Baixe gratuitamente: e-book com estratégias para evitar a evasão no Ensino Médio

Material reúne sugestões de ações que vão desde o acolhimento até a forma de avaliar os estudantes O problema da evasão escolar no Ensino Médio é histórico na Educação brasileira. O cenário, que já era delicado, foi agravado pela pandemia da Covid-19. A combinação da suspensão das aulas presenciais, das dificuldades do acesso ao ensino remoto

Reunião de pais: o que é importante garantir no encontro de fim de ano

Após um período conturbado, o fechamento desse ciclo com as famílias deve ser de acolhimento e de valorização das conquistas Finalizar um ano marcado por uma pandemia e pelo enfrentamento de tantas dificuldades e perdas não é algo simples. Nesse contexto, as reuniões de fim de ano com os pais e responsáveis requerem um olhar especial. O acolhimento

Recuperar a Educação, uma agenda urgente

do Ministério da Educação desde o início da pandemia do Coronavírus, num cenário de desaceleração ou paralisia na implementação de políticas estruturantes. No último domingo, 28/11, aconteceu o segundo dia da aplicação do ENEM 2021, lembrando de que ainda haverá a reaplicação do exame nos dias 9 e 16 de janeiro de 2022 para as pessoas privadas de liberdade ou sob medida

20% das crianças estão em níveis de risco e atenção

de educação infantil da Escola José Jorge Pereira, em Guarulhos, SP, estava preocupada: suspeitava que seu filho vinha apresentando sintomas de autismo na pandemia, tal era a quietude e a dificuldade de comunicação que demonstrava. A ida a um neuropediatra a tranquilizou, mas foi a volta às aulas que confirmou o parecer médico: o comportamento de seu filho mudou

O vírus da desigualdade e como combatê-lo

das entidades que integram o Núcleo Ciência Pela Infância (NCPI). Embora as crianças não tenham sido consideradas grupo de risco na pandemia, elas têm sofrido seus impactos. É urgente colocá-las em primeiro lugar ao pensar políticas públicas e ao eleger prioridades de investimento de curto, médio e longo prazo. As famílias com crianças cujos adultos têm menor

'Apagão do conhecimento' é um risco com fim da avaliação da pós

se dividindo entre aqueles que produzem e os que consomem tecnologia" ressalta. "E a ciência tem sido um lugar de resistência, de luzes, que descortina esses mitos e a rede de mentiras criada no Brasil, sendo responsável por enfrentar também esse genocídio que aconteceu em relação à pandemia. Quem reagiu à ela foram as instituições do Estado: as universidades

Com a pandemia, vem a reinvenção

Empresas e empreendedores precisaram se adaptar, bem como os projetos contra a fome, de entregas em favelas e na área de educação Por Lourdes Rodrigues, para o Valor — São Paulo 30/11/2021 05h15 · Atualizado "Fazer do limão uma limonada." O ditado popular nunca foi tão acertado como nos últimos quase dois anos, marcados pela pandemia e pela necessidade

Para prosperar, Brasil deve investir na educação básica

perante o mundo. Um estágio mais próspero, economicamente sustentável e socialmente mais justo. A pandemia, aliada à omissão dos órgãos federais na condução dessa crise, nos legou um cenário educacional fragmentado e desafiador. Retrocedemos pelo menos 20 anos na educação básica. Exemplo disso é que em novembro de 2020, mais de 5 milhões de meninas e meninos

O preocupante balanço do Enem

para abastecer uma prova do porte do Enem. Sem renovação, o Banco Nacional de Itens envelheceu e não acompanhou os fatos ocorridos nos últimos anos, como a eclosão da pandemia. Além disso, a preparação do Enem de 2021 foi afetada por uma crise interna no Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep), que resultou no pedido de exoneração de 37 servidores

Plataformas educacionais podem apoiar diferentes setores da escola

de documentos. Ou a portaria, por sua vez, consegue aumentar a segurança e reduzir riscos com o suporte tecnológico. Independentemente da área de aplicação, é preciso que escolas busquem empresas que proporcionem a oferta integrada de múltiplos serviços. Soluções mapeadas Mesmo antes da pandemia, já era tendência o surgimento de novos negócios e soluções baseadas

Análise de Imprensa - Novembro de 2021

(69,8%), do ensino médio (69%) e das políticas públicas educacionais (57,3%). Em contrapartida, a tradicional variável dos fatores extraescolares, em que se insere o noticiário sobre educação na pandemia, caiu ao menor nível de 2021 (12,6%). Em relação à pesquisa sobre as regiões geográficas de interesse das pautas, a abrangência nacional predominou. Dada

Segundo dia do Enem tem índice de faltas de 28,1% na versão impressa e de 48,4% na digital

em 2020, que foi de 51,5%. No primeiro dia do exame de 2020, Pernambuco teve um índice de 48,4,% dos de faltas. O Enem do ano passado ocorreu em janeiro de 2021 por causa da pandemia. No segundo dia do Enem do ano passado, o índice de abstenção ficou em 52,2%, segundo o Inep. No Enem 2021, as provas impressas foram aplicadas em 84 municípios pernambucanos

Piauí tem menor abstenção de candidatos no Enem 2021 do país

, o número de faltosos chega a 48,4%, apenas 509 dos 986 inscritos compareceram. "O Piauí foi o estado número 1 por quatro anos consecutivos, com a maior taxa de presença. No ano passado, por causa da pandemia tiveram mais faltosos, mesmo assim, ficou entre os cinco com a maior de taxa de presença. E este ano voltamos para o topo. Os candidatos do Piauí sabem que vão

Enem tem menor número de participantes desde que virou vestibular

. Realizado no auge da pandemia, em janeiro deste ano, a edição passada registrou recordes de faltosos, com abstenção na casa dos 55%. Somente após decisão do Supremo Tribunal Federal (STF), em setembro, o MEC reabriu as inscrições e concedeu isenção de taxa aos alunos pobres. O Enem deste ano foi aplicado em meio à maior crise institucional vivida pelo Instituto

Enem 2021: Ministro diz que 'abriu mão' de direito de acessar a prova

de inscritos desde o ano de 2005. A queda nas inscrições teve relação, como mostrou o Estadão, com as dificuldades de obter a gratuidade na inscrição e com o ensino remoto ruim em meio à pandemia. Para Ribeiro, porém, a culpa pelas dificuldades de aprendizagem durante a pandemia não é do MEC, mas dos governos locais, que decidiram manter as classes online. Sobre

Enem 2021: Ministro diz que 'abriu mão' de direito de acessar a prova

de inscritos desde o ano de 2005. A queda nas inscrições teve relação, como mostrou o Estadão, com as dificuldades dos estudantes de obter a gratuidade na inscrição e o ensino remoto ruim em meio à pandemia. Para Ribeiro, porém, a manutenção do ensino remoto na pandemia ocorreu por decisão de governos locais. Ele lembrou, ainda, que 50% das vagas em instituições

Enem teve questões contemporâneas e próximas à esquerda, diz ministro

e ciências da natureza. Professores avaliaram que a escassez do BNI (Banco Nacional de Itens), com perguntas para formar o Enem, tornou a prova mais conteudista. Isso também fez com que a edição de 2021 ficasse sem perguntas com temas atuais, como a pandemia e a vacinação contra covid. Ao todo, 3,1 milhões de pessoas se inscreveram para os dois formatos, que são

MEC anuncia resultado do Enem em 11 de fevereiro

mais conteudista. Isso também fez com que a edição de 2021 ficasse sem perguntas com temas atuais, como a pandemia e a vacinação contra covid. Ao todo, 3,1 milhões de pessoas se inscreveram para os dois formatos, que são feitos simultaneamente pela primeira vez. O gabarito oficial só deve ser publicado no dia 1º de dezembro. Falhas A prova transcorreu sem graves incidentes

Professor especialista em educação avalia provas do Enem 2021 e afirma: 'A pandemia foi terrível para a educação brasileira'

sobre o tema da redação. Ele ainda ressaltou que "a pandemia foi terrível para a educação brasileira". "Não que nossa educação estivesse em padrões aceitáveis. Não está. Mesmo antes da pandemia, isso já era grave. Essa desigualdade é estabelecida do ponto de vista geográfico, se você compara regiões mais ricas do país com as regiões mais pobres", justificou

Pesquisa destaca importância do acesso à tecnologia para a educação inclusiva

de aprendizagem e na valorização da diversidade na educação", acrescenta o superintendente-executivo do Instituto Unibanco, Ricardo Henriques, parceiro do IRM na pesquisa. De acordo com o IRM, o uso de recursos digitais nas escolas se tornou parte da realidade educacional. E como a pandemia exigiu adoção do ensino remoto ou híbrido, "são pulsantes a necessidade