Por que a carreira de professor atrai tão pouco, segundo este estudo

. Mas é um investimento para o futuro, porque vai [aumentar a capacidade de] atrair bons estudantes para a pedagogia. Colômbia e México hoje têm salários muito competitivos, por exemplo. Outro caminho é fomentar uma carreira docente meritocrática, onde haja avaliações vinculadas ao desempenho, não apenas vinculadas à experiência e aos títulos acumulados durante a carreira. Não

Defasagem entre idade e série é quatro vezes maior em escolas públicas

Estaduais de Educação, que normalmente definem o número de estudantes por metro quadrado e não por sala, "pois as salas de aula possuem tamanhos variados e, normalmente, escolas privadas dispõem de espaços menores". Em comparação aos outros índices, a rede pública brasileira apresenta um número maior de docentes com formação no ensino superior, segundo o Censo

Defasagem entre idade e série é quatro vezes maior em escolas públicas

e, normalmente, escolas privadas dispõem de espaços menores”. Corpo docente Em comparação aos outros índices, a rede pública brasileira apresenta um número maior de docentes com formação no ensino superior, segundo o Censo Escolar. No ensino médio da rede pública, 94,7% dos professores têm curso superior, no ensino fundamental são 84,1% e na educação infantil, 73,9 %. Já

Dados do Censo Escolar: Mais de 93% dos docentes no Ensino Médio têm curso superior

O percentual de docentes com curso superior foi de 93,8% no Ensino Médio e de 82,1% no Ensino Fundamental, em 2017. A rede pública apresenta maior percentual de docentes com curso superior em relação à rede privada nas duas etapas de ensino. Os dados são do Indicador Educacional “Percentual de Docentes com Curso Superior”, extraídos do Censo Escolar 2017

A Criança e o Adolescente nos ODS – Educação de Qualidade

aumentam de acordo com as etapas. Na pré-escola, o a porcentagem é de 65,8%. Para Heloisa, a formação e qualificação de professores é um desafio importante para garantir um corpo docente qualificado nas escolas, em todas as etapas, que enfrentam desafios específicos. Desafios por etapas Creches “Se você observar os indicadores, o principal desafio começa

Olimpíadas de Física

Por Wolmer Ricardo Tavares – Mestre em Educação e Sociedade, Escritor, Palestrante, Articulista, Colunista, Docente, Consultor de Projetos Educacionais e Gestão do Conhecimento na Educação – www.wolmer.pro.br O desenvolvimento de um país está também relacionado por sua cultura, e infelizmente a cultura brasileira encontra-se em ruína, a começar

Mais de 28 mil escolas públicas e particulares são convidadas a discutir Base do Ensino Médio

a manifestações de todos esses professores, estudantes e secretários, o CNE só tem a ganhar, pois temos aí mais uma ajuda no processo de análise que temos realizado junto à população”, destacou. O Dia D será promovido nas próprias escolas. Cada uma deverá reunir o corpo docente do ensino médio para a realização de cinco atividades. A principal delas é o preenchimento

O papel da escola brasileira na promoção dos direitos da primeira infância

, por isso, são a voz que deve ser prioritariamente ouvida, e eles têm muito a dizer”, afirma Maria Thereza. Formação docente de qualidade, aliada a condições adequadas de trabalho e valorização profissional, são também essenciais. “Não dá para abrir mão destes fatores, dada a importância do que os professores fazem: formam seres humanos para a vida inteira”, diz Vital

MEC propõe discussão sobre base do ensino médio em todas as escolas no dia 2 de agosto

No dia 2 de agosto as aulas nas escolas do ensino médio da rede pública serão suspensas para que os professores discutam e façam sugestões à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do ensino médio. Os docentes das escolas particulares também estão sendo convidados a participar. O movimento chamado de "Dia D" foi lançado nesta terça-feira (4) pelo Ministério

7° Seminário Internacional do Centro Lemann

dos Professores Martin Carnoy, Paulo Blikstein, Eric Bettinger, e David Plank docentes e diretores do Centro Lemann de Stanford.

Como a diversidade se traduz em desigualdade na escola brasileira

simbólico de escola referente a quem sempre esteve nela, e onde não cabem ribeirinhos, indígenas, quilombolas, ciganos, entre outros”, critica Elizabeth Macedo, docente no Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ). Para a professora, o atual desafio de incluir estas populações é reflexo de um movimento anterior

“A lei do ensino médio precisa ser revogada”, diz ex-presidente do Conselho Nacional de Educação

. Tinham, afinal, razão os que temiam rupturas e fragmentação da educação básica”, escreve. Também diretor da Federação dos Professores do Estado de São Paulo (Fepesp), Fernandes, que leciona história nas redes pública e privada, concorda com o sociólogo e vê na reforma um desestímulo a jovens que queiram seguir a carreira docente. “A gente não pode pensar o ensino médio

Mau desempenho de alunos brasileiros em prova internacional é 'ponta do iceberg'

que envolvam toda a escola: diretoria, orientadores educacionais, coordenadores, docentes, funcionários, alunos e muitas vezes a comunidade, pais de alunos que se integram nisso que chamamos de educação com formação. Só entendemos educação nesse sentido amplo, não é apenas instrução, mas formação. Formação nesses valores da liberdade, igualdade, solidariedade

#Ficaespanhol: movimento ganha força no RS após lei alterar ensino de idiomas nas escolas

Marcus Fontana, da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), um dos fundadores do movimento iniciado em 2016. Depois de buscarem sem sucesso o apoio de senadores e deputados federais para a revogação da Lei do Novo Ensino Médio, o grupo — formado por docentes em Língua Espanhola da UFRGS, junto com as federais de Santa Maria, Pelotas, Rio Grande, Unipampa

Movimento #Ficaespanhol ganha força no Estado

de espanhol Marcus Fontana, da Universidade Federal de Santa Maria, um dos fundadores do movimento iniciado em 2016. Depois de buscarem, sem sucesso, o apoio de senadores e deputados federais para a revogação da Lei do Novo Ensino Médio, o grupo — formado por docentes em língua espanhola da UFRGS, junto com as federais de Santa Maria, Pelotas, Rio Grande, Unipampa

DADOS DO CENSO ESCOLAR: Rede pública tem maior número de alunos com idade acima do recomendado para a série de ensino

: Média de alunos por turma, Média de horas-aula diária, Taxa de distorção idade-série, Percentual de docentes com curso superior, Adequação da formação docente, Regularidade do corpo docente, Esforço docente, Complexidade da gestão da escola, Taxa de rendimento e Taxa de transição. Esses dois últimos – com informações sobre aprovação, reprovação e abandono

A sala de aula me escolheu

de um programa de monitoramento de praia. “Na verdade, eu sempre quis voltar para Santos e dar aula na São Judas – Campus Unimonte. Isso era um plano, mas eu precisava me capacitar para ser docente na Instituição. Assim que surgiu uma vaga, uma oportunidade, eu não pensei duas vezes, voltei para casa e assumi a vida acadêmica.” O número de jovens que almejam tornarem

Acre tem 16 professores da rede pública inscritos em concurso com premiação em dinheiro e viagens pelo Brasil

O Acre tem 16 professores da rede pública inscritos na 11ª edição do Prêmio Professores do Brasil que vai premiar os vencedores com até R$ 7 mil e viagens educativas pelo Brasil. Em todo o país, mais de 4 mil docentes se inscreveram, sendo mais de 2,9 mil mulheres e mais de mil homens. O objetivo do concurso é reconhecer o trabalho de professores

Entenda os itens de impasse entre professores e prefeitura em Salvador; categoria faz nova assembleia na terça

Os professores da rede municipal de Salvador completam, nesta segunda-feira (16), cinco dias de greve. Com parte da categoria parada por tempo indeterminado, educadores e a prefeitura não entraram em acordo com relação às demandas que levaram à paralisação da categoria. Servidores municipais fazem protesto em Salvador Os docentes pedem reajuste salarial

Professor brasileiro conta como é um curso de formação na Finlândia

para o futuro), que oferece capacitação para docentes do ensino profissional. Em alguns países ele é facultativo e em outros, obrigatório, como é o caso da Finlândia para todo professor que ingressa no ensino profissional. A versão personalizada para professores brasileiros aconteceu por meio da parceria entre a SETEC (Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica