Paulo Freire era um defensor da tecnologia nas escolas, diz Mario Sergio Cortella

Freire mais influenciou a educação brasileira na ponta? A força maior do pensamento de Freire, não só no Brasil, mas também fora, é a noção de diálogo como sendo um movimento de aprendizagem e ensino recíproco. Diálogo não no sentido socrático em que o mestre já sabe e ao dialogar ele faz com que o discípulo seja iluminado. No diálogo freireano há uma suposição

‘Paulo Freire não queria ser imitado, mas reinventado’

, usando as tecnologias a favor da vida, do cuidado com o planeta. Da mesma forma, o projeto de militarizar as escolas, um retrocesso evidente, dialoga com a perspectiva do mérito, é a meritocracia em pauta na educação. É mais um projeto que serve à direita, à classe média da elite do atraso, que só quer privilégios e atua para alimentar falsas ideias e concepções

Educador que conviveu 23 anos com Paulo Freire afirma que sua filosofia é crucial para a retomada das aulas

é a presença que gostaríamos que tivesse. Mas não se impõem ideias. Ele mesmo disse que não queria discípulos. Como a filosofia de Freire pode ser usada hoje? Os sistemas de ensino colapsaram diante da pandemia porque não sabiam escutar. É preciso escutar o que aconteceu com essas crianças que não tiveram acesso à tecnologia para acompanhar as aulas. A gente precisa

Educação como ato político: os cem anos de Paulo Freire

como os alunos são ensinados e o que lhes é ensinado serve a uma agenda política". Recentemente, muitos dos debates envolvendo a educação estiveram dominados por posições conservadoras e que, muitas vezes, confundem a opinião pública —a exemplo da bandeira da "escola sem partido" ou a defesa intransigente da militarização das instituições de ensino. Essas posições

Educação no Brasil deve ser tratada no mesmo nível de importância atribuído à inflação

pela elaboração do plano e com a ousadia e habilidade política de colocá-lo em prática. A genialidade de sua concepção, onde se destaca a criação da URV, foi condição necessária para o seu êxito imediato, mas se hoje, 27 anos após seu lançamento, ainda temos os preços sob controle, é porque a inflação foi promovida a "questão de Estado". Na prática, porque os autores

Afinal, o que defendia Paulo Freire? Evento com Sérgio Haddad vai discutir vida e obra do educador

, equidade de gênero e raça, e co-fundador do Instituto de Defesa da População Negra, dividiu suas percepções a respeito da importância de conversar com as crianças sobre masculinidades e como isso contribui para seu desenvolvimento integral. Depois foi a vez de Maria Antonia Goulart, falar sobre educação, tecnologia, inovação e arte contemporânea no Ensino Médio

Robótica para a sala de aula: benefícios segundo Débora Garofalo

Débora Garofalo, O ensino de robótica vem se tornando uma forte tendência na educação por possibilitar que crianças e jovens tenham a oportunidade de desenvolver habilidades e competências que são essenciais a esses novos tempos como a criatividade e o pensamento crítico, além do raciocínio lógico, oportunizando que eles não sejam apenas consumidores

Dia dos professores: 5 sugestões para se desenvolver na Educação Infantil

mais velha; ou então, pode ter sido por causa do encantamento que eu sentia nas aulas de História no Ensino Fundamental. De repente, foi por causa do cheiro dos livros da biblioteca durante as aulas de Literatura, e da sensação de empoderamento quando ganhei a primeira carteirinha de sócia do local e podia levar para casa os meus títulos favoritos. Ou, quem sabe

O que são metodologias ativas e como elas favorecem o protagonismo dos alunos

em que o aluno tenha um papel mais ativo no contexto de ensino e aprendizagem. Por isso denominamos de metodologias ativas", explica Adolfo Tanzi Neto. "E, nessa linha, é preciso que o professor crie espaços que proporcionem o desenvolvimento do aluno por meio de diferentes formas de se relacionar com os conteúdos". Na mesma concepção, conforme indica Débora, "trata

Equidade racial na educação é destaque de artigos inéditos

. O professor Geimison Falcão de Lima analisou as práticas docentes e o desenvolvimento da disciplina de história e cultura afro-brasileira e africana em uma escola localizada em um território quilombola próximo aos municípios de Horizonte e Pacajus, no Ceará. "Meu objetivo foi evidenciar, identificar e entender como se dava o ensino desta disciplina junto à comunidade

Tecnologia e educação midiática são ferramentas para a formação de novos leitores

Durante muito tempo, os aparelhos de retroprojetor (quem lembra?), e posteriormente, os chamados data-show, eram o mais perto de tecnologia em algumas salas de aula, uma vez que escolas proibiam o uso de celulares, alegando que isso seria uma distração. A pandemia de Covid-19 veio para mudar essa concepção e mostrar que é possível desenvolver propostas

Live | Fluxo de Atenção ao Estudante da Rede Pública de Ensino na Secretaria de Saúde

Nesta videoconferência, as convidadas apresentam informações sobre o fluxo de encaminhamento de estudantes da Rede Pública de Ensino do Distrito Federal com demandas de saúde mental e/ou dificuldades no desenvolvimento e aprendizagem aos equipamentos de atenção a Saúde Mental da Secretaria de Estado de Saúde do DF. As convidadas também

Apoio pedagógico: como a gestão escolar pode contribuir para a recuperação das aprendizagens

e das desigualdades de acesso ao ensino remoto. Tradicionalmente conhecido em muitas redes como reforço escolar ou recuperação, o apoio pedagógico consiste em atividades oferecidas no contraturno a um grupo de alunos, para desenvolver aprendizagens que estão em defasagem. Rosaura Soligo, coordenadora de projetos no Instituto Abaporu e especialista em gestão escolar, explica

Novo Ensino Médio promete educação técnica mas entrega ‘formação rebaixada e reduzida’

a contratação via licitação de escolas privadas, redes, que vão fazer esses serviços", pontua. Fernando Cássio conclui que por trás dessas mudanças está o que já disse defender o ministro da Educação, Milton Ribeiro, que as universidades devem ser "para poucos" "É exatamente essa concepção que está por trás do Novo Ensino Médio. Não se trata da gente dizer que o ensino

Por uma Educação inclusiva

educacional especializado (AEE), preferencialmente na rede regular de ensino. A isso se some a Emenda Constitucional nº 59/2009, que tornou obrigatória a educação para todas as crianças de 4 a 17 anos até 2006, garantindo o acesso legal, gratuito e compulsório na educação pré-escolar. Nessa linha de pensar, tem-se: O artigo 8º da Lei nº 7.853/1989 proíbe

Quando interdisciplinar e contextualizada, leitura vira hábito na escola

a pesquisa sobre a vida do autor, entender em que momento sócio-histórico ele vivia, ou ainda propor debates sobre personagens controversos. Quanto mais contextualizada a proposta de leitura, mais pode gerar o interesse", exemplifica. A linguagem na BNCC A promoção do sentido das propostas de leitura que Letícia comenta encontra embasamento na concepção de linguagem

Auxílio Criança Cidadã retira verba de creches públicas e destina às privadas; entenda

a abandonar progressivamente a política", explica o professor da USP, que também é autor da pesquisa "Financiamento educacional na América Latina: indicadores e análise de algumas experiências". Aqui no Brasil, o programa será gerido pelo Ministério da Cidadania em contato direto com os estabelecimentos de ensino. Para o especialista, isso dá espaço para mecanismos

O legado da educação protestante está em ruínas

foi o aprofundamento do Protestantismo e da Teologia Reformada dita clássica, e os legados da Reforma Protestante, iniciada por Martinho Lutero, para a construção das concepções de sociedade, liberdade, de direitos humanos, laicidade e educação. O Protestantismo surge a partir das propostas de reforma da Igreja Católica Apostólica Romana, por Martinho Lutero, com seu estopim

Como a prova de História é cobrada no Enem?

Professor de História do Colégio e Curso Pré-Vestibular Oficina do Estudante, Felipe da Costa Mello explica como a prova de História é cobrada no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), os assuntos mais recorrentes e a abordagem que deve ser adotada para o exame deste ano. Primeiramente, analisa que "a prova do Enem se caracteriza por exigir do candidato

Milton Ribeiro não está sozinho

do NEM a pecha de elitistas e apegados a modelos formativos caducos. Uma cambalhota retórica, para quem – junto a uma legião de outros representantes do empresariado nacional – promove modelos de Ensino Médio como o do estado de São Paulo, que vão precisamente no sentido contrário ao do aumento da equidade. Criticar a concepção e a forma de implementação do NEM não