O bom-senso dos “sem ideologia”

chamado a atenção, no trabalho, foi o contraste dessas ideias simples e relativamente previsíveis com a narrativa partidária. A pesquisa sugere que os moradores da periferia se tornaram mais “liberais” com a ascensão econômica da década passada. E acentuaram uma cultura individualista, pouco dada a soluções comunitárias, na crise recente. Será? Faz sentido buscar

Criminosos invadiram escolas em Abadia e em Aparecida e levaram pertences de alunos e de professores

, foi alvo de uma ação semelhante. Estudantes relataram à Polícia Militar (PM) que cinco homens armados invadiram a escola, entraram em todas as salas onde havia aula, roubaram pertences de alunos e de professores, fugindo em seguida. Nas duas situações, ninguém ficou ferido. Em nota, a Secretaria de Educação, Cultura e Esporte de Goiás (Seduce) informa que as duas

Abertas as inscrições dos Jogos Estudantis de Goiás 2017

de Educação, Cultura e Esporte (Seduce). Logo na primeira fase (Municipal/Intermunicipal) os Jogos envolvem os 246 municípios e as 15 subsecretarias de educação, com competições em todas as modalidades coletivas e individuais. Os Jogos Estudantis são promovidos exclusivamente pela Seduce, sob a coordenação geral da Superintendência de Desporto Educacional em parceria

Educação e cultura popular nas propostas escolares de EJA - Educação de Jovens e Adultos: um estudo em duas escolas de Belo Horizonte

O objetivo desta pesquisa foi verificar o que está sendo possível englobar de educação e cultura popular em diferentes propostas escolares de EJA na cidade de Belo Horizonte, assim como identificar o envolvimento dos estudantes jovens e adultos em atividades artísticas de diversas naturezas, vinculadas aos seus saberes e às suas culturas.

Construção de valores a partir da Lei 10.639/03 - uma abordagem étnico-racial de práticas sociais educativas

O artigo discute a construção da educação e da cultura afro-brasileira, a vivência e resgate de valores da história dos afrodescendentes, levando em conta a Lei 10.639/03. Evidenciam-se iniciativas que apresentam novo protagonismo docente e discente, assim como a atuação do movimento social e das organizações populares.

Os condicionantes culturais da participação das classes populares na gestão da escola pública: um estudo de caso

A pesquisa discute a capacidade de intervenção da população nos processos escolares, a despeito da impermeabilidade administrativa das escolas, de acordo com as necessidades e expectativas populares. Parte-se da hipótese de que o comportamento popular possui uma lógica fundamentada em valores compartilhados pelo grupo social e na eficácia da ação, podendo

A escola pública e o lazer: um estudo de caso do Programa Parceiros do Futuro - SEE/SP

das classes populares, que revela uma ideia de controle social por meio do lazer, descaracterizando-o como direito social para qualquer cidadão.

LEP - Archivos Abiertos #05 - William Rodriguez Sanchez

William Rodriguez Sanchez é professor e pesquisador da Educação. William conversou sobre os anos de pesquisa e invesigação em pedagogia alternativa e pegadogia crítica. No momento da realização da entrevista ele assumiu o papel de director do Instituto de Cultura Popular de Cali, assunto que também discutiu: o papel das artes populares. Esta entrevista

Família, escola, território vulnerável

Este livro se destina a educadores. O objetivo que o anima é o de contribuir para desfazer mal entendidos e visões distorcidas que, na maior parte das vezes, impedem uma interação enriquecedora entre escola e famílias das camadas populares, especialmente aquelas mais pobres, afastadas do universo escolar e moradoras de territórios segregados

Oficinas culturais: Curso Técnico de Formação para os Funcionários da Educação: Profuncionário

e a diversidade cultural; Cultura erudita, cultura popular e cultura de massa; Identidade cultural da comunidade escolar; Atividades culturais na escola, etc.

A Educação de Jovens e Adultos no Brasil: um campo político-pedagógico em disputa

Problematiza os caminhos instituintes e instituídos no campo da Educação de Jovens e Adultos no Brasil. Focaliza modelos populares e escolares neste campo. Reflete sobre as tensões e complementaridades entre os processos formativos propostos pelos dois modelos.