissexista em todos os níveis de ensino —do fundamental ao superior—, assumindo a responsabilidade de formar e capacitar pessoas comprometidas com a melhoria das condições de vida de todas as pessoas

Arranjos de Desenvolvimento da Educação apoiam municípios durante a pandemia

reuniões virtuais semanais e promoveram formações e tomaram decisões compartilhadas de busca ativa, protocolos de transporte, como incluir a todos e todas no ensino remoto e atender os mais socialmente vulneráveis e as pesquisas e organização para criar condições para o retorno presencial. "Posso afirmar categoricamente que as reuniões semanais do ADE – SP1

Na educação infantil, 55% das turmas não separam tempo para leitura de histórias para crianças

importante de aumento do acesso ao ensino, mas em relação à qualidade temos menos informações. Os estudos mostram que só o acesso, sem qualidade, não garante o direito da criança a oportunidades importantes na educação infantil", diz. Crianças mais estimuladas se tornam alunos mais interessados O Colégio Rio Branco, na região central de São Paulo, busca justamente

Simon Schwartzman - 'Para não esquecer'

, passou a ser subsidiado por isenções fiscais e um sistema de crédito educativo garantido pelo governo que cresceu exponencialmente até explodir. Tudo isso em cima de um ensino médio precário, em que metade ou mais dos alunos terminam sem um mínimo de competências em leitura, Matemática e Ciências. O resultado foi um sistema inchado, em que milhões se candidatam

Encceja: Inep divulga resultado de atendimento especial e nome social

para certificar a conclusão dos estudos de pessoas que estão fora do ensino regular. No caso do ensino fundamental, é obrigatório ter, no mínimo, 15 anos de idade e para o ensino médio, 18 anos. A prova consiste em questões ligadas a competências, habilidades e saberes adquiridos dentro da escola e também, fora dela. O exame é realizado pelo Inep desde 2002 e serve

SP diz que terá de fechar mil escolas integrais se STF aprovar mudança em verbas

abordou também a necessidade de se reduzir as desigualdades brasileiras e ressaltou, em particular, a diferença na qualidade da educação da população. "Os estados cujos recursos financeiros são maiores conseguem fornecer ensino em todos os níveis com qualidade substancialmente maior que os estados mais pobres", escreveu o ministro. "Não vejo como possível, à luz

Intencionalidade Educativa

A intencionalidade educativa é definida, de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), como intervenções pedagógicas planejadas e implementadas a fim de promover aprendizagens e desenvolvimento integral. É essa intenção que dá sentido a toda ação, fala, decisão, organização dos espaços e propostas, permitindo que o educador ou educadora saiba o porq...

66% dos diretores de escolas públicas acreditam que o cargo deveria ser ocupado após múltiplas etapas de seleção

do ensino público", diz. "Critérios técnicos precisam ser considerados nessa escolha, como as próprias diretoras e diretores brasileiros afirmam. Junto a isso, investir na formação e ampliar o apoio dado à gestão escolar são medidas cruciais para a melhoria da qualidade do ensino público", diz. Angela Dannemann, superintendente do Itaú Social, concorda. "Dirigir

Eleições 2022, a educação na encruzilhada

de ensino e falta de gerenciamento adequado. Isso vale para todo o país. A maior parte dos resultados obtidos pelos alunos se explica pelo seu nível socioeconômico. Pouquíssimas redes de ensino agregam algo significativo em termos de aprendizagem. Em todas as Unidades Federadas, é enorme a distância entre os resultados obtidos e os resultados potenciais

Editorial - Novo ensino, velhos problemas

O ensino médio enfrenta uma longa crise. O que já era notório entre educadores, estudantes e empregadores ganhou evidências ainda mais robustas após a criação do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), principal indicador de qualidade educacional no Brasil. Nas últimas duas décadas, a divulgação dos resultados de aprendizagem de língua

Sala de aula: ONG tenta recuperar perdas da pandemia

, formação de professores e tablets. O resultado de uma análise de impacto feita por uma empresa externa mostra que a cada R$ 1 investido pela ONG em escolas públicas, R$ 3,80 são gerados para a sociedade. A entidade passou em 2020 a atuar não apenas em escolas pontuais, mas apoiando duas diretorias de ensino na região sul da capital paulista. Apesar das dificuldades

Novo ensino médio sofre com a falta de professores da rede pública

. A possibilidade de escolher a área para se aprofundar varia de acordo com o tamanho da escola e da cidade onde está inserida. Um terço (35,9%) das escolas de ensino médio da rede oferta apenas dois itinerários formativos, o mínimo exigido, segundo o levantamento. A renda também influencia. A pesquisa cruzou dados do Índice de Nível Socioeconômico (Inse) por escola

Como as escolas ensinam criatividade para as crianças? Pisa avalia isso pela 1ª vez

para solucionar um problema; e o convergente, que é avaliar a adequação dessas ideias. Todos, em maior ou menor grau, têm potencial criativo. Os níveis mais altos vêm do estímulo. É importante incentivar desde cedo, mas pode ser feito em todas as etapas de ensino e áreas do conhecimento. Não é exclusivo das disciplinas de Artes, como se associa. A OCDE estima que 14