Racismo impede que crianças e jovens negros concluam os estudos

do Ensino Médio, vendia pipocas no sinal de trânsito. Se naquele momento ele estava exposto a abusos e ao risco de ser atropelado, fico imaginando se agora ele está ameaçado também pelo coronavírus. Nesse enredo marcado pela exclusão e pela negação de direitos, perdemos todos: o Renato, a família, a escola, a sociedade e eu. "Expulsar" a comunidade negra dos bancos

27 propostas para tornar o ensino médio mais inclusivo, integral e transformador

no novo ensino médio. A "Construção coletiva…" agrega, então, elementos para que a implementação o novo ensino se dê numa escola democrática, em que toda a comunidade participe e interaja com o território no qual ela está inserida. O jovem no centro O ponto alto do documento, explica Helena Singer, é dar voz aos estudantes. "Antes de tudo, é preciso reconhecer

Escolas municipais do país podem perder até R$ 31 bilhões do orçamento, segundo projeção

municipal de Educação, Eder Vaz Ferreira. Mas o impacto ainda não foi sentido. "Economizamos durante a pandemia no transporte escolar, foram 230 barcos que deixaram de circular. Agora, eles vão levar os professores a cada comunidade, para entregar as atividades impressas e orientar os alunos. Vamos seguir assim até dezembro. Para o ano que vem, não sentamos

Reabrir escolas em países que não controlaram a covid-19 piora o problema, diz OMS

à transmissão comunitária provavelmente vai piorar o problema". A líder técnica da resposta ao coronavírus da OMS, Maria Van Kerkhove, declarou que, nesta discussão, é necessário sempre lembrar que escolas não são ambientes separados de seu entorno. "Se houver transmissão na comunidade, essa transmissão vai acontecer no ambiente escolar". Ryan apontou que reconhece

Novo ministro troca secretária de educaçao básica do MEC

relação com a ala ideológica do governo. Ela susbtitui a Ilona Becskehazy, que tinha apoio justamente desse grupo. O nome de Izabel, anunciado pelo twittet pelo ministro, foi bem recebido pela comunidade educacional e por servidores do ministério. "Isabel é um quadro técnico de carreira da Capes , muito qualificada e dedicada à formação de professores. Conheço

OMS: reabrir escola em meio à forte transmissão pode ampliar crise

num contexto de ampla transmissão vai provavelmente fazer o problema piorar, e não melhorar", alertou. Para ele, uma reabertura exige que haja um número baixo de contágios, escolas preparadas e um plano, caso a contaminação volte a ganhar força naquele local. Segundo ele, isso reforça a responsabilidade de comunidade de empurrar transmissão para baixo, justamente

Novo Fundeb exclui índios de Roraima

, os demais alunos das redes estadual e municipais contam com 394 escolas. Roraima tem a segunda maior quantidade de comunidades indígenas do Brasil, são 587 para ser mais preciso. Por características locais, há uma ineficiência de escala em relação à educação indígena. Enquanto uma escola não indígena abriga em média 323 alunos e necessita de um professor para cada

Camila Cecílio - “Valorizar o professor é uma tríade de formação, carreira e salário”

. O primeiro é porque a mídia mostrou isso o tempo todo e não tínhamos como não olhar as histórias. Todo mundo ficou muito ligado para entender o que estava acontecendo, principalmente nas comunidades de alta vulnerabilidade social. Segundo porque, por conta da pandemia, todo mundo foi atingido de alguma forma por essas desigualdades, óbvio que de formas diferentes

Opas: sem controlar transmissão, reabrir escolas pode causar novos surtos

, que se trata de um território vasto. "Apesar de que a testagem aumentou, há ainda áreas remotas e nas quais o vírus continua a fazer estragos, não devemos pensar que já estejamos achatando a curva" de novos casos, comentou. O diretor do departamento da OMS disse que continua a haver comunidades, "como o Distrito Federal, São Paulo, Bahia, reportando grandes quantidades

Malala defende Fundeb e diz que não há meritocracia no Brasil sem igualdade na educação

brasileiras enfrentam em suas comunidades e trouxeram atenção nacional ao Fundeb", conta a ativista internacional. Fundado por Malala e pelo pai, Ziauddin Yousafzai, em 2013, o Fundo Malala investe e apoia ativistas da educação no Afeganistão, Brasil, Etiópia, Índia, Líbano, Nigéria, Paquistão e Turquia. O objetivo da ONG é lutar por educação gratuita

Novo currículo do ensino médio é homologado em São Paulo

dos itinerários formativos, com as disciplinas de eletivas (educação financeira, teatro, empreendedorismo), projeto de vida (aulas que ajudam o estudante na gestão do próprio tempo, na organização pessoal, no compromisso com a comunidade) e tecnologia e inovação (mídias digitais, robótica e programação). "Incluímos algo que é inovador e fundamental para o nosso país

Como estão as escolas de referência no Ideb na quarentena?

a semana virtual da poesia, em que as crianças podiam expressar seus sentimentos e os mais diversos temas. Depois, os textos foram publicados no Facebook da escola. "É uma maneira de gente trabalhar o necessário para aquela turma, mas sem deixar de conectá-los com a comunidade escolar, por exemplo", conta. Em junho, a professora desenvolveu o projeto "Rei e Rainha

Carolina Delboni - Na escola dos meus filhos não tem negro nas salas de aula

", fala Cássio, do coletivo Oswald. "É fundamental consolidar uma comunidade antirracista para mudar a postura da escola. O fato de o racismo ser estrutural não isenta os indivíduos de responsabilidade. O trabalho é de fora para dentro e de dentro para fora, ao mesmo tempo. Se as famílias se posicionarem, as mudanças estruturais serão mais rápidas. Se a direção

Assim como ebola, Covid pode aumentar evasão escolar feminina, diz diretora da Unesco

pelos governos, mas também com as famílias e comunidades, para construir um papel mais forte da educação para o futuro das crianças e meninas. Em grandes crises como a que estamos vivendo, casamentos infantis e gravidez precoce aumentam? Sim, exatamente. É o que observamos nos países que sofreram com ebola. As taxas de gravidez na adolescência nesses países aumentaram 65

Gestão escolar democrática no MST: a Escola Eduardo Galeano

Eduardo Galeano, a participação efetiva da comunidade escolar e a gestão escolar praticada pelo MST pode ser considerada democrática e participativa.

Volta às aulas: os maiores desafios estão por vir

enfrentar um custo adicional de 30 bilhões, segundo estimativa do Instituto Unibanco, num contexto em que o governo também está esquálido em suas finanças. Da direção escolar, mais do que nunca, uma boa comunicação e a transparência diante da comunidade escolar serão extraordinariamente relevantes, devendo estar presentes a assertividade e também uma boa gestão

Conselho Nacional de Educação ouve sociedade civil e evita retrocesso

e altas habilidades/superdotação não retornariam ao regime presencial junto com os demais alunos. Alegava, para isso, uma série de riscos a que essa parcela dos alunos estaria sujeita, caso voltasse ao convívio com a comunidade escolar. Além de violar as diretrizes traçadas pela Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (ONU, 2006), incorporada

Reabrir escolas é decisão da saúde, não dos pais

reforçou que os estudantes das comunidades mais vulneráveis dedicam menos tempo aos estudos, têm mais dificuldade em realizar as atividades remotas e são menos acompanhados pelos professores que seus colegas em escolas de bairros mais abastados. Assim como no Brasil, há duvidas quanto à eficácia do ensino remoto, pais divididos entre enviar ou não os filhos

Os negros, o Fundeb e a educação

positivos da sua comunidade de pertença e mesmo aspectos da apresentação física. Isso, sem contar os casos em que professores disponibilizam menos atenção e acolhimento pelo entendimento de que esse público dispõe de menos capacidade de aprendizado. Os resultados mais imediatos podem ser conhecidos pela Pnad 2019: 71% dos mais de 10 milhões de jovens brasileiros

Cuidado socioemocional pode virar um legado para escolas no pós-pandemia

Diretamente conectada à missão do LIV (Laboratório Inteligência de Vida) de promover uma educação socioemocional para todos, a Jornada do Selo Azul é uma iniciativa criada para apoiar toda a comunidade escolar no processo de retomada das aulas presenciais. Trata-se de um percurso no qual escolas inscritas passam por um raio X da saúde mental e depois três