Artigo: As IES, a EaD e a Pandemia

para universidades em momento de crise nacional na publicação sobre a IES durante a crise na guerra no leste da Ucrânia. ("Ukrainian Higher Education In The Time Of Armed Conflict" – tese da Universidade de Tampere 2018). Em uma visão mundial pode-se afirmar que as IES adotaram 3 grandes linhas de conduta. Uma delas foi suspender as atividades de ensino, mantendo os projetos

Professores de SP começam ensino à distância nesta segunda e estão apreensivos com método para crianças e acesso à internet

para alunos Coronavírus faz educação a distância esbarrar no desafio do acesso à internet e da inexperiência dos alunos Todos os alunos da rede municipal devem receber materiais pedagógicos em casa até a próxima sexta-feira (17), segundo a pasta. Para complementar o material, os docentes devem desenvolver "ações estratégicas por meio de reuniões virtuais, utilizando

Fausto Macedo: excessivo trabalho imposto aos professores

medidas trabalhistas complementares para o enfrentamento da pandemia que vivemos. Em seu Art. 8º, § 4º prevê que "se durante o período de suspensão temporária do contrato de trabalho o empregado mantiver as atividades de trabalho, ainda que parcialmente, por meio de teletrabalho, trabalho remoto ou trabalho à distância, ficará descaracterizada a suspensão

Covid-19: especialistas discutem rumos da educação brasileira após fim do isolamento social

comunidade escolar. As saídas são a conclusão do ano letivo em 2021, realização de atividades pedagógicas complementares e estruturação de maior carga horária. A educação à distância deve ser um complemento, mas, por ser desigual o acesso, não pode contabilizar no ano letivo. Priscila Cruz: Carga horária e calendário são temas que dependem de quando vai acabar

Daniel Cara: A educação na pandemia de Covid-19

da educação em tempo integral; 2) conclusão do atual ano letivo em 2021; 3) reposição de aulas com atividades complementares; 4) Educação a Distância (Ead) – que não é uma solução. Análise: Vamos analisar cada uma dessas alternativas e, ao final, propor uma solução razoável. 1) A simples ampliação da "Educação em Tempo Integral" (EdTI) não vai acontecer. Não

Estados adotam plataformas online e aulas na TV aberta para levar conteúdo a estudantes em meio à pandemia de coronavírus

. "Vai ter conteúdo para a educação infantil, mas voltado aos pais, para trabalhar a contação de histórias para crianças. Para o jovem do ensino médio, tem que ser conteúdo engajado: 1h ou 1h30 em frente à TV ou computador, outra 1h ou 1h30 em atividade complementar, para não cansar", avalia. "Nas férias, estamos trabalhando com engajamento – o Enem está mantido

Como a pandemia de coronavírus impacta o ensino no Brasil

e selecionar quais conteúdos e habilidades são mais essenciais e trabalhar com eles", diz. Outro caminho, afirma Cara, é a conclusão do ano letivo de 2020 no ano seguinte, combinado com atividades complementares aos sábados e domingo e ao acréscimo de uma hora diária de aula nos dias úteis. "Será em algum grau extenuante, e todos precisarão fazer um esforço, os alunos

Seu filho está online

aproveitar mais o entorno para falar sobre os objetivos de aprendizagem, e não o conteúdo em si. "Você pode pedir para o aluno escrever um diário sobre o confinamento, as receitas que têm feito, a porcentagem do álcool." Henrique, de 13 anos, fazendo as atividades da escola: mãe precisa complementar as videoaulas da escola Arquivo pessoal Para a produtora

Governo de SP anuncia ensino à distância para 3,5 milhões de alunos durante quarentena

. A promessa é que a partir do próximo da 21, quando termina o recesso escolar, estudantes já possam ter atividades e aulas de forma remota. Eles estão em casa desde 23 de março, quando iniciou a quarentena contra o coronavírus no estado. Para não ter perda de dias letivos, as férias de julho foram antecipadas. As escolas estão fechadas desde então por força

Rodrigo Mendes: Covid-19 - Ensino a distância precisa almejar equidade

Temos acompanhado o admirável esforço com que as redes de ensino estão replanejando suas atividades diante do período de isolamento social. Escolas em todo o Brasil suspenderam suas aulas que serão repostas com base em um novo calendário, adaptado à inusitada circunstância. No âmbito das instituições privadas, várias escolas optaram por manter o calendário

Guia destaca direito à educação e proteção de crianças e jovens na pandemia

das escolas para evitar a propagação do vírus e dicas do que fazer com as crianças e adolescentes em casa, até o porquê da educação a distância (EaD), se for considerada uma atividade regular e contada nos dias letivos, poder ampliar as desigualdades educacionais e sociais. No lugar, a entidade propõe um calendário de atividades complementares que integre toda

Em crise e sem poder realizar concurso, prefeitura cria programa para voluntários darem aulas de reforço

de Professores e graduação em Pedagogia ou Licenciaturas. Segundo o texto, eles deverão "empregar, preferencialmente, tecnologias metodologias complementares, diferentemente às já empregadas pelos professores". Habitação:Projeto de casas para professores estabelece novas regras também para terrenos perto de Rio das Pedras Já os habilitados não possuem nenhuma restrição

Opinião - Fernando Schuler: No debate do Fundeb, não faz sentido congelar a Constituição em um só modelo

"de forma complementar" do Sistema Único de Saúde. No âmbito da educação, o modelo é misto, estatal ou não estatal, desde que com escolas sem fins lucrativos. A questão central é saber como essa escolha será feita. É com isso que deveríamos nos preocupar. Em saber o que funciona, a partir do que a Constituição faculta, em vez de tentar fixar a qualquer custo

USP oferece cursos online para alunos de rede pública

de 40 horas, que está distribuída em 20 aulas. O conteúdo pode ser acessado a partir do dia 23 de março, sendo que o estudante terá até o dia 1º de maio para concluir o curso. Além de assistir às videoaulas, os alunos irão dispor de material de estudo complementar, realizar atividades no ambiente virtual e participar semanalmente do atendimento ao vivo

Currículo, desigualdades e diversidades no Ensino Médio

pelo maior número de pessoas, sem que houvesse adaptação. O conceito de desenho universal foi se expandindo para outras áreas, até chegar, na década de 90, às discussões de inclusão e diversidade no âmbito da aprendizagem e da educação[3]. A ideia é que o educador planeje sua aula ou atividade pedagógica a fim de garantir a participação de todos por meio

Grande lição de 2019, defesa da educação pública tende a ecoar em 2020

intensas como essas não trazem impactos apenas no momento. Ecoam durante muito tempo e são sentidas em várias esferas de governo. Tanto que em 16 de dezembro, 20 estudantes secundaristas ocuparam o colégio Lênio Vieira de Moraes, em Barueri, na Região Metropolitana de São Paulo contra o encerramento parcial das atividades anunciado pela prefeitura, responsável

Negócios sociais recebem R$ 20 mil para ampliar impacto em educação e empregabilidade

e Língua Portuguesa, tendo por foco o desenvolvimento de competências técnicas de educação, alinhadas à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), e atividades extracurriculares com objetivo de desenvolver competências cognitivas e socioemocionais. O impacto social da solução está na oferta de reforço educacional e cultural para preencher lacunas de aprendizado que são

Educação em Prática: para especialistas, novo programa do MEC é "erro"

de esporte, para oferecerem "atividades educacionais" em tempo integral aos jovens. "O objetivo é trazer o jovem para dentro da faculdade", afirmou Abraham Weintraub, durante o lançamento. "Aproveitar a capacidade ociosa [das faculdades] que se vê em alguns turnos e complementar a formação desse jovem do ensino médio e fundamental II [do 6º ao 9º ano do ensino

Iniciação científica no ensino médio leva estudantes a irem além da sala de aula

o ambiente propício para desenvolver estas habilidades, seja nas ciências exatas, humanas ou em linguagens. Tudo começou a ganhar forma a partir de 2012. Neste ano, o laboratório deixou de ser apenas um espaço de atividades complementares às aulas de química, física e biologia para funcionar como um espaço de produção de ciência, dando origem ao Programa de Iniciação

Histórico do percentual de escolas possuem professor com curso específico de AEE