João Gabriel de Lima - A conversa inteligente e o ‘sock! pow! crash!’

nos municípios, amplia a cobertura de 3 700 para 5 700 cidades. Prevê fontes de financiamento para os gastos. Pode ser aperfeiçoado se incorporar, em lei complementar, incentivos para a melhoria da qualidade. Existe no Brasil um pensamento mágico segundo o qual mais gasto significa, necessariamente, melhor política pública. O sucesso do Ceará mostra a importância

Rumos da educação em tempos de pandemia e bolsonarismo

Neste vídeo, o filósofo e pedagogo Dermeval Saviani cede entrevista ao jornalista Cezar Xavier, do Portal TV Vermelho. Eles discutem os rumos da educação em tempos de pandemia e também o cenátio político do bolsonarismo. Além disso, Saviani comenta tópicos como educação à distância, desigualdade social, Fundeb, entre outros assuntos.

"Muitas vezes não me sinto aprendendo nada", diz estudante sobre ensino remoto

rural. Uma questão nacional Os problemas apontados pelos professores certamente extrapolam o limite geográfico do estado de Minas Gerais. Uma pesquisa publicada no mês de julho e realizada pelo Grupo de Estudos sobre Política Educacional e Trabalho Docente da Universidade Federal de Minas Gerais (Gestrado/UFMG) em parceria com a Confederação Nacional

Pandemia evidenciou desigualdades educacionais no Brasil, dizem especialistas

rural. Uma questão nacional Os problemas apontados pelos professores certamente extrapolam o limite geográfico do estado de Minas Gerais. Uma pesquisa publicada no mês de julho e realizada pelo Grupo de Estudos sobre Política Educacional e Trabalho Docente da Universidade Federal de Minas Gerais (Gestrado/UFMG) em parceria com a Confederação Nacional

Maria Hermínia Tavares - O preço do descaso

níveis de governo com gastos em educação. A segunda teve dois momentos: um, a criação do Fundef, na gestão do ministro Paulo Renato Souza, no governo Fernando Henrique Cardoso; o outro, a sua transformação no Fundeb, por iniciativa de Fernando Haddad, ministro da Educação de Lula. A terceira política foi a da criação de um sistema de avaliação dos diferentes

Brasil tem conceito de educação como gasto e não como investimento

O “Novo Fundeb” aumenta a quantidade de recursos depositados pela União no fundo, além de reparar as desigualdades da distribuição de verba nos municípios. O professor Rubens Barbosa de Camargo comenta sobre o Novo Fundeb e as dificuldades de se conseguir uma educação de qualidade no Brasil sem o montante necessário de valor-aluno, muito infer...

“A pandemia e o atual contexto político não podem ser pretextos para excluir estudantes com deficiência da escola comum”

com deficiência gostariam de educar seus filhos em casa. Qual sua avaliação das políticas públicas para estudantes com deficiência diante desse cenário? A pandemia e o atual contexto político não podem ser pretextos para excluir estudantes com deficiência da escola comum. É uma grave violação de direitos privar a criança com deficiência dessa experiência de contato

Especialistas apontam efeitos negativos de mudanças propostas pelo governo no Fundeb

discutida na Câmara com a proposta defendida pelo governo, considerando o cenário em 2026. O investimento mínimo por aluno por ano deve chegar a R$ 5.416 pela proposta da Câmara e a R$ 4.661 pela do governo, 14% a menos. O pesquisador de políticas públicas Mozart Ramos diz que aumentar esse investimento é essencial para o Brasil avançar na qualidade do ensino

Avaliação do Programa Caminho da Escola 2018

O Programa Caminho da Escola objetiva renovar, padronizar e ampliar a frota de veículos escolares das redes municipal, estadual e do Distrito Federal de Educação Básica pública. Voltado a estudantes residentes, prioritariamente, em áreas rurais e ribeirinhas, o Programa oferece ônibus, lanchas e bicicletas fabricados especialmente para o tráfego nestas

Alexandre Schneider - Aprovar o Fundeb é uma escolha ética

, o Brasil está próximo de universalizar a pré-escola —algo que um país rico como os Estados Unidos ainda corre atrás e está longe de conseguir. O Fundeb é, inclusive, uma política pública reconhecida internacionalmente, seja pelos resultados alcançados, seja por ser exemplo de maturidade política. Criado no governo Fernando Henrique Cardoso, foi mantido

Novo chefe do MEC traz alívio por aceitar o óbvio

olhar por cima dos indicadores. A causa da encrenca é o analfabetismo governamental. Falta à Educação brasileira um lote de políticas públicas capazes de sobreviver aos governos. Falta uma iniciativa de Estado, não de governo. Algo que possa ter continuidade ao longo do tempo. Eleito por 57,7 milhões de brasileiros como solução, Bolsonaro converteu-se em parte

Catarina Ianni Segatto e Andréa Martini Pineda - O que aconteceu com a Educação?

excludente e desigual. Na década de 1990, durante os governos FHC, a criação do Fundef foi importante para ampliar as matrículas e colocar grupos mais vulneráveis dentro da escola. A reestruturação do INEP foi base para fortalecer as políticas de avaliação, colocando a aprendizagem dos alunos no centro do debate. Nos anos 2000, durante os governos Lula, além

Rodrigo Ratier - Recado pro Ministro: professor com autoridade é professor bem formado

pública, bolsista de pós-graduação pelo CNPQ: espera-se que a vivência do ministro recém-chegado reduza as políticas de desmonte e diminua o clima de guerra do MEC com alunos e professores. Se há algum "otimismo" — haja aspas — com o futuro sinalizado pelo discurso de posse, é esse. O resto é olhar para o passado — um passado que nunca existiu. Ribeiro parte

Celso Ming - A pandemia e o déficit do ensino

. Na prática, estão perdendo o ano e muita coisa mais. O retorno às aulas já será, por si só, enorme problema de política pública. Não poderá ser uniforme e terá necessariamente de ser gradual e de levar em conta a evolução da doença em cada cidade e as condições reais tanto de professores quanto de alunos. As autoridades do Ministério da Educação (MEC) examinam agora

Os 10 grandes desafios que o Novo Ministro da Educação terá pela frente

pelo PNE, há uma organização em etapas para que se alcance os objetivos propostos em 10 anos, sendo que algumas diretrizes são específicas para o ano de 2020, como por exemplo, a equiparação do rendimento médio dos profissionais do magistério das redes públicas de educação básica; aferição da evolução das metas com estudos do INEP; avaliação da Educação Infantil

Ana Carla Abrão - Desigualdade

universal, mas as deficiências na infraestrutura hospitalar, na disponibilidade e adequação de mão de obra, na distribuição dos equipamentos e artigos hospitalares e, claro, na capacidade do Estado de coordenar políticas públicas de resposta e administração da crise de saúde – com a correta mobilização e distribuição de recursos – nos custaram muitas vidas. Vidas

Carlos Decotelli - Crítica e autocrítica

. Importante ressaltar que as avaliações dos alunos são rigorosamente controladas, sendo que obtive a rara nota mediana de 10 em todas as turmas onde lecionei nos últimos 18 meses. Valem, para mim, mais do que os discursos politicamente motivados emitidos por algumas instituições. Diante disso, preciso também reconhecer meus erros em todo o processo. Em primeiro lugar

'Novo ministro da educação tem visão ultrapassada', afirma Professora Bebel

Em culto de 2016, o pastor Milton Ribeiro defende que a dor deve ser usada para educar crianças, com o título 'A Vara da Disciplina' São Paulo – O pastor presbiteriano e novo ministro da Educação, Milton Ribeiro, possui uma visão ultrapassada do processo educacional. Na avaliação da deputada estadual e presidente da Apeoesp, Maria Izabel Noronha, a Bebel

Luiz Henrique Lima - A emergência na Educação

Além da gravíssima emergência na saúde pública, na qual, tragicamente, o Brasil apresenta um dos piores resultados mundiais no enfrentamento da pandemia da Covid-19, estamos diante de uma calamidade pública na educação. A educação deveria ser a prioridade nacional permanente de todos os governos, em todas as esferas e de todas as colorações político

Racismo e violência contra criança e adolescente são desafios ao país

superou. E um dos motivos é porque o Brasil é um país que demorou a admitir que existe discriminação racial. Tivemos uma ideologia de uma pseudodemocracia racial, quando todo os conteúdos escolares e referências de acesso a políticas públicas são brancos." O Unicef apresenta diversos dados que corroboram essa avaliação: 64,1% das crianças e adolescentes