“Eu achava que todos são iguais, mas entendi que a diferença não é um problema”

A professora Nilda contou sua história no seminário "Gente que transforma a Educação: experiências de equidade racial e de gênero", uma iniciativa do Centro de Estudos das Relações de Trabalho e Desigualdades (CEERT) em parceria com o Instituto Unibanco, o Sesc e a Fundação Ford. Foto: Nego Junior Nilda Fátima Moraes de Oliveira Silva é diretora da Escola

Liberação da EAD no Ensino Médio

Paulo se inclui entre as 150 melhores do mundo. Há pouco a ser preservado no ensino do país. É preciso que os educadores brasileiros parem de gastar suas energias reclamando dos salários (que são pequenos, mesmo, como o da maioria dos trabalhadores brasileiros), diminuam a ênfase no que eles denominam da formação de consciências cidadãs e passem a formar

Um quarto das escolas públicas não aborda o racismo em atividades extras na sala de aula

%. Para Cida Bento, fundadora do Centro de Estudos das Relações de Trabalho e Desigualdades (Ceert), os números mostram que, 15 anos depois, a Lei 10.639, que determina a obrigatoriedade do ensino de história e cultura afrobrasileira, ainda não é uma realidade em todas as escolas. Nesta quarta-feira (21), Dia Internacional Contra a Discriminação Racial, o Ceert realiza

Com educação a distância, Temer quer privatizar ensino médio

para o mundo do trabalho), Temer optou por transformá-lo em mero estágio de formação de mão de obra, esvaziando-o de todos os conteúdos necessários à formação integral de nossos jovens para o pleno exercício da cidadania. A Reforma do Ensino Médio nega aos estudantes o direito de acesso ao conhecimento historicamente acumulado, retirando do currículo a obrigatoriedade

Governo Temer quer liberar até 40% do ensino médio a distância

de esvaziamento do ensino público de qualidade e falta de compromisso com investimentos. "Fica claro um movimento de desresponsabilização do Estado brasileiro com a formação crítica e sólida da juventude, e também com a infraestrutura escolar", diz. Nas escolas de ensino médio do país, 60% não têm laboratório de ciências, 16% não têm laboratórios de informática e 34

Ao G-20, OCDE volta a ressaltar importância de reformas globais em 2018

inclusivo. "Os domínios abrangidos são variados, incluindo a regulação do mercado de produtos e de trabalho, educação e formação, sistemas tributários e de prestações sociais, assim como regras relativas ao comércio e ao investimento, as políticas relativas a infraestrutura e, ainda, inovação", mencionou. A OCDE enfatiza que o relatório, que teve a versão de 2018

Enem 2017: leia redações nota mil

no ensino inclusivo e às melhorias estruturais nas escolas, com o objetivo de oferecer aos surdos uma formação mais eficaz. Ademais, cabe também ao Estado incentivar a contratação de deficientes por empresas privadas, por meio de subsídios e Parcerias Público-Privadas, objetivando a ampliar a participação desse grupo social no mercado de trabalho. Dessa forma, será

Ministros da Educação da comunidade de países de língua portuguesa discutem cooperação mútua

a oportunidade para destacar ações concretas que o Brasil se propõe a continuar realizando com os países membros da CPLP: “Seguiremos com a formação de professores em língua portuguesa e a capacitação de professores e alfabetizadores para jovens e adultos. Todos os estudos mais recentes sobre aprendizagem são unânimes em mostrar que os professores desempenham papel

9 reflexões para valorizar a carreira e melhorar a formação de professores

e apreciamos o seu trabalho. Para dar o suporte que eles precisam, temos que mostrar que eles não estão sozinhos”, sugere. Durante visita ao Brasil, a partir da sua experiência à frente de uma das principais instituições de formação de professores dos Estados Unidos, ela conversou com um grupo de representantes do terceiro setor sobre políticas de incentivo, formação

“O professor pode ser, ele mesmo, um produtor de conteúdo”, diz diretora executiva da Abrelivros – Revista Educação

. O trabalho agora deve ser feito com base em competências, mas essa transformação não é simples de ser feita. Mesmo já tendo sido proposta antes, a mudança nunca foi incorporada. Tem a ver com a questão mencionada antes, da dificuldade de os atores da área da educação aceitarem a ideia de desenvolvimento de competências. Tem a ver com a formação pedagógica

Um professor brasileiro transformando a educação

de aprendizagem ao longo da vida. Não é uma tarefa fácil, dada a limitação de recursos destinados à educação, os problemas de gestão e as incertezas do momento presente, em que, com a chamada quarta revolução industrial, o modelo de ensino parece inadequado para lidar com a contínua extinção de postos de trabalho. Haverá um painel específico sobre os desafios da educação

Time de professores produz 600 planos de aula de matemática alinhados à Base

Cavalcante, gerente de produtos pedagógicos da Associação Nova Escola, a ideia é trazer orientações para contribuir com a formação dos professores que, entre outros desafios diários, terão de pensar em como colocar o documento em prática na sua sala de aula. “Um dos pontos mais importantes dos planos é possibilidade de ver a Base na prática”, diz a professora Mara

‘O ensino médio brasileiro não serve para nada’, diz secretária-executiva do MEC

e material didático, que são fundamentais para puxar a Base. A equipe está trabalhando para isso, e acredito que o trabalho terá continuidade. Mas a minha posição é uma nomeação política. O ministro vai sair, e eu não posso te dizer o que vai acontecer. Com a saída do ministro, a expectativa é que você assuma a pasta. É tudo fofoca, não tem absolutamente nada

Mozart Neves Ramos: "Mato Grosso do Sul pela educação"

integrada de currículo escolar para todo o Estado. Foram seis meses de muito trabalho de alinhamento na construção dessa proposta, mas, com espírito colaborativo, foi possível estabelecer uma agenda comum de implementação da BNCC para 2018, com o apoio do Ministério da Educação (MEC). Assim, enquanto a larga maioria dos estados ainda não sabe como fazer

Projeto realiza oficinas de educomunicação para alunos de escolas públicas

com oficinas e aconteceu onde Karoline estuda, na faculdade Estácio FAP. De acordo com ela, "a educomunicação pensa as ferramentas da comunicação (rádio, audiovisual, fotografia, jornal, produção textual etc.) como uma forma de auxiliar no processo educacional e na formação do aluno como cidadão. Por isso é tão importante projetos como o Tô ligado, para quebrar

Conselho quer nova regra para espaços não formais de educação infantil

brasileira para a educação infantil estão a formação em Pedagogia dos profissionais, avaliação da aprendizagem das crianças e um currículo que leve em conta a Base Nacional Comum Curricular. Outra questão legal é o fato de que, desde 2016, uma emenda constitucional obriga crianças com mais de 4 anos a estarem matriculadas em escolas. Os pais podem ser processados

Escola não muda educação sozinha, diz chefe de faculdade de NY

a implementação da base nacional curricular, política aprovada ano passado que visa mostrar o que os alunos brasileiros devem saber em cada série. Para Fuhrman, essa é uma iniciativa que pode contribuir para o ensino ser mais competente, pois organiza o sistema educacional. Passa a ter um eixo no país a formação de professores e a elaboração de materiais didáticos. RAIO-X

O brasileiro quer educação para já

pedagógico e de gestão da aprendizagem; 9) valorização social da carreira docente, tornando-a opção atrativa para os jovens, assim como fornecimento de estrutura de formação e condições de trabalho necessárias para os desafios cotidianos em sala de aula; e 10) reversão da cultura de reprovação e naturalização da não aprendizagem, que alimentam um cenário de alta

Como os sistemas de ensino trabalham as habilidades socioemocionais – Revista Educação

como preparar as crianças e jovens para enfrentar os desafios do século XXI sem investir no desenvolvimento de habilidades para selecionar e processar informações, tomar decisões, trabalhar em equipe, resolver problemas, lidar com as emoções”. A conclusão integra seu trabalho O desenvolvimento das habilidades socioemocionais como caminho para a aprendizagem

Como a desigualdade de gênero se manifesta na educação das meninas

nem estudam o índice de mulheres representa quase o dobro do dos homens. “Os papéis tradicionais de gênero ainda colocam as meninas para desempenhar com exclusividade os trabalhos domésticos, o que acaba levando a uma frequência irregular ou à evasão da escola. Entre os ‘nem-nem’, temos uma porcentagem grande de mães adolescentes ou jovens casadas e vale ainda