Banco de Soluções – Entrevista com Adriana Luiz dos Santos sobre ações da escola na pandemia

Patrício Ferreira Gomes, conta como a escola distribuiu alimentos para os estudantes, ajudando produtores locais durante a pandemia.

'Escolas precisam ficar abertas o maior tempo possível', diz educador Dirk Van Damme

de alunos estão se sentido assoberbados com o peso de assumir parte da responsabilidade educacional que antes era só das escolas. Isso pode ter um lado bom para os alunos? Uma das principais desafios da crise da Covid-19 é que as escolas precisam redefinir a relação que têm com pais e mães de alunos. Precisam rever a ideia de que pais apenas despejam os filhos

Professores discutem novas diretrizes do governo para alunos com deficiência

com deficiência, tirando da escola pública a obrigatoriedade da inclusão NOVOS TEMPOS MAIS RAZÃO, MENOS IMPULSO, MENOS PRAZER Uma pesquisa exclusiva mostra a transformação do comportamento do brasileiro durante a pandemia: ele poupa mais, se diverte menos e está pessimista em relação ao futuro 7 PERGUNTAS PARA... PRISCILA CRUZ A presidente da ONG Todos Pela Educação diz

Campeã do Ideb, cidade no sertão do Ceará se reinventa na pandemia para manter liderança

as disciplinas nós fazemos esse monitoramento individual." Outro ponto destacado é a relação de proximidade entre a escola e os pais dos alunos. "Nós trazemos os pais para dentro da escola. Quando nós identificamos que a criança está com déficit de aprendizagem, nós falamos para os pais a real situação de seu filho e mostramos que temos o contraturno. E os pais aceitam

Educação especial inclusiva ainda é um desafio nas escolas

a profissional de educação especial Camila Ferreira, que iniciou na pandemia, junto a uma amiga, o Projeto Casa de Jesus, que leva voluntariamente cestas básicas, remédios, móveis e dá ainda apoio educacional a pessoas que vivem em vulnerabilidade social. A casa dessa família fica no bairro Valle Verde, em Araraquara, interior de São Paulo. "Vou lá a cada 15 dias. Levo

Como está sendo a reabertura das escolas pelo mundo

, todas as escolas foram reabertas. Em pouco tempo, infecções por Covid-19 foram registradas em uma unidade de Jerusalém, e rapidamente se espalharam entre a comunidade escolar e seus familiares, atingindo também outras escolas e bairros. O número de contágios diários subiu e as escolas foram fechadas novamente. Os especialistas que avaliaram o caso de Israel

Diagnóstico das desigualdades é tema de coleção

que as equipes pedagógica e gestora da escola se questionem sobre os elementos que constituem o ambiente escolar e as relações com e entre os estudantes. Que aspectos podem contribuir para ampliar o conhecimento sobre os estudantes da escola? Em que medida a diversidade do corpo discente influencia a elaboração de estratégias pedagógicas? A escola reflete sobre

A vida paradoxal de Maria Montessori, criadora do método de ensino para crianças pobres que virou modelo para ricos

e tenha permissão para trabalhar, tanto na família como na escola, no seu próprio ritmo", acrescenta De Stefano. A biografia, intitulada Il bambino è il maestro: Vita di Maria Montessori (A criança é a professora: Vida de Maria Montessori, em tradução livre), levou cinco anos de pesquisa. Paradoxos Foi em 1907 que Maria Montessori abriu em San Lorenzo, então um dos bairros

Por que a pandemia pode contribuir com a evasão escolar?

Joana Darc Nascimento Alexandre ainda luta para sair das estatísticas de evasão escolar do País. Aos 30, decidiu retornar à sala de aula e romper com um hiato que durou 14 anos. Ela abandonou a escola quando estava para finalizar o Ensino Fundamental: teve que se mudar com a família para um outro bairro de Mogi das Cruzes, região metropolitana de São Paulo

Banco de Soluções - Entrevista com Deliane Mendes sobre evasão escolar

como a escola vem trabalhando para combater a violência e a evasão escolar.

Banco de Soluções - Entrevista com Alci Márcio Brito sobre evasão escolar

. Pinheiro Machado contam como a escola vem reduzindo a evasão escolar.

Banco de Soluções - Entrevista com Gesselda Byanka Meireles, Luiza Herzog e Ariane Schulz sobre a abordagem de questões ambientais

e as estudantes Luiza Tirola e Ariane Schulz da EEEFM São Luis falam como a escola passou abordar as questões ambientais de forma crítica.

Pandemia impõe desafio à reabertura de escolas e amplia desigualdade

que habitam planetas distintos. Ana Beatriz, de 18 anos, cursa o terceiro ano do ensino médio como bolsista de uma unidade da escola Alef Peretz, mantida por integrantes da comunidade judaica na região. Daniel, de 9 anos, está na segunda série do fundamental, em uma escola pública do bairro. Quando a pandemia desabou sobre o país, todos os adultos da família

Pelo menos 5,7 milhões de estudantes ainda precisam pagar internet para ter aula na rede pública durante a pandemia

da educação brasileira após fim do isolamento social Aluna do segundo ano do ensino médio na Escola Estadual Conde Pereira Carneiros, em Angra dos Reis, no Rio de Janeiro, Ana Victoria da Silva precisou estudar pelo material impresso até o mês passado, porque não tinha internet em casa. No entanto, a defasagem em relação ao conteúdo passado para resto da turma

'Quando vejo índices de alunos de escolas públicas crescerem nas universidades é uma alegria', diz estudante de coletivo da periferia de Belém

da Covid-19, que está sendo um desafio a mais para Elias e para centenas de estudantes. Saiba mais: ONU vê 'catástrofe geracional' com mais de 1 bilhão de alunos fora das escolas — Eu estudo para o Enem e senti muito a chegada da pandemia. Vi meu rendimento diminuir com tantas notícias. Mas vou prestar exame para Relações Internacionais e quero ocupar as cadeiras

'A pandemia adiou os meus sonhos': o impacto da covid-19 nas vidas de jovens que se preparavam para o Enem

meu sonho de entrar numa faculdade pública. Para jovens como eu, que pertencem à camada mais pobre da sociedade, é muito difícil recuperar esse tempo perdido de estudo — diz a jovem, moradora do bairro de Cavalcante, periferia na Zona Norte do Rio de Janeiro Artigo:Negra, 18 anos, periférica... e representante do Rio no Parlamento Juvenil do Mercosul Ela considera

Futuro das mulheres: coronavírus atrasa sonhos de jovens que se preparavam para o Enem

meu sonho de entrar numa faculdade pública. Para jovens como eu, que pertencem à camada mais pobre da sociedade, é muito difícil recuperar esse tempo perdido de estudo — diz a jovem, moradora do bairro de Cavalcante, periferia na Zona Norte do Rio de Janeiro Artigo:Negra, 18 anos, periférica... e representante do Rio no Parlamento Juvenil do Mercosul Ela considera

Matemática: 12 planos de aula para trabalhar figuras geométricas até no ensino remoto

do dia a dia de todo mundo, e, no caso das crianças, essa percepção pode ser ainda mais aguçada. "Vivemos em um mundo de formas, onde as crianças exploram, o tempo todo, o espaço ao redor. Antes de chegarem à escola, elas vivem muitas experiências de natureza geométrica", explica a professora Pricilla Cerqueira, mestre em Educação Matemática e especialista

Escolas, pais e professores divergem sobre retorno às aulas em São Paulo

e ensino médio). O segmento, 80% composto por pequenas escolas e creches de bairro, teme a necessidade de fechar as portas definitivamente Já o Semesp, sindicato que engloba as mantenedoras dos estabelecimento de ensino superior, acompanha as decisões do governo. Uma pesquisa do sindicato indicou que mais de 90% dos alunos de faculdades particulares querem

Não há políticas públicas aos indígenas que vivem nas cidades

territoriais são menos intensas em relação às que ocorrem no campo, portanto a opção política recai na invisibilidade e completa ausência de assistência." Invisibilidade Os indígenas que moram nas cidades não contam com atendimento especializado em saúde, nem mesmo os que possuem a carteira de identificação da Fundação Nacional do Índio (Funai). De acordo