Volta às aulas presenciais: preservando a vida e o direito à educação

o momento o ministério resumiu sua ação apenas à edição de um Guia de Implementação de Protocolos de Retorno das Atividades Presenciais nas Escolas de Educação Básica, com orientações sobre o funcionamento das atividades escolares dentro dos parâmetros de segurança, sem, contudo, fornecer as condições materiais para o cumprimento das mesmas. Além disso, enquanto

Apoio pedagógico: como a gestão escolar pode contribuir para a recuperação das aprendizagens

há um trabalho de discutir as necessidades dos alunos, priorizar as habilidades a serem desenvolvidas e procurar embasamento teórico nos documentos de referência da rede para pensar as atividades propostas. "A professora Rosi foi além. Ela criou ferramentas que estimulam os alunos a participar. Partiu de um documento da rede para criar os jogos. Toda a ação

Gestão escolar: como diretores podem transformar suas escolas em territórios educativos?

, principalmente em possíveis intervenções que ocorram fora dos limites da unidade escolar. Por exemplo: é difícil trabalharmos coleta seletiva com nossos alunos, se há espaços irregulares de descarte de lixo no entorno do colégio que precisam deixar de existir – isso ilustra como, muitas vezes, a ação deve ocorrer de fora para dentro. A base de um fórum

'Inclusivismo': ministro usa termo da teologia para falar de educação de crianças com deficiência; entenda

do credo dele, sem se importar se quem está recebendo a ajuda é católico ou não. Não existe esse proselitismo; não há a preocupação em converter o outro", explica. "Não importa a fé do sujeito a quem se destina a ação." O que o ministro quer dizer, então? Nos contextos em que a expressão é usada pelo ministro da Educação, "inclusivismo" parece ser uma crítica

Educação Integral e Transformadora: diálogos transversais

Promovido pelo programa global de pesquisa-ação “Escola 2030” que busca criar novos parâmetros para a avaliação da aprendizagem com base na prática da educação integral e transformadora, com vistas a garantir o Objetivo do Desenvolvimento Sustentável 4 (ODS 4).O encontro “Educação Integral e Transformadora: diálogos transversais” acontece no dia 02

Pressão por inclusão faz escolas de elite buscarem alunos e professores negros

que temeu a reação dos pais na escola de elite, mas acabou se sentindo acolhida. "Nosso desafio é que não seja uma coisa pontual, um evento, para ter um selinho antirracista", diz a coordenadora da Ação Educativa, Denise Carreira. Ela é autora de um documento sobre relações raciais na escola, feito em 2013 com o Unicef e o Ministério da Educação, mas abandonado

Quando interdisciplinar e contextualizada, leitura vira hábito na escola

contextos e produzir sentidos que levem ao diálogo, à resolução de conflitos e à cooperação". A partir dessa concepção, a leitura extrapola o ato de decodificar palavras, e torna-se uma ação ampla de diálogo com o que está no entorno, conforme explica Letícia. "A leitura vai além de entender e interpretar o texto escrito. Ela abarca também saber entender

A mulher negra e o enfrentamento ao racismo em Mato Grosso

no YouTube – https://www.youtube.com/watch?v=tfFiQiHWIfI. *** A ação faz parte do cronograma de atividades desenvolvidas pelo projeto Pré-Enem Digit@l que visa a preparação dos estudantes para o Enem 2021.

Curso aborda importância do trabalho de base no combate ao fascismo

questões contemporâneas. Entre elas: A esquerda deve voltar às bases? Como conter o crescimento das ideias de direita nas periferias? Como fazer o giro organizativo em direção da atuação no território? "Para isso, abordará temas como trabalho, educação, saúde, violência, religião, sempre com um olhar da ação no bairro", informam os organizadores. Fortalecer

Edtech apoia estudantes de escolas públicas por meio de concurso de redação

focados em educação têm endereçado os desafios de criar instrumentos para apoiar estudantes brasileiros neste contexto. Uma dessas iniciativas é o 46º Concurso de Redação, conduzido pelo Instituto AIPI em parceria com a edtech (startup de educação) Redação Online e voltado a alunos de escolas públicas estaduais e municipais de todo o País. Um dos destaques da ação

Além do presencial: atividades remotas ajudam a garantir o avanço da aprendizagem

de recuperação de aprendizagem, baseado em elencar o que é essencial, fazer uma boa avaliação diagnóstica e, a partir dos resultados, possibilitar que o professor trace os planos de ação para os seus alunos, porque cada sala é um mundo particular", indica Felipe. "É difícil saber qual vai ser o caminho daqui por diante, mas ninguém sabe melhor do que o professor

Avaliação diagnóstica permite olhar o aluno de forma integral

emérito, a organização da escola brasileira de ensino médio, em que os docentes não têm responsabilidades sobre os estudantes, mas, sim, sobre disciplinas, dificulta a ação educacional necessária num momento de crise como o atual. "A professora deve ser também uma educadora e, portanto, sensível para as mensagens que cada estudante lhe traz pela sua linguagem

Educação Antirracista

nos processos de desenvolvimento do país. Isso só será possível por meio da universalização de uma educação antidiscriminatória e de qualidade", diz o documento "Indicadores da qualidade na educação: Relações raciais na escola", elaborado pela Ação Educativa, em parceria com o Unicef (Fundo das Nações Unidas para a Infância) e outras instituições. A educação

Formação para Gestão Pedagógica e Recuperação da Aprendizagem

A Secretaria de Educação do Espírito Santo (Sedu) promoverá a “Formação para Gestão Pedagógica e Recuperação da Aprendizagem”, ação que faz parte do Programa de Fortalecimento da Aprendizagem. A ação formativa é destinada aos pedagogos das Escolas Estaduais que ofertam Ensino Médio. O objetivo é fortalecer o papel da liderança pedagógica nas unidades

Professor encoraja alunos (e outros educadores) com áudios no WhatsApp

a surpresa com a repercussão do seu trabalho. "O que eu faço é muito simples. É só um temperinho a mais no arroz com feijão", diz. Mas, grande ou pequena, a ação vem gerando bons frutos. Em sua turma de 35 alunos, apenas um deixou os estudos este ano. A maioria entrega todas as atividades e se mantém engajada. Esse é um número que chama a atenção ao se considerar

Cultura Digital - experimentações entre arte e tecnologia

A oficina Cultura Digital - experimentações entre arte e tecnologia, ministrada pela Equipe de Ação e Pesquisa Educativa do Instituto Tomie Ohtake,faz parte do 7º Seminário Internacional de Educação Integral (SIEI):Contexto de crise e o direito à Educação. O SIEI tem como objetivo contribuir para construção de estratégias capazes de enfrentar

Avaliação diagnóstica ganha ainda mais importância no planejamento do segundo semestre

para mensurar esses conhecimentos é a avaliação diagnóstica. "Trata-se de um tipo de avaliação que pode ser desenvolvida pelo próprio professor para a sua turma ou aplicada de maneira sistêmica pelas redes de ensino", sintetiza Romualdo Portela de Oliveira, diretor de pesquisa e avaliação do Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (Cenpec

A colaboração no enfrentamento da pandemia na Educação

a aquisição de máscaras, a adequação física das escolas – para que, ao menos, tenham água potável e salas com ventilação –, o monitoramento da situação dos contágios, o treinamento da equipe escolar e a comunicação com as famílias. Deve-se fazer a busca ativa dos estudantes e realizar uma avaliação diagnóstica para pôr em ação estratégias de recuperação

Tecnologia na educação vai além de oferecer uma ferramenta

em ação A International School, que oferece soluções bilíngues para escolas desde 2009, utiliza a tecnologia como meio para engajar e possibilitar o desenvolvimento de competências e habilidades nos alunos, como trabalho em equipe, criatividade, pensamento lógico e crítico – tudo com equipe pedagógica que apoia os docentes. Regina Madureira, gerente de editorial

Escola, ensina o aluno a viver!

, suas ações transmitem valores e condutas, as quais ultrapassam o conteúdo das disciplinas. Partindo-se desse pressuposto, surge a necessidade do professor rever suas atitudes, no intuito de refletir se sua ação pedagógica é afetiva e se está contribuindo positivamente ou não, para a evolução da aprendizagem. Sabe-se que o processo de aprendizagem deve ocorrer