Base Nacional Comum Curricular: muitas perguntas, poucas respostas

, a base volta a se concentrar em componentes curriculares e numa extensa listagem de habilidades que devem ser desenvolvidas em língua portuguesa, língua inglesa, educação física, artes visuais, dança, música, geografia e história”, pontua. Para Helena, além das propostas não dialogarem entre si, há um exagero de habilidades que se deposita sobre cada componente

PNE: Rumos para a alfabetização

FOTO: JOAO BITTAR / UNESCO – MEC Uma das metas do Plano Nacional de Educação (PNE) mais estratégicas para a promoção da qualificação da aprendizagem na Educação Básica é a meta 5, que trata da alfabetização. Sem as variadas habilidades desenvolvidas nesse processo, dificilmente a trajetória escolar será embalada pelo sucesso do aluno. A alfabetização

Base Nacional Comum Curricular: muitas perguntas, poucas respostas

do conteúdo apresentado. “Na primeira parte, até se fala de uma educação de abordagem mais ampla, pautada pelo indivíduo e pelas competências necessárias para esse desenvolvimento integral. A questão é que, a partir disso, a base volta a se concentrar em componentes curriculares e numa extensa listagem de habilidades que devem ser desenvolvidas em língua portuguesa

O desafio de educar para um futuro digital e mutável

, brasileiras”, diz Meira. Essa mudança, explica, passa pela percepção de que é necessário construir conhecimento e não apenas memorizar conteúdos, valorizando-se a formação integral do indivíduo em diferentes aspectos: imaginação, argumentação, design, habilidades sociais, emocionais, culturais e físicas. “A aula é a falência da escola. Precisamos deixar mais explícito

Inscrições abertas para o Programa de Formação de Professores

entender como a mente funciona, treiná-la de forma consciente, transformar a paisagem mental e o funcionamento do cérebro, além de aprimorar condutas, ações e impactos. O programa MindEduca integra conhecimento neurocientífico, práticas de mindfulness, neurociência cognitiva-comportamental e estratégias de desenvolvimento humano, visando à habilidade de foco

Habilidade socioemocional na escola prepara jovens para o futuro - Conexão - Canal Futura

Além das competências cognitivas, como ler, escrever e fazer contas, é preciso trabalhar, em sala de aula, as habilidades socioemocionais de crianças e adolescentes. Uma escola na zona norte do Rio de Janeiro já aderiu a essa forma de pensar a educação. No vídeo, educadores discutem acerca desse desafio que envolve alunos e professores. Apresentação

Projeto Férias, do Instituto Matéria Rima, leva oficinas gratuitas de dança, grafite, canto, rima e pandeiro a diferentes pontos de Diadema

e elevado a autoestima dos alunos, desenvolvendo as suas capacidades sociopsicológicas, como resiliência, perseverança, empatia, habilidade para trabalhar em grupo e aprender com os seus erros. Além de levar oficinas semanais às escolas, o Instituto atende em sua sede (B.A.S.E) - localizada na rua Guarani, 115, Vila Conceição -, estendendo as vivências

Abertas as inscrições do Encceja para brasileiros residentes no exterior

Já estão abertas as inscrições para o Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja) 2017 para brasileiros residentes no exterior. O Exame avalia competências, habilidades e saberes adquiridos em processo escolar ou extraescolar de jovens e adultos que não tiveram a oportunidade de concluir seus estudos em idade própria

Mindfulness

. Essa habilidade pode ser muito útil no ambiente escolar. Além da atenção, a meditação ajuda também no equilíbrio emocional. No primeiro dia brinco sempre com uma ocasião no final da Copa América, em que o Messi chutou um pênalti para fora. “Como o melhor jogador perde um pênalti?”, pergunto às crianças, “acho que ele estava nervoso”, “estava se achando” ou “com medo

Dois cafés e a conta com Isabel Correia

de matemática é ovacionada. Na Ecos, o futebol de salão é uma ferramenta laboral. Trabalhamos em quadra habilidades que o mercado quer, como respeito, disciplina, trabalho em equipe, foco no resultado, comunicação. Também fazemos visitas de campo a bairros como o Leblon para ver como o poder público trata de forma diferente a cidade. Eles aprendem a cobrar seus direitos

Esporte nas escolas: uma ferramenta para potencializar o aprendizado e transformar vidas

as escolas da rede municipal e nos CEUs pelos próximos quatro anos. Que seja a primeira de muitas a serem estabelecidas em cidades e estados de todo o país! Pois o Impulsiona não é só mais um programa de incentivo ao esporte. É muito mais! Trata-se de uma iniciativa que pretende disseminar de forma maciça os valores, princípios e habilidades do esporte

Prova de história do 5º ano gera polêmica sobre 'viés ideológico' em escola de Pelotas

e dissertativas, ambas de interpretação das imagens apresentadas. A habilidade de interpretação entra em todos os componentes curriculares da nossa escola, desde a educação infantil. Esta habilidade e competência vai sendo desenvolvida e aprimorada, se ajustando a faixa etária dos alunos ao longo dos anos. Prova disso é que mais de 97% dos alunos foram aprovados nesta

Canal Futura irá transmitir audiências públicas sobre a Base Nacional Comum Curricular

, a Base Nacional Comum Curricular define os conhecimentos e habilidades essenciais que todo estudante brasileiro tem o direito de aprender. O documento vai nortear a elaboração dos currículos das escolas públicas e privadas de educação infantil e fundamental e de todo o país. Ele vem sendo discutido desde 2015 em articulação com estados, Distrito Federal

Afinal, o que os brasileiros precisam saber?

de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores. Resumidamente, ao concluir a educação básica, os brasileiros deverão ser capazes de: participar da construção de uma sociedade solidária; exercitar a curiosidade intelectual recorrendo à abordagem das ciências; valorizar esteticamente a diversidade artística e cultural; utilizar as diversas linguagens para produzir

Nossos filhos terão ‘trabalhabilidade’ em 2030?

, nossas escolas ainda insistem em manter um modelo que prepara o aluno a seguir uma carreira linear, focada em uma única área de conhecimento e onde as habilidades técnicas são mais importantes do que as habilidades sócio-emocionais e a capacidade de criar e inovar. Basta olhar pela janela da sala de aula para rapidamente perceber que o mundo não é mais o mesmo e o modelo

NOSSO CONVITE AO RACIOCÍNIO

e elaborar propostas que atentem para as questões sociais. Cada competência agrega um conjunto de habilidades a serem desenvolvidas para atingir tal conhecimento. São 30 habilidades divididas entre as quatro grandes áreas que compõem o exame: Linguagens e Códigos; Ciências Humanas; Ciências da Natureza e Matemática. No Colégio Prudente, iniciamos um trabalho

Reforma do ensino médio traz desafios e oportunidades para o país

de relações globais da diretoria para educação e habilidades da OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico), Elizabeth Fordham, um sistema de qualidade deve garantir que todos tenham domínio das principais competências cognitivas, além de contemplar os interesses dos jovens e preparar os alunos para o futuro. “A reforma no Brasil está alinhada

‘Estudantes precisam ser chamados ao debate’, diz assessora da OCDE

. Sua direção está correta e é necessária. É preciso oferecer escolhas, dar uma educação atrativa. Ela não foi aprovada por muitos estudantes que ocuparam escolas como forma de protestos. Os estudantes precisam ser chamados ao debate, para que saibam o que está sendo proposto. O texto apresentado é bom para eles desenvolverem suas habilidades e se tornarem

Quais os desafios do ensino médio no Brasil, segundo esta especialista em educação da OCDE

transitória, supondo que solteiros querem se casar em algum momento. Alguns querem, mas outros não. A pergunta maior é: por que deveria importar? Externo É típico das pessoas superestimar suas habilidades. Um estudo descobriu que 80% dos motoristas se consideram acima da média Externo Acadêmico Estudo de caso de cerveja do Rio Grande do Sul mostra que elementos

Quais os desafios do ensino médio no Brasil, segundo a diretora de educação da OCDE

para melhorar a educação. Em termos de desafios de implementação, quando se fala em ampliar o dia letivo, eu acho que a chave é certificar-se de que essas horas adicionais sejam usadas para um aprendizado de qualidade, e que haja ênfase em garantir tempo o suficiente para que o aluno domine habilidades básicas e essenciais. Muitos estudantes têm conhecimentos