“Ninguém é igual a ninguém”: desafios na formação dos professores para a Educação Inclusiva

na escola, como também o compromisso coletivo para a eliminação dos obstáculos que impedem a plena participação. Muda-se, assim, a chave para a compreensão: a origem das dificuldades não está nas características do estudante com deficiência, e sim, na relação com as barreiras dentro e fora de sala de aula. O que significa, por exemplo, reconhecer

Pais devem contribuir para o aprendizado de seus filhos

durante a 2.ª Guerra e o testemunho dele da explosão da bomba atômica em Hiroshima.” Afinidade Se a ideia é participar da vida escolar, no entanto, não basta escolher um colégio aberto a essa construção coletiva. Mais do que atividades inclusivas, a parceria da escola com a família deve nascer do compartilhamento de valores e princípios. “Compreender o projeto

Educar para a vida

.” A especialista reitera que as universidades e os cursos preparatórios precisam melhorar a sua formação para que as instituições de ensino recebam um profissional mais preparado para a inclusão. “É preciso estudar muito, e a escola deve investir bastante nesse preparo. A inclusão não é feita somente pelo professor responsável pela sala de aula, mas também a partir

Com educação como prioridade, deputada eleita Tábata Amaral se diz preocupada com plano de governo de Bolsonaro

, e que vá numa linha um pouco mais inclusiva: ensino de tempo integral, um componente profissionalizante, uma formação mais ampla em esportes, música e por aí vai. Como fazer para que um aluno de escola pública tenha a mesma chance de quem saiu da escola particular? Não vamos conseguir isso enquanto o aluno de escola pública tiver duas, três horas de aula por dia

As lições da Estônia, país que revolucionou escola pública e virou líder europeu em ranking de Educação

assim é possível obter resultados." As diretrizes do ensino estão no currículo nacional. Mas como aplicá-las fica, em grande parte, a critério de cada escola. Isso significa que as metodologias e até mesmo os ambientes de sala de aula podem ser definidos de acordo com o plano dos professores. "O currículo determina os resultados gerais. A maneira de alcançá-los

Enem 2018: Confira as redações que tiraram nota mil na edição passada

, é necessário que , para garantir o ensino de qualidade e estruturado, o Ministério da Educação leve profissionais educadores especialistas em Libras para capacitar os professores já atuantes acerca do ensino aos deficientes auditivos e da adaptação às suas necessidades particulares na sala de aula. Isso deve ser feito com palestras instrucionais para os docentes

Debater política em sala de aula é imprescindível

Luana Tolentino* para Especial #EducaçãoNasEleições Quem ensina não tem ódio, quem é professor mesmo não tem ódio nenhum. Milton Santos No ônibus, no metrô, no táxi, na universidade, na padaria, no supermercado, na farmácia, no samba. Por onde ando o assunto é um só: as eleições de 2018. Na sala de aula, não é diferente. Os candidatos à presidência

MEC divulga vencedores de etapa do Prêmio Professores do Brasil

, entre vencedores e destaques, há professores de escolas de grandes centros, de pequenas comunidades, com regime de alternância, especializadas em educação inclusiva, com atendimento a jovens e adultos em privação de liberdade, com centenas de alunos e até com uma única sala de aula de turma multisseriada. O vencedor mais novo tem 23 anos e o mais experiente, 65. Os temas

O que falta para a escola brasileira praticar a educação inclusiva

em discussão na pasta em decorrência dos 10 anos de sua promulgação foi alvo de polêmicas. Entre as mudanças sugeridas está a visão de Educação Especial como modalidade escolar, noção que vai na contramão da perspectiva atual que entende a necessidade de um ensino transversal que complementa as atividades desenvolvidas na sala de aula comum. Para conhecer boas práticas

Educadores discutem implementação da BNCC à luz da educação integral no 4º SIEI

/mediador possui um ateliê de acordo com suas habilidades. Não há salas de aula, o que há é um cronograma de estudo a partir do qual os alunos fazem um percurso dentro da escola”, conta Regeane Chaves, diretora da escola. Confira o especial Educação Integral & BNCC, elaborado pelo Centro de Referências em Educação Integral. A plataforma reúne um apanhado

“O ensino médio está no fundo do poço”, diz ministro da Educação

Que as escolas brasileiras não conseguem fazer frente à imensa maioria de seus pares estrangeiros não é novidade. Surpreendente é o quão distantes as salas de aula daqui estão de um ensino minimamente decente — sim, decente é a palavra. Um relatório divulgado hoje pelo Ministério da Educação (MEC) mostra que uma minúscula fração dos estudantes detém

“As discussões do Ensino Médio estão contaminadas pelo momento eleitoral”

, em regiões que essa atividade econômica pode fazer parte da cadeia econômica local. O profissional poderia passar por uma formação complementar pedagógica para desenvolver didática em sala de aula. O que diz a Lei nº 13.415/2017, que reforma o Ensino Médio, sobre o notório saber: “Art. 36. § 11. Para efeito de cumprimento das exigências curriculares do Ensino Médio

6 desafios para transformar a educação brasileira nos próximos 4 anos

de professores Na avaliação do professor Martin Carnoy, do Centro Lemann de Stanford, o principal desafio do país não está em atrair os melhores estudantes para a docência, mas em repensar que tipo de formação está sendo oferecida para quem está na universidade ou na sala de aula.“O problema que temos que mudar é o pensamento sobre a preparação dos professores

Partidos se posicionam sobre educação nas eleições de 2018

Médio, temos evasão grande e qualidade ruim, portanto, temos que torná-lo mais atrativo para o aluno. O debate sobre gênero, orientação sexual e diversidade deve acontecer na escola? Como levá-lo para as salas de aula? Daniel Cara: A questão de gênero e orientação sexual é parte da cidadania. Não existe educação se ela não for inclusiva. Quem defende o Escola

10 cursos para professores que buscam novas estratégias para aulas

ou explorar a cidade em atividades pedagógicas. Confira: Extrapolando as paredes da sala de aula Com carga horária de 20 horas, o curso discute como aproveitar a cidade e os seus espaços com um potencial didático. A partir da concepção de cidade educadora, os participantes são estimulados a pensar sobre diferentes espaços de aprendizagem na cidade. O curso

Quantidade de alunos com deficiência por turma desafia escolas particulares

. "Aprende a mesma coisa, mas de forma diferente. A escola entendeu que precisava adaptar o material, as aulas e a forma de ensino. Não era o Felipe que tinha de se adaptar", diz a mãe. Na turma, é o único com deficiência. Para Ludmila, a escola teria condições de atender mais de uma criança com deficiência por sala, mas acredita que a atenção pode ficar "diluída

Quantidade de alunos com deficiência por turma desafia escolas particulares

o material, as aulas e a forma de ensino. Não era o Felipe que tinha de se adaptar”, diz a mãe. Na turma, é o único com deficiência. Para Ludmila, a escola teria condições de atender mais de uma criança com deficiência por sala, mas acredita que a atenção pode ficar “diluída”. “O diferencial foi o poder de adaptação da escola. Se tivessem de fazer isso com duas

Análise de imprensa - Julho de 2018

indígenas e afrodescendentes são ainda mais privadas porque sofrem discriminação extra,” completou. Em outra entrevista, para o jornal O Globo, Malala explicou como a organização que fundou, o Malala Fund, quer ajudar o Brasil a colocar todas as meninas brasileiras na escola. Atualmente, 1,5 milhão delas está longe das salas de aula. “Vemos que só 30% das crianças

Educação inclusiva: uma questão de formação e recursos educacionais

Comunitária (AIC) com o objetivo de efetivar a integração e a inclusão dos estudantes em escolas públicas. A Fundação atua em duas frentes principais: a formação de professores e comunidade escolar na perspectiva da Educação Inclusiva e montagem de salas de recursos multifuncionais com investimento em equipamentos que diminuam as distâncias e permitam que os alunos

Projeto Escolas Criativas será implantado na rede pública de Niterói

como espaço de convergência — diz o diretor executivo que, na última quarta-feira, vistoriou as unidades ao lado de Eires Silveira, coordenador de arte da Fundação Municipal de Educação (FME); Paulo Feitosa, diretor e idealizador do projeto; Fernando Cruz, diretor da FME; e do designer de interiores Tiago Mascarenhas. As salas de aula do projeto, orçado em R$ 1,2