PALAVRA-CHAVE BUSCADA
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ITENS DO OBSERVATÓRIO
Educação
- 2015
- CEDOC
- Texto
Analisa os desafios do Plano Nacional de Educação (PNE 2014-2023), então recém-aprovado. Considera a instituição da meta de 10% do PIB para investimentos públicos em educação como a principal conquista do projeto, tendo em vista os fortes embates suscitados por essa pauta durante a tramitação legislativa do plano. Em relação aos patamares do gasto público e...
O Plano Nacional de Educação (2014-2024) e a garantia de um sistema educacional inclusivo: possibilidade ou utopia
- 2015
- CEDOC
- Texto
Discutem-se as novas demandas do Plano Nacional de Educação ao atendimento educacional especializado de alunos da educação especial. Fez-se a análise documental com foco na meta 4 do PNE e nas publicações do MEC quanto à implementação desse plano. São necessários mecanismos que reforcem o direito de acesso à escola a esses alunos. Implantar uma política
As contribuições da Rede Jovem de Futuro para a sustentabilidade do Projeto Jovem de Futuro
- 2015
- CEDOC
- Texto
Esta dissertação de mestrado tem como objetivo investigar a implementação do polo de Minas Gerais da Rede Jovem de Futuro, projeto realizado pelo Instituto Unibanco em parceria com a Secretaria de Educação de Minas Gerais, em benefício de 20 escolas públicas estaduais de Ensino Médio desse Estado. A Rede Jovem de Futuro tem como objetivo garantir a sustentab...
Fazer bem feito: valores em educação profissional e tecnológica
- 2015
- CEDOC
- Texto
com a dissociação entre prática e valores, e aponta para a necessidade de reposicionar a ética, a axiologia e a estética nesse campo educacional.
Formação continuada de diretores escolares: uma experiência fundamentada na pesquisa de ação colaborativa
- 2015
- CEDOC
- Texto
Visa refletir sobre uma ação de formação continuada com diretores baseada na pesquisa de ação colaborativa. Através de questionários, analisaram-se as representações sociais desses sujeitos sobre o seu papel e suas dificuldades. A ação de formação se deu por 2 anos e privilegiou a voz dos diretores, suas dificuldades, saberes e práticas. A avaliação dessa
The politics of international large-scale assessment: the programme for international student assessment (PISA) and american education discourse, 2000-2012
- 2015
- CEDOC
- Texto
Tem aumentado nas últimas décadas o número de países participantes em avaliações internacionais de grande escala e a utilização dos resultados da avaliação no debate político de educação. A literatura sobre as avaliações internacionais sugere que indicadores de desempenho podem moldar o discurso nacional de educação em pontos importantes, assim
Repercussões das politicas educacionais na organização escolar: o fator tempo entre a autonomia e a regulação
- 2015
- CEDOC
- Texto
Aborda-se o conflito entre as políticas educacionais e sua implementação nas escolas. A escola é uma organização formal que desenvolve um comportamento que revela seu projeto político-pedagógico com racionalidade própria. A partir do estudo de caso etnográfico numa escola pública, entende-se como tal contradição surge na prática. A falta de tempo
Uso pedagógico de Avaliações Externas: tendências e perspectivas
- 2015
- CEDOC
- Texto
relacionados às instâncias centrais de gestão dos sistemas educacionais e apropriações feitas no interior das escolas pesquisadas. Pretende-se assim, refletir e discutir a pertinência e alcance dessas avaliações como subsidio de caráter eminentemente pedagógico em âmbito escolar.
Revista Brasileira de Política e Administração da Educação - Volume 31; Número 2
- 2015
- CEDOC
- Texto
Revista Brasileira de Política e Administração da Educação publica trabalhos inéditos sobre temas pertinentes à política e à administração da educação em geral. É uma publicação quadrimestral da Associação Nacional de Política e Administração da Educação (ANPAE) com objetivo de difundir estudos e experiências educacionais, promover o debate e a reflexão
Revista Brasileira de Política e Administração da Educação - Volume 31; Número 1
- 2015
- CEDOC
- Texto
Revista Brasileira de Política e Administração da Educação publica trabalhos inéditos sobre temas pertinentes à política e à administração da educação em geral. É uma publicação quadrimestral da Associação Nacional de Política e Administração da Educação (ANPAE) com objetivo de difundir estudos e experiências educacionais, promover o debate e a reflexão
Policy: where do we want to go?
- 2015
- CEDOC
- Texto
Esta publicação é a terceira de uma série de seis materiais de planejamento educacional sobre a promoção da segurança, resistência e coesão social através da educação. Este volume destaca as políticas específicas que podem ajudar na construção de um sistema de educação que promova segurança, resistência e coesão social.
Educação para Todos 2000-2015: progressos e desafios, relatório de monitoramento global de EPT 2015, relatório conciso
- 2015
- CEDOC
- Texto
, com atenção às lacunas entre os que foram beneficiados e os que não foram. A avaliação oferece lições para as estratégias e os objetivos educacionais pós-2015.
A investigação sobre eficácia escolar em debate: análise de críticas e contribuições
- 2015
- CEDOC
- Texto
Este artigo busca revisar as críticas mais importantes ao Movimento de Eficácia Escolar - movimento de pesquisa influente que contribuiu para a tomada de decisões educacionais. Busca-se comparar as críticas com as contribuições mais relevantes do movimento, com a finalidade de fornecer informações objetivas que permitam determinar qual a qualidade
Perspectivas da Política Educacional: Canadá
- 01/2015
- CEDOC
- Texto
Neste relatório, apresentam-se um perfil atualizado da política educacional do Canadá, junto com uma análise comparativa das políticas educacionais e reformas nas políticas de educação nos países da OCDE. Este perfil faz parte da nova série Education Policy Outlook e fornece: análise do contexto educacional de cada país, pontos fortes, desafios e políticas
Política educacional em perspectiva 2015: tornando possíveis as reformas
- 2015
- CEDOC
- Texto
Por meio de uma análise do contexto e da apresentação de desafios e experiências em reformas educacionais de diferentes países, esta publicação propõe uma série de diretrizes e estratégias para facilitar a implementação bem-sucedida de mudanças. Também oferece uma revisão comparativa das tendências em políticas educacionais e explora reformas específicas
La Entrevista Educativa - Andreas Schleicher - Evaluaciones internacionales y competencias siglo XXI
- 23/12/2014
- CEDOC
- Vídeo
Este vídeo é parte do projeto A Entrevista Educativa, conduzida por José Weinstein, e que visa registrar conversas com profissionais da educação. Neste episódio, José Weinstein entrevista Andreas Schleicher, diretor de Educação da OCDE. O convidado comenta sobre as competências e habilidades para o século 21, os resultados do teste PISA e sua relação com o ...
O Futuro se aprende - competências socioemocionais
- 17/12/2014
- CEDOC
- Vídeo
A analista de projetos da Área de Avaliação e Desenvolvimento do Instituto Ayrton Senna Daneila Arai falou sobre a avaliação das competências socioemocionais durante o evento da Série de Diálogos O Futuro se Aprende que aconteceu no dia 23 de setembro de 2014. Ela discute políticas públicas e práticas pedagógicas em relação à avaliação.
Websérie Mudança na prática - episódio 4
- 10/12/2014
- CEDOC
- Vídeo
O video apresenta como os gestores e professores da EM Antonio Soares, de Tanabi (SP) , conseguiram que sua escola avançasse no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica. São discutidas as mudanças práticas e de gestão escolar que foram implementadas para que houvesse a melhora da escola.
A qualidade da educação brasileira como direito
- 12/2014
- CEDOC
- Texto
A qualidade em educação sempre foi a meta dos envolvidos em sistemas educacionais, mas nos anos 90, a "cultura de avaliação" impôs avaliações de larga escala com testes padronizados para medir o desempenho dos alunos. Argumenta-se que a qualidade depende de insumos pedagógicos, da formação inicial e continuada dos docentes, de planos de carreira
A qualidade da educação e a disseminação de sistemas de avaliação.
- 12/2014
- CEDOC
- Texto
Nos últimos anos, disseminaram-se no Brasil políticas de avaliação educacional. Os estados exerceram especial protagonismo nesse processo. No Brasil, ocorreram dois movimentos: inicialmente, do governo federal, com avaliações bianuais, amostrais e diagnósticas; posteriormente, avaliações descentralizadas, estaduais, anuais e ligadas à gestão de suas redes