UFPA abre pré-inscrições para formação de professores da educação básica

A Universidade Federal do Pará (UFPA) abre as pré-inscrições para os cursos de licenciatura e especialização para professores da Educação Básica. Os cursos são ofertados pelo Profic (Programa de Formação Inicial Continuada para Professores da Educação Básica), programa do Ministério da Educação (MEC). Os docentes podem fazer a pré-inscrição online, até

Henrique Paim

, enquanto secretário-executivo e ministro, destacando o desenvolvimento do Plano de Ações Articuladas, da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb). Além disso, chama a atenção para assuntos ligados à qualidade da aprendizagem, formação de professores

Ministério da Educação vai lançar residência pedagógica para formação de professores

Docentes do Brasil vão contar, a partir de 2018, com o Programa Nacional de Residência Pedagógica, iniciativa anunciada pelo Ministro da Educação, Mendonça Filho, nesse domingo (15), data em que se comemora o Dia do Professor. O objetivo da política, de acordo com o ministro, é aperfeiçoar a formação dos educadores. “O Ministério da Educação vai lançar

Jovens têm cada vez menos interesse na carreira de professor

carreira no magistério. As informações foram levantadas pelo movimento Todos Pela Educação, com base em dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). "Temos um apagão de professores, principalmente pela desvalorização. A gente já atrai pouco e, dos que vão para a formação inicial, poucos permanecem na carreira. E não

A prática na formação inicial e a complexidade de formar professores

dos cursos de licenciaturas foi aluno da Educação Básica e, obviamente, traz consigo essa experiência para a sua formação profissional e que precisa ser tematizada e resgatada nos cursos de formação de professores. Como significar as experiências vividas? Isso envolve autoconhecimento e autorreflexão. Durante a formação inicial, o futuro professor precisa retomar

Jovens têm cada vez menos interesse pela carreira de professor

carreira no magistério. As informações foram levantadas pelo movimento Todos Pela Educação, com base em dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). “Temos um apagão de professores, principalmente pela desvalorização. A gente já atrai pouco e, dos que vão para a formação inicial, poucos permanecem na carreira. E não

4 coisas ainda desanimadoras da rotina do professor no Brasil - e 3 coisas que estão melhorando

e também dar mais perspectivas de trabalho aos professores, mostrar que seu trabalho não é isolado, é coletivo." A baixa valorização e remuneração do professor gera um ciclo vicioso: a carreira não consegue atrair os melhores estudantes, as deficiências de formação se perpetuam e refletem na qualidade do ensino. Essa desvalorização começa, segundo professores

A valorização dos profissionais da educação

, reuniões pedagógicas e com os pais, formação continuada no local de trabalho ou em instituições credenciadas, entre outras formas apontadas no Parecer da Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação CEB/CNE nº 18/2012. Isso é essencial para a qualidade do trabalho dos profissionais, não devendo ser substituída por remuneração compensatória. Já o art

Justiça derruba decisão que obrigava MEC a implementar valor de gasto por aluno

) normatizou o CAQi segundo os parâmetros da CNDE, "como referência para a construção de matriz de padrões mínimos de qualidade para a Educação Básica pública no Brasil". Esse parecer, porém, segue sem validade oficial, porque o MEC jamais homologou o documento. Em 2014, quando o PNE adotou o CAQi, o ministério recebeu o prazo de dois anos para discutir e implementar

Escola sem partido, mas com religião?

Em tempos de “escola sem partido” – uma tentativa de impedir o livre debate de ideias e concepções pedagógicas nas nossas escolas para impor uma única ideologia – a decisão do Supremo Tribunal Federal (STF) permitindo que as aulas de ensino religioso nas escolas de educação básica sejam ministradas com base em um único credo, libera o proselitismo

Ainda pendente, reforma do Ensino Médio divide opiniões da população

Quando o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) divulgou resultados que evidenciavam que o desempenho dos estudantes brasileiros, do ensino médio, em português e matemática era atualmente pior do que o de há 20 anos, o ministro da Educação resolveu lançar mão de uma reforma. Mendonça Filho, com base em projetos de reformas que tramitavam na Câmara

Inovar para transformar a educação no Brasil

para o desenvolvimento de uma educação qualificada e inspiradora no Brasil. A iniciativa, que completa quatro anos, e os seus resultados, foram apresentados por Mila Gonçalves, gerente de projetos da Fundação, no Educação 360, promovido pelo GLOBO e Extra, no Rio, em setembro. O projeto abrange seis escolas públicas de formação básica, sendo duas rurais: Desembargador Amorim

Claudia Costin: Não basta estar na escola, é preciso garantir que todos aprendam

. De alguma maneira, os sistemas escolares não se prepararam para acolher e educar uma miríade de alunos que finalmente tiveram acesso à educação. Mesmo depois de vários anos na escola, diz o relatório, milhões de crianças não sabem ler, escrever ou dominam uma aritmética elementar e, com isso, muitos alunos chegam à idade adulta sem as competências mais básicas

Quais são os limites para a oferta do ensino religioso?

símbolos CE: Quais interesses a Igreja Católica têm na educação? SX: O primeiro diz respeito à realização do principal dogma católico na educação. Esse dogma está inscrito não só na Concordata de 2008 mas na redação atual do artigo 33 da LDB, de 1997, que declara o ensino religioso como parte integrante da formação básica do cidadão. Ou seja, pela lei não existe

4º Fórum Nacional de Educação e Inovação conclui: Brasil precisa mudar a forma de ensinar para chegar ao século XXI

SÃO PAULO, 4 de outubro de 2017 /PRNewswire/ — Propor melhorias na educação para preparar uma sociedade mais justa e um país próspero foi o objetivo da 4ª edição do Fórum Nacional de Educação e Inovação. A revolução do conhecimento, o avanço das tecnologias, a formação e capacitação dos professores e uma educação baseada em pesquisa e inovação

Quero lecionar na Educação Infantil. O que devo fazer?

, o docente em início de carreira chega à escola despreparado para encarar uma turma de crianças numa das fases mais importantes de sua formação básica. Sem opção, agarra-se à própria experiência discente e perpetua estigmas já superados pelas didáticas mais atualizadas. O trabalho na Educação Infantil é repleto de peculiaridades. Crianças pequenas têm necessidades

Escola gratuita é mais eficaz contra desigualdade que Bolsa Família

para distribuir melhor a renda no Brasil. Além do efeito a longo prazo de melhorar a distribuição de renda no mercado de trabalho, aumentando o capital humano e encurtando a distância salarial, a escola pública gratuita representa injeção direta de recursos de R$ 106 por aluno no orçamento das famílias, nas contas do economista. Como a educação básica (fundamental e média

Escola gratuita é mais eficaz contra desigualdade que Bolsa Família, mostra estudo

do economista. Como a educação básica (fundamental e média) é quase totalmente pública, acaba favorecendo as famílias que estão na base da pirâmide de renda. — É a política mais importante para reduzir a desigualdade. Mesmo com todos os problemas de qualidade da educação pública, ela é altamente pró-pobre. Soares imputou um valor para educação pública. Ou seja, mediu

Quase todas as redes estaduais proíbem professores de ensino religioso de promoverem uma só crença

temporários como substitutos. A exigência, na maior parte dos casos, é que o professor tenha diploma de licenciatura em qualquer área, mas também uma formação específica em ensino religioso, em cursos aprovados pelos conselhos estaduais de ensino religioso ou em experiência de um número mínimo de horas – no Rio Grande do Sul, é preciso ter "400 horas de conhecimento

45% dos diretores da rede pública chegam ao cargo por indicação

Quase metade dos diretores das escolas públicas do país foram escolhidos apenas por indicação, em geral por políticos, sem critérios objetivos. Esses dirigentes indicados tendem a possuir pior formação e menos experiência no ensino do que os selecionados por concurso ou eleição. Os dados foram tabulados pela Folha a partir das respostas de 55 mil diretores