Dois projetos brasileiros ganham destaque em estudo internacional sobre desenvolvimento de competências

, promove a autonomia, criatividade e responsabilidade social dos alunos ao mesmo tempo em que aumentam o interesse pela produção oral, escrita e artística. "O Andreas Schleicher, diretor da educação da OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico), ficou fascinado com o De Criança para Criança e escreveu um artigo em que diz que o que a gente faz

Educação financeira nas escolas sofre para avançar

diferença no conhecimento financeiro de alunos de classes mais altas e mais baixas em todos os 20 países da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) analisados. O Brasil é o quinto país com maior disparidade entre as classes. Um desafio importante apontado pela pesquisa é que ainda não é com o professor que a maioria dos alunos acessa

Sem perspectivas, metade dos jovens quer deixar Brasil

a formação de alunos em escolas de ensino médio técnico: 8% do total, ante 40% na média dos países da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico, segundo o relatório Education at a Glance 2019, da própria OCDE. Para o economista Naercio Menezes, pesquisador do Centro de Gestão e Políticas Públicas do Insper, sem políticas estatais para o mercado

Novo ensino médio possibilita avanço da formação técnica

A reforma do ensino médio, aprovada em 2017 e em fase de implementação pelas redes estaduais, tem tudo para mudar o patamar da educação profissional no Brasil. Hoje, só 11% dos jovens finalizam a educação básica na modalidade técnica. A média entre os membros da OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico) é 42%. O índice chega a 72

Alunos devem assumir maior responsabilidade sobre o que aprendem, afirma Kevin McGrew, especialista em motivação

é gratuita e a transmissão será on-line. O evento pretende apresentar dados de pesquisas recentes, debater ações e trocar experiências bem sucedidas. Dados do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa), da Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) apontam que 29% dos alunos têm baixo rendimento porque falta motivação, afirma

Governo promulga lei que garante internet gratuita a alunos e professores de escola pública

foi instruído para navegar no ambiente virtual. Dados da Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) apontam que 67% dos estudantes de 15 anos do Brasil não conseguem diferenciar fatos de opiniões quando fazem leitura de textos. O documento cita que o fluxo de informações da era digital exige tal habilidade dos leitores. "Estar on-line não é critério

Países que fecharam escolas por menos dias tiveram pouco ou nenhum déficit de aprendizagem

por causa da pandemia e será realizada apenas em 2022. O exame, feito pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) desde o ano 2000, aconteceria este ano em cerca de 80 países. A prova avalia Leitura, Matemática e Ciências, com foco em uma das três a cada edição bienal. A prova de 2022 terá ainda uma avaliação de criatividade dos alunos

Programa de educação midiática ganha aporte de R$ 5 milhões para ensinar a navegar na internet e identificar informações falsas

a alunos e professores tenta aliviar defasagem da escola pública no mundo digital Internet na educação: lei de internet gratuita a alunos e professores tenta aliviar defasagem da escola pública no mundo digital Ela citou uma pesquisa da Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) que aponta que 67% dos estudantes de 15 anos do Brasil – quase sete

Veto de Bolsonaro derrubado: lei de internet gratuita a alunos e professores tenta aliviar defasagem da escola pública no mundo digital

entre os estudantes brasileiros", afirma . Alfabetização digital A falta de internet na educação levou a uma geração de alunos que têm acesso à informação, mesmo que precariamente em um celular, mas não foi instruído para navegar no ambiente virtual. Dados da Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) apontam que 67% dos estudantes de 15 anos do Brasil não

'Nativos digitais' não sabem buscar conhecimento na internet, diz OCDE

, localizar materiais confiáveis em buscas de internet ou em conteúdo de e-mails e redes sociais, avaliar a credibilidade de fontes de informação ou mesmo distinguir fatos de opiniões. As conclusões foram apresentadas pela OCDE (Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico) em seminário virtual na última quarta-feira (26/05), com base no relatório Leitores

'Nativos digitais' não sabem buscar conhecimento na internet, diz OCDE

e redes sociais, avaliar a credibilidade de fontes de informação ou mesmo distinguir fatos de opiniões. As conclusões foram apresentadas pela OCDE (Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico) em seminário virtual na última quarta-feira (26/05), com base no relatório Leitores do Século 21 - Desenvolvendo Habilidades de Alfabetização em um Mundo Digital

Por que os jovens não sabem diferenciar fatos de opinião?

A notícia de que 67% dos jovens brasileiros de 15 anos não sabem distinguir fatos de opiniões provocou um intenso debate nas redes sociais e análises em colunas e textos jornalísticos nos últimos dias. O dado alarmante faz parte de um novo relatório divulgado pela Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) no início de maio, com base

Como reconstruiremos a nossa educação?

benefícios significativos, contribuindo para o aumento da prosperidade a longo prazo. Ao lado disso, há riscos consideráveis, especialmente em países que não forem capazes de adequar seus sistemas de ensino para o desenvolvimento de habilidades necessárias ao futuro do trabalho e à aprendizagem ao longo da vida. A Organização para a Cooperação e Desenvolvimento

67% dos estudantes de 15 anos do Brasil não sabem diferenciar fatos de opiniões, afirma relatório da OCDE

67% dos estudantes de 15 anos do Brasil – quase sete a cada dez – não conseguem diferenciar fatos de opiniões quando fazem leitura de textos, de acordo com um relatório divulgado nesta semana pela Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE). O índice está acima da média registrada em estudantes de outros 79 países analisados

A evasão escolar na América Latina

Por causa do recrudescimento da pandemia, os organismos multilaterais – como a Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), o Banco Mundial, a Unesco, a Unicef – estão revisando as estimativas sobre as consequências econômicas e sociais da doença. Um número expressivo de estudos concentra-se, basicamente, no setor educacional. Divulgada

8 lições após um ano de ensino remoto na pandemia

pelos fechamentos podem esperar uma renda 3% menor ao longo de toda sua vida para cada três meses de ensino efetivamente perdido", diz estudo recente da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) sobre a educação na pandemia. O estudo lembra que 1,5 bilhão de crianças em 188 países do mundo ficaram fora da escola em ao menos parte do ano passado

Hubert Alquéres - Educação encalha na lama ideológica

(na reformulação de 1995)–, e o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas (Inep) passou a ter um papel estratégico para a melhoria do ensino, sobretudo o básico, e para o acesso ao ensino superior. Desde o ano 2000 o país também participa do Pisa, exame internacional da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE). Em 2007 surgiu o Ideb. Mudaram

Antonio Neto - A PEC da Rachadinha

servidores em excesso, pelo contrário. De acordo com estudo do Banco Mundial, a relação entre o número de funcionários públicos ativos e a população do Brasil é de 5,6%, bem mais baixa que a média dos países da OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico), que é de 9,6%. O nosso número de servidores corresponde a 12,5% do total de empregados

Bullying, no presencial ou no online, não é coisa de ‘deixar pra lá’

" (clique para baixar). O relatório do PISA 2018 divulgado pela OCDE (Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico) traz um capítulo inteiro dedicado ao tema. De acordo com o documento, pelo menos 29% dos estudantes brasileiros afirmaram ter vivido algum tipo de bullying. Outros 14% informaram que foram deixados de lado de propósito por parte do grupo

Brasil tem maior número de estados sem aulas presenciais desde reabertura das escolas, em julho de 2020

privados de ensino. Entre as redes estaduais, são 23 com aulas apenas remotas, segundo dados do Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed). A má gestão da pandemia levou o Brasil ao topo de um ranking elaborado pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) de países com mais dias de escolas fechadas. O Chile, por exemplo, fechou